這是2020年通過副高評審的小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)總結(jié)，申請的是鄉(xiāng)村教師，今年是第二年申請了，終于順利通過評審。
相對于上一篇高中教師的專業(yè)技術(shù)總結(jié)，這篇由于教師本人是小學(xué)老師，沒有高中那么專一，所以涉及面多，字?jǐn)?shù)較多。
從1987年未滿18歲有幸成為山村小學(xué)的一名教師，本人至今已經(jīng)在鄉(xiāng)村小學(xué)從事教育教學(xué)工作33年，1999年12月獲得小學(xué)中級教師資格。任教以來，本人熱愛教育事業(yè)，時刻以一名優(yōu)秀的小學(xué)教師標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。本人從事數(shù)學(xué)教學(xué)多年，擔(dān)任班主任工作17年，經(jīng)歷循環(huán)教學(xué)二次，先后獲得市、縣和鎮(zhèn)教育部門獎勵40余項，多篇論文獲得自治區(qū)一二三等獎?，F(xiàn)將任現(xiàn)職以來專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)如下：
【點評】：第一段馬上要曬成績。由于是申請鄉(xiāng)村教師方向，所以強(qiáng)調(diào)工作年齡和鄉(xiāng)村小學(xué)。因為鄉(xiāng)村教師副高不占編制，但是要有20年以上教齡。這樣寫直接給評委一個印象：這位老師教齡長，在鄉(xiāng)下扎根那么多年，如此熱愛教育事業(yè)，不給副高說不過去啊。
一、身正為范，思想政治覺悟較高
本人堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，胸懷祖國，熱愛人民，遵守法紀(jì)，積極貫徹落實黨和國家的教育方針政策，忠誠于人民的教育事業(yè)。遵守《新時代中小學(xué)教師職業(yè)行為十項準(zhǔn)則》，具有良好的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，傾心教育，為人師表，從事教育教學(xué)工作33年來，沒有發(fā)生過違法師風(fēng)師德的行為。每年年度考核都合格以上。作為一名長期扎根鄉(xiāng)村的小學(xué)教師，我十分注重自身的思想政治建設(shè)，牢固樹立堅定的思想理念，我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針政策和各種先進(jìn)思想，時刻注重自身的道德建設(shè)，以牢固樹立自身的科學(xué)發(fā)展觀、正確的人生觀和價值觀，開闊自己的視野，進(jìn)一步引導(dǎo)農(nóng)村學(xué)生樹立正確的思想價值觀念。同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范職業(yè)操守，堅定以學(xué)生為中心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。
【點評】第一部分還是思想認(rèn)識：愛國、愛教育事業(yè)、愛學(xué)生、遵紀(jì)守法等等。
二、勤學(xué)苦練，努力讓每一位學(xué)生成材
（一）教學(xué)相長，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)
“要給學(xué)生一杯水，自己必須準(zhǔn)備一桶水”。多年來，我一直注重學(xué)習(xí)提高，不斷提高業(yè)務(wù)知識和學(xué)歷水平。在日常工作中，我認(rèn)真閱讀部分小學(xué)教材，把前后連貫的知識都讀通讀透，通過書籍去積攢教學(xué)這“一桶水”。其次，積極向其他老師求學(xué)，遇到疑難問題就拿出來跟大家一起探討，得出標(biāo)準(zhǔn)的答案以及精辟的解答方法 ，再用適合學(xué)生的教法傳授給學(xué)生。注重現(xiàn)代媒體教學(xué)手段的學(xué)習(xí)，不以自己年齡逐漸增長為托辭，而是積極向年輕人學(xué)習(xí)電腦等多媒體的使用方法。現(xiàn)在，我能熟練運(yùn)用多媒體教學(xué)，大大提高了課堂教學(xué)效率，深得學(xué)生的喜愛。
增強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)高為師，也是一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度。
（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)參與度，不讓一個學(xué)生掉隊
鄉(xiāng)村的孩子學(xué)習(xí)自學(xué)性普遍較低，而且留守兒童占了小學(xué)生的大多數(shù)，缺乏家長的督促的大有人在。為了吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，我不斷地尋找新方法新路徑：
一是積極組織教學(xué)，保證良好的教學(xué)秩序。 課堂教學(xué)中會出現(xiàn)各種意想不到的事情，要運(yùn)用機(jī)智的手段來組織好教學(xué)。如果課堂秩序混亂，就談不上教學(xué)效率了。我在課堂教學(xué)中，積極擔(dān)當(dāng)著好導(dǎo)演的職責(zé)，細(xì)化措施，強(qiáng)化引導(dǎo)，有效地組織教學(xué)活動，不斷提高課堂效率。
二是積極正確的引導(dǎo)，保證學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方向和思路。 課堂教學(xué)，學(xué)為主體，教為主導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，不等于就忽視教師的積極引導(dǎo)。通過教師的正確引導(dǎo)，學(xué)生的創(chuàng)造潛能才會得到更好挖掘。教學(xué)中，我積極創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入主動探求知識的過程，使學(xué)生圍繞某個主題進(jìn)行學(xué)習(xí)、探究，回答可解決的問題，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等，激活學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗，最終掌握新的知識，發(fā)展新的能力。同時，我及時檢查糾正，通過在課堂上幫助學(xué)生解決難題，做到知識點節(jié)節(jié)清、堂堂清。
三是多肯定多鼓勵，激發(fā)學(xué)生的自信心。 “信心是成功的一半”。忽視個性差異，簡單以優(yōu)劣分，對學(xué)生的傷害是很大的，甚至?xí)斐梢簧年幱啊Ｎ以谡n堂教學(xué)中，尊重其差異性，盡可能分層教學(xué)，評價標(biāo)準(zhǔn)多樣化。多鼓勵，少批評；多肯定，少指責(zé)很好地激發(fā)了學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)積極性。
積極引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，也是一種技能，尤其對農(nóng)村留守兒童。
（三）聯(lián)系生活實際提高學(xué)生興趣
在我的課堂中，使學(xué)生眼中的數(shù)學(xué)不再是簡單的數(shù)學(xué)，而是富有情境具有活力的知識。一是帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，解決生活中的數(shù)學(xué)問題。通過創(chuàng)設(shè)生活情境，采集生活實例，與學(xué)生一起走進(jìn)生活，捕捉數(shù)學(xué)信息。讓學(xué)生在熟悉的情境中，把自已和數(shù)學(xué)融為-體，在不知不覺中掌握了知識在生活實踐中自覺地應(yīng)用了數(shù)學(xué)知識。二是聯(lián)系生活實際，開展活動培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，我根據(jù)兒童思維從動作開始這一天性， 投入時間，提供一些讓學(xué)生活動的機(jī)會。如“長方體和正方體的認(rèn)識”一課。 通過引導(dǎo)學(xué)生自己動手摸一摸,看一 看、數(shù)一數(shù)、比-比，小組合作交流，自己發(fā)現(xiàn)長方體和正方體的特征。學(xué)生學(xué)得十分積極主動，參與熱情高，學(xué)習(xí)效率也高。
這點是屬于工作創(chuàng)新了，如何提高學(xué)生興趣。
（四）“小老師”教學(xué)法全面督促學(xué)生學(xué)習(xí)
這是我運(yùn)用了很多年的教學(xué)方法。就是課前課后，讓一些成績略勝一籌的學(xué)生，去當(dāng)一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)的“小老師”，即學(xué)生教學(xué)生。這種方法學(xué)生興致極高。等成績好的學(xué)生教會了差生，差生再去教另外一些差生，這樣就能形成幾個帶一幫，一幫共前進(jìn)的氛圍?！靶±蠋熃虒W(xué)法”把學(xué)生推向講臺，讓小老師自己研究問題一解決問題一闡述問題，讓學(xué)生作學(xué)習(xí)的主人，真正體現(xiàn)了“學(xué)為主體”的教育、教學(xué)原則。多年實踐證明，這種方法效果不錯。
工作創(chuàng)新。不能因為很多教師都這樣做就不好意思寫，教無定法，變通一下也會成為你的經(jīng)驗和優(yōu)勢。
【點評】第二部分是業(yè)務(wù)，也就是教學(xué)能力展示，除了教學(xué)共性的，還應(yīng)總結(jié)出一兩點自己獨有的經(jīng)驗，讓評委眼前一亮。
三、以人為本，護(hù)航每一位學(xué)生健康成長
擔(dān)任班主任17年來，我以大愛之心感動學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，深受學(xué)生和家長的好評。
（一）誨人不倦，架心靈之橋
我正確認(rèn)識“留守兒童”優(yōu)點和缺點，用“誨人不倦”的信心、恒心、耐心和誠心，去和學(xué)生進(jìn)行情感交流。去年我任教的六年級有學(xué)生37人，其中就有21人是“留守兒童”，由于把孩子留給年邁的爺爺奶奶、外公外婆或親友照看，因此使得這些留守兒童更需要關(guān)愛。我采取多種形式，從關(guān)心他們的生活入手，做“留守兒童”生活的知情人、學(xué)習(xí)的引路人、成長的保護(hù)人，成功轉(zhuǎn)化了多名后進(jìn)生。
適當(dāng)用數(shù)據(jù)和案例，增強(qiáng)說服力。
（二）找閃光點，鋪情感之路
留守兒童從小缺乏父母的關(guān)愛，這就需要長輩與他們進(jìn)行情感上的溝通。勞XX從小就被扔給奶奶照顧，未感受父母之愛，心靈寂寞。上課的時候總是跑神，且有作業(yè)不按時完成的現(xiàn)象。我發(fā)現(xiàn)這一狀況，便找他來談話，先說其優(yōu)點并表示對他的好感，后問這一段時間他精神不振的原因。在他不肯說真話時，我針對他喜歡打籃球這個愛好入手，從籃球聊起，告訴他要想把籃球打好，還得要學(xué)知識，學(xué)好知識才可以到更遠(yuǎn)的地方和更高水平的人打球。在談話間，我注意技巧和方法，因為美的語音不但可以更好地傳授知識，而且還可以陶冶孩子的情操、凈化孩子的心靈?！傲佳砸痪淙?，惡語傷人六月寒”，像這樣的留守學(xué)生并非本質(zhì)的惡劣，而是缺乏關(guān)愛誤入歧途。我于是經(jīng)常詢問他的生活，給他講一些做人的道理，鼓勵他積極參加集體活動，在活動過程中，我故意安排他組織同學(xué)啊，收拾活動器材啊，以增強(qiáng)其自信心。當(dāng)該生出現(xiàn)反彈波動時，我及時調(diào)整教育思路，使其始終保持堅定的信心，班隊活動踴躍參加了，甚至主持了學(xué)校的籃球比賽?？梢哉f，勞XX是“脫胎換骨”啦。平常時候我盡量尋找孩子們身上的閃光點，充分發(fā)揮他們的特長，并適時加以引導(dǎo)。在談話間，我注意技巧和方法，經(jīng)常詢問他們的生活，給他們講一些做人的道理，轉(zhuǎn)變他們的人生觀、世界觀，鼓勵他們積極參加集體活動。經(jīng)過多次悉心教導(dǎo)，不少“問題”學(xué)生無論是品行還是學(xué)習(xí)都有了很大的進(jìn)步。多年來我所帶的班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績佳，多次被評為?！拔拿靼嗉墶?、“優(yōu)秀中隊”。
案例，可以適當(dāng)再提煉下
（三）抓好安全教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長
安全重于泰山。在33年的教師生涯中，無論是否擔(dān)任班主任，我一直把學(xué)生的人身安全教育放在重要位置。堅持上好每周的主題班會課，以防溺水、防意外傷害、防拐騙、防食物中毒、防地震、禁毒防艾等為主題開展活動。其次，我把思想教育滲透到學(xué)科教學(xué)內(nèi)容里面，但凡觸及到安全工作的問題，都花一定時間去強(qiáng)調(diào)。還有，每天利用五分鐘講安全，夏天多講防溺水，要求學(xué)生人人背誦“安全六不準(zhǔn)”，冬天強(qiáng)調(diào)防煤氣中毒。對低年級學(xué)生強(qiáng)調(diào)防拐騙，女生注意防性侵等。由于我重視安全教育，所以33年教學(xué)生涯中，我所任教的班級沒有任何重大安全事故發(fā)生。今年來，我認(rèn)真做好疫情防控工作，每天嚴(yán)格檢查學(xué)生是戴口罩來學(xué)校，給學(xué)生測量和記錄體溫，注意學(xué)生上課的距離，督促學(xué)生不扎堆，不集會，隨時監(jiān)測學(xué)生的身體狀況，有效保證學(xué)生生命安全。
安全是學(xué)校教育的第一大事，也是班主任的工作重中之重。
【點評】第三部分是寫班主任工作，如何引導(dǎo)學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生，有數(shù)據(jù)案例，并能結(jié)合自己工作的情況來寫到留守兒童、防疫措施，不空泛。
四、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
新課改要求以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)。在教學(xué)工作中，我沒有只是傳授知識，而是注意了學(xué)生能力和興趣的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。我從學(xué)生的實際出發(fā)，尊重學(xué)生個性，尊重學(xué)生的興趣、愛好和需要，發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，每個學(xué)期在班上開展各種各樣的課外活動，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇自己喜歡的活動，讓人人都動手，個個都動腦，保證學(xué)生活動參與率。從活動主題的提出，到實踐活動方案的制定，再到活動的實施，以及活動的總結(jié)、交流與評價，都盡可能地讓學(xué)生自主活動。激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)他們的思維，引導(dǎo)他們面對操作任務(wù)進(jìn)行觀察，分析，找出規(guī)律，選擇方法和工具，啟發(fā)他們知道做什么，怎么做，為什么這樣做，讓他們充分體會到自己是學(xué)習(xí)和實踐的主人。 幾年來，我指導(dǎo)多名學(xué)生在各種文藝活動中獲獎。
【點評】聽說素質(zhì)教育這個指標(biāo)是小學(xué)評審必須的要有的，結(jié)合日常工作寫，并最后用成績來作結(jié)。
五、扶持后輩，為年輕教師成長助力
“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”，作為一級教師，我在做好自己本職工作的同時，認(rèn)真參加備課組活動，積極承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的工作。任現(xiàn)職期間，為了能讓青年教師盡快成為學(xué)校教學(xué)的主力，我主動承擔(dān)培訓(xùn)青年教師的任務(wù)，在教學(xué)“結(jié)對子”“一幫一”活動中，我積極扶持青年教師XXX和XX的成長。我在她們的班級管理，課堂教學(xué)以及撰寫教案等多方面給予指導(dǎo)。指導(dǎo)XX老師課堂教學(xué)比賽獲得鎮(zhèn)級一等獎，指導(dǎo)XXX老師獲校級二等獎。
【點評】這個老帶新工作也是評審指標(biāo)。
六、苦練內(nèi)功，積極開展學(xué)科研究
本人在完成教學(xué)工作的同時，還善于進(jìn)行教學(xué)研究，積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提升、總結(jié)，將教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為理論成果，撰寫了一些教育教學(xué)論文。其中，《淺談引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》獲自治區(qū)一等獎；《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化策略探討》獲自治區(qū)優(yōu)秀成果二等獎；《談?wù)勅绾无D(zhuǎn)化留守兒童“后進(jìn)生”》獲自治區(qū)二等獎；《淺談學(xué)前兒童創(chuàng)新思維能力及其培養(yǎng)》獲自治區(qū)三等獎；《提高小學(xué)生寫作水平之我見》獲縣級二等獎；《談?wù)劷處熛滤魑摹帆@自治區(qū)一等獎；《大班幼兒語言能力培養(yǎng)初探》獲自治區(qū)三等獎；《談?wù)勅绾闻囵B(yǎng)低年級學(xué)生的寫字興趣》獲自治區(qū)二等獎；《幾中常用的小學(xué)語文課堂教學(xué)藝術(shù)》獲自治區(qū)二等獎，等等。
【點評】教研工作是職稱評審必不可少的指標(biāo)，這里列出分量重的論文，對應(yīng)了總結(jié)第一段的“40多項”，印證工作能力。
七、任現(xiàn)職以來的主要獎項和榮譽(yù)
序號 獲獎時間 獲獎內(nèi)容 發(fā)證單位 級別
1 2001.08 XX比賽指導(dǎo)一等獎 XXX 省級
....................................................
【點評】這是一個創(chuàng)新，我以前的總結(jié)從來沒有過這個，身邊的同事也沒這樣寫。用表格列出自己獲得的鎮(zhèn)級以上的獎項，按照從高到低排序，確實讓評委一目了然。
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