一個(gè)人身處外地，必定會(huì)受周邊語言環(huán)境影響，但孩提時(shí)代跟著父母學(xué)會(huì)的語言，是一輩子都忘不了的，就像是烙在身上的一個(gè)印記。再有語言天賦的人，長(zhǎng)大后想學(xué)其他方言，也只能學(xué)個(gè)“形似”，而難以“神似”。
我父親當(dāng)兵轉(zhuǎn)業(yè)后在蘇州城里工作，一干就是30年，或多或少帶上了蘇州調(diào)，但又不完全像，聽著有些別扭。小時(shí)候他讓我剪指甲，竟說成是剪“節(jié)卡子”，我頓感生分了許多。現(xiàn)在老父親退休回家，和我們生活在一起，開口還是帶點(diǎn)蘇州調(diào)的本地話。
我那個(gè)本鎮(zhèn)的同學(xué)，畢業(yè)后一直在“東橫頭”工作，也在那邊成家，受環(huán)境影響，有意無意的，一張口就變?yōu)椤皷|橫頭”味的“西橫頭”話，或者是“西橫頭”味的“東橫頭”話，別人一聽就不地道，完全是“洋涇浜”腔。有一次我跟他開玩笑：人家賀知章“少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰”，你在外面混了這么幾年，怎么口音變這樣了？其實(shí)想想也難怪，詞匯可以新學(xué)，發(fā)音部位、發(fā)音方式和聲調(diào)體系哪有那么容易學(xué)到位的，小時(shí)候的發(fā)音習(xí)慣將如影隨形，是你一輩子想甩也甩不掉的。
我們讀師范的時(shí)候，老師規(guī)定必須用普通話交流。今天看這要求不算什么，可當(dāng)年對(duì)我們這批可憐的“土包子”來說，真是難為我們了。上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師要么用方言講課，要么方言中夾幾句“洋涇浜”，我們自然沒幾個(gè)能說好普通話的，平翹舌音不分，前后鼻音不分。語音老師從發(fā)音部位開始教，一個(gè)字一個(gè)音地教，還讓我們準(zhǔn)備“正音小本”，反復(fù)訓(xùn)練提高，過關(guān)方能畢業(yè)。學(xué)習(xí)過程可謂艱辛?？偹?，我們都能操著普通話走上講臺(tái)了，而我們教出來的學(xué)生，普通話說得比我們更溜。
現(xiàn)在的年輕人從上學(xué)讀書起，一直說普通話，一直在這樣的語言環(huán)境中成長(zhǎng)，說起普通話來行云流水，對(duì)本地方言倒是陌生了。我女兒就是這樣，回老家吃飯，和爺爺奶奶必須用土話講，總顯得很吃力，很別扭，總有“詞窮”“語塞”的感覺。再看看我們身邊，無論是南來北往的打工者，還是土生土長(zhǎng)的本地人，說普通話的越來越多，說方言土語的只剩老人，老人們成了方言土語的守護(hù)者。
我工作的學(xué)校，老師有來自南京的、徐州的、山東的、東北的，平時(shí)大家一起交談卻沒有任何障礙。為什么？大家都說普通話。2019年，我們?cè)劫F州印江一所學(xué)校學(xué)習(xí)，江南到西南，相距1500多公里，和那里的老師交流起來非常順暢，毫無隔閡，歡聲笑語灑在梵凈山下。你看，同操一口普通話，走遍天下都不怕！
前不久看電視劇《大秦賦》，嬴政立下“書同文，車同軌”的宏愿，掃滅六國(guó)，把分崩離析的周王朝打造成統(tǒng)一的秦王朝。而今，全中國(guó)共講一種普通話，這不是更深層次的“大一統(tǒng)”嗎？這不是國(guó)家民族的幸事嗎？文化是民族的“根”，語言是文化的“根”?！案倍枷嗤?，還分什么彼此呢！
相信總有一天，“鄉(xiāng)音”只是我們記憶深處的曾經(jīng)擁有，只是社會(huì)發(fā)展歷程中的幾塊路標(biāo)……
2021-03-22
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