我有一對(duì)雙胞胎兒子,今年16歲半,我兒子差不多是所有教育的實(shí)驗(yàn)者,因?yàn)槲沂翘貏e負(fù)責(zé)任的媽媽,重視教育,看過市面上所有流行教育書:哈佛女孩、男孩、小子、劍橋某孩、某大某孩、素質(zhì)教育在美國、家庭教育在美國、成長(zhǎng)1 1等等,反正我有時(shí)間的話,基本上是泡在書店里看這些書,在未看王教授的講演碟以前,感覺最受益的一本書是武漢大學(xué)馮德全教授的《零歲方案》,《零歲方案》這套書讓我認(rèn)識(shí)到了早期教育的重要性,我知道了不能以大人的成見障礙小孩,小孩對(duì)字的簡(jiǎn)單復(fù)雜是分不清的,小孩認(rèn)字認(rèn)的是圖案,可以大膽地教小孩認(rèn)任何字,所以在兒子上學(xué)前,認(rèn)了1000左右個(gè)字,并且我還專門訓(xùn)練過兒子的記憶力、耐力等,活得挺累,其中的辛苦就不細(xì)說了。
有一天無意中看到王教授的講演,感覺到其中的每句話都是我要的,都是給我說的,當(dāng)時(shí),我也沒考慮兒子已經(jīng)過了13歲了,是教授所說“沒救了”那種,當(dāng)下,讓兒子看了兩遍碟,兒子領(lǐng)悟的比我還好,細(xì)節(jié)我不說了,反正是20天就背下了一本《論語》,以后的每一天,我把《論語》CD當(dāng)成清晨的叫醒音樂,他倆要準(zhǔn)備中考,以后再也沒有時(shí)間背誦了,所以我自己倒是往下背了《老子》《大學(xué)》《中庸》,現(xiàn)在正在背誦《詩經(jīng)》,已經(jīng)背過了154首,這一陣子工作忙,沒讀,總覺得缺了點(diǎn)什么。這個(gè)過程我不細(xì)說了。
兒子上高中后,可能是已經(jīng)經(jīng)過兩年的“反芻”醞釀,加上我也背過,我們?cè)谝黄鸾?jīng)常談?wù)?,早晨每天也能?0幾分鐘,現(xiàn)在已經(jīng)看出《論語》的威力了,兒子很懂事,很厚重,不象現(xiàn)在大環(huán)境中孩子的那種做秀、缺乏真誠感,但也不愚,相反,會(huì)學(xué)習(xí),穩(wěn)重,能玩能學(xué),雖然也不愛上學(xué),卻能克制自己,小學(xué)時(shí)本來特別愛玩電腦,不知從什么時(shí)候開始,電腦不玩了,電視也不看了,我說得是真話,一點(diǎn)夸大都沒有,我變成了特別省心省力的媽媽,這一年來,我沒再管過兒子,他倆自主學(xué)習(xí),我只是做家務(wù),回家后可以一句話不用說,晚飯后我和老公出去遛,回來后就睡覺,兒子幾點(diǎn)鐘睡我都不知道。兒子的成績(jī)前兩次一個(gè)在年級(jí)前10名,一個(gè)在年級(jí)前100名,都是班級(jí)的第一名,他們學(xué)校一個(gè)年級(jí)共有2000左右名學(xué)生,每年上北大清華的也有100名左右。我說這些,一點(diǎn)炫耀的成分也沒有,本來是想孩子高中畢業(yè)以后再寫,現(xiàn)在想,還有兩年,這兩年,說不定會(huì)讓一些父母生起信心。
有一段小插曲,挺有意思的,兒子中考成績(jī)不理想,老公說:“《論語》不是萬能的?!蔽乙矝]敢吱聲,上了高中后,看到兒子巨大變化,連那么固執(zhí)的老公,也不得不承認(rèn)《論語》的作用,還跟我說,讓他倆周日背誦《老子》吧,可惜兒子功課太忙,加上青春期,已經(jīng)不聽我們的了。
這幾年,我閑遐的時(shí)候,都在看王教授的盤片,感悟良多,愿意與所有的父母共享。
我把“讀誦”和“經(jīng)典”分成兩部分,讀誦是萬能的,經(jīng)典也是萬能的,如果孩子尚小,就老實(shí)大量及早讀經(jīng),它涵蓋一切,集智慧的含量、識(shí)字、鍛煉記憶力為一體,在百遍千遍的重復(fù)中,把經(jīng)典智慧的重量注入心田,同時(shí)潛移默化地教會(huì)了孩子最有效的學(xué)習(xí)方法:多遍誦讀,它可以充實(shí)到一切教育實(shí)踐中,這些智慧的力量經(jīng)過人生經(jīng)歷的加工、整理,一生受用無窮,如果能保證讀到小學(xué)畢業(yè),到了初中,我想,學(xué)什么都不成問題,這還不算“萬能”嗎?還有哪一種教育會(huì)比此更經(jīng)濟(jì)?正象教授說的,這真的是教育的經(jīng)濟(jì)學(xué)。太劃算了。如果孩子已經(jīng)大了,就象我一樣,用“讀誦”的的方法,用部分的“經(jīng)典”,當(dāng)然,第一本最好是《論語》,我兒子用讀誦的方法自學(xué)了高中數(shù)理化課程,僅用了40天,沒有參加任何課外班,還有時(shí)間鍛煉,雖然沒有在課外班學(xué)的好,但是兒子自學(xué)能力極強(qiáng),愿意思考,理科比文科學(xué)的好。我不知道剩下的兩年孩子會(huì)怎樣,但我再也不鬧心了。
這是一種涵蓋所有教育方法的方法,這真的是教育的經(jīng)濟(jì)學(xué),太經(jīng)濟(jì)了,認(rèn)字、讀誦、智慧的內(nèi)容一塊完成,同時(shí)又把記憶力鍛煉出來,看似簡(jiǎn)單,其實(shí)是最高明的方法,以簡(jiǎn)御繁、四兩撥千斤,把最好的內(nèi)容,最有智慧含量的經(jīng)書,在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間毫不費(fèi)力地灌進(jìn)孩子的心靈中,加重孩子心靈的份量,這么好的事情,家長(zhǎng)得有多大的善根福德因緣才能遇到,“莫把容易得,當(dāng)成等閑看”。我都恨不得再活一回。
幾年來,我按照王教授的讀經(jīng)真言,盡量每天讀誦,雖然量很小,但所得到的益處很大,我不要求自己讀太多,畢竟年齡大了,只要讀得幸福、讀得心靜就可以了。
以上是這兩年的體會(huì),也不能完全表達(dá)清楚,希望對(duì)年輕的父母有所貢獻(xiàn)。
kevin:
這篇文章,我早就想回??墒且恢辈恢涝鯓踊?。我們所說的不是萬能,和是萬能,不是在一個(gè)領(lǐng)域里。
讀經(jīng)是萬能的,是針對(duì)兒童教育來說。讀經(jīng)的功效和今后的作用,它是萬能的。
讀經(jīng)不是萬能的,也是針對(duì)各個(gè)方面。比如有人提出,讀經(jīng)社會(huì)風(fēng)氣就好了嗎?這個(gè)我不敢保證。嚴(yán)嵩和他兒子都是讀經(jīng)長(zhǎng)大的,禍國殃民也是他們。讀經(jīng)能出人才,也能出大壞蛋。
而且讀經(jīng)教育是打基礎(chǔ)的教育。如果讀完經(jīng),學(xué)習(xí)就停止了,那么讀經(jīng)教育的作用還不大。(當(dāng)然,這是極端)讀完經(jīng),孩子還繼續(xù)深造,比如:學(xué)習(xí)物理學(xué)、化學(xué),音樂,這些都是后期的教育。讀經(jīng)對(duì)這些學(xué)習(xí)都有絕對(duì)的幫助,但是這些科目的學(xué)習(xí)不是讀經(jīng)。所以,我提出讀經(jīng)不是萬能的。那么不是萬能的不等于不重要。就好像金錢不是萬能的,可是沒有錢就是萬萬不能的。
玄茵:
木木老師,你好:
感謝你拿出自己的家庭讀經(jīng)教育經(jīng)驗(yàn)與大家分享。同道有一點(diǎn)不明白,用誦讀方法自學(xué)數(shù)理化,且只用40天時(shí)間,是如何做到的?難到誦讀可以代替定理、公式的理解,誦讀可以代替實(shí)驗(yàn)的推導(dǎo),誦讀可以代替習(xí)題的訓(xùn)練?還請(qǐng)?jiān)敿咏榻B。
木木:
回玄茵:
我是這樣做的:
在沒上高中前,把高中數(shù)理化書全部買回來,買三套,并且把答案買回來,兒子休學(xué)兩個(gè)月,早晨起來鍛煉、吃飯后,就開始讀,兩個(gè)兒子一人一本,我一本,我也看著書,兒子一人讀一頁,讀到例題,就把答案擋上,自己做,實(shí)在做不出來,再看答案,看懂即可,實(shí)在看不懂,多讀幾遍,就看懂了。遇到公式、定理,立刻背幾遍,就象讀經(jīng)似的硬背,不用懂,其實(shí)背幾遍自然就懂了,實(shí)在不懂,到課后習(xí)題的時(shí)候,也可以弄懂,到做課后習(xí)題的時(shí)候,我也沒讓兒子寫太多的過程,就在書上空的邊上,寫步驟,我也不檢查,也不會(huì),我拿答案,他倆做一道,分別亮答案,不能告訴對(duì)方,我看一下,對(duì)了就過去,不對(duì),重做,實(shí)在不對(duì),看答案,多看幾遍答案,就會(huì)了。在兒子做習(xí)題的時(shí)候,我就開始準(zhǔn)備中午飯,等他倆學(xué)到上午11多的時(shí)候,休息一會(huì)兒,飯也做好了,下午也是這樣,晚飯后,兒子不再學(xué)數(shù)理化了,休息鍛煉或看書,我就不管了,我把第二天的飯菜想好準(zhǔn)備好,這就是學(xué)高中數(shù)理化的全部過程,不知說清楚了沒有。這樣整體學(xué)過以后,孩子對(duì)整個(gè)高中數(shù)理化的理解是全面的,雖然有些地方可能理解的不對(duì),這不可怕,上課自然就弄會(huì)了,而且上課效率高,因?yàn)榈扔陬A(yù)習(xí)了一遍,但是這樣學(xué)的效果可能趕不上在外面上課外輔導(dǎo)班的,但是卻養(yǎng)成了自學(xué)、思考的習(xí)慣。到現(xiàn)在看,兒子自學(xué)能力很強(qiáng)。重要的是,我們不要和別人比,不要有太多的虛榮心,盡人事,聽天命。
至關(guān)重要的一點(diǎn),要在至少100遍讀誦《論語》以后,如果能把經(jīng)典背過20萬字以后,再這樣學(xué)習(xí),效果一定會(huì)比我兒子強(qiáng)百倍,經(jīng)典是開啟智慧的,經(jīng)過一定時(shí)間的反芻,會(huì)有不可思議的效果。
寫到這里,想起佛家一句話:“佛以一音而說法,眾生隨類各得解”,王教授以讀經(jīng)而遍灑甘露,我們做我們有能力做到的,但是一定不能本末倒置,經(jīng)典是至關(guān)重要的,如果孩子小,要用大量的時(shí)間來讀誦經(jīng)典,用一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間讀其它的,而且讀經(jīng)典在先,重復(fù)很長(zhǎng)時(shí)間以后再讀其它的完全來得及,我之所以才讓兒子讀了一本《論語》,是因?yàn)椴坏靡?,原打算讓兒子休學(xué)九個(gè)月的,在中考前三個(gè)月上學(xué),可是在強(qiáng)大的壓力下,沒能行,我想,這也是兒子的命,我盡了最大的力了。
季謙:
木木對(duì)讀經(jīng)教育
真是融會(huì)貫通而得運(yùn)用之妙了。
佛以一音演說法,
眾生隨類各得解;
如是所見或如是,
虛室到時(shí)當(dāng)生白!
玄茵:
木木老師的回復(fù),感覺母愛滲透于字里行間。木木老師真是一位盡職盡責(zé)的好母親,也是一位會(huì)想辦法的母親,晚上把第二天的飯菜想好準(zhǔn)備好,第二天只要溫?zé)峋涂梢粤耍@樣做是為了節(jié)省第二天的時(shí)間嗎?
木木:
回玄茵:是的,因?yàn)槲遗銉鹤右黄鹱x,雖不懂,但可以讓兒子靜下來。
NanYang:我寫的似乎很輕松,但正象玄茵所說,“字里行間滲透著母愛”,只要您對(duì)孩子有深沉的愛,隨時(shí)去感悟,一切問題都能解決。
現(xiàn)在學(xué)校的教育,問題很大,如果就按課本教孩子,孩子小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)還可能好,上了初中就會(huì)有問題,假設(shè)到了初中還學(xué)習(xí)好,那么到了高中就不一定。所以,家長(zhǎng)們都在外面上各種各樣的課外班,現(xiàn)行教育的體系是脫節(jié)的,小學(xué)不考慮初中的事情,初中老師只有一個(gè)信念:中考,高中老師也不會(huì)考慮孩子的一生,我這樣說,沒有批評(píng)老師的意思,我所遇到的老師都很辛苦、都很負(fù)責(zé),這事怪不得這些好老師,假如您不讀經(jīng),孩子如果想考一個(gè)好大學(xué)的話,光靠學(xué)校也是不行的,沒人給你負(fù)這個(gè)責(zé)任,學(xué)校是外在的功效,好的學(xué)校,老師的學(xué)術(shù)能力較強(qiáng),學(xué)習(xí)氛圍濃厚,對(duì)高考的動(dòng)向把握準(zhǔn),而一個(gè)孩子,真正想充分利用好這些好學(xué)校的資源,沒有內(nèi)功是不行的,內(nèi)在的功力就是父母要做的了,而這個(gè)時(shí)代,到處在鼓勵(lì)創(chuàng)新,誰會(huì)用老祖宗那些真實(shí)的智慧呢?所以我認(rèn)為,這個(gè)內(nèi)功就是讀經(jīng),我試過了其它差不多所有的方法,才敢這樣肯定的說:讀經(jīng)是萬能的,有的這些內(nèi)功后,當(dāng)然您也必須做一些應(yīng)考的準(zhǔn)備,其它的科目也是要學(xué)的,這就簡(jiǎn)單多了。我想到的好方法就是,在學(xué)初中課程之前,象我上面說的,短期全部學(xué)完,在學(xué)高中課程之前,短期自學(xué)完,這樣,孩子對(duì)各學(xué)科就有了一個(gè)總的體系把握,去學(xué)校上課的時(shí)候,就比較有自信,而且上課的時(shí)候,會(huì)把在自學(xué)中遇到時(shí)的問題、迷惑,更清楚地學(xué)懂,等于第二遍復(fù)習(xí),同時(shí),又較少厭煩(和輔導(dǎo)班比較),這樣的話,學(xué)習(xí)會(huì)不好嗎?如果這樣再不好,我們就只能“聽天命”了,因?yàn)橐呀?jīng)“盡人事”了,我覺得這是一條比較直的道,但是要想能這樣的話,也必須有讀大量的經(jīng)典,并且有一定時(shí)間的反芻,我讀經(jīng)典的感受,是讓我自己不斷地反省,整部《論語》就是讓人怎樣修身(這只是我個(gè)人的感受,不要誤導(dǎo)您),不這樣的話,就必須得參加大量的補(bǔ)習(xí)班,效果也不好說會(huì)怎樣,其它的善巧,您就要憑愛心感知自己孩子的習(xí)性,用經(jīng)典中的話語和力量和孩子同行。教授說讀經(jīng)不用講解,但是也不用故意不去領(lǐng)悟,在讀背的過程中,不管怎樣領(lǐng)悟,都是長(zhǎng)進(jìn),如果不讀經(jīng)典而去補(bǔ)習(xí)或其它方法能學(xué)習(xí)好的孩子,他們的體會(huì)最后如果能表達(dá)出來的話,我相信經(jīng)典中都涵蓋了,這不是繞圈子嗎?經(jīng)典是智慧,有了智慧,方法是多種多樣的,未讀經(jīng)典前,我都把自己看書受益的地方記成筆記,后來讀到《論語》《老子》《大學(xué)》《中庸》這幾本書后,覺得全都涵蓋了,西方有的,我們老祖宗都有,西方?jīng)]有的,我們也有,而且以前還有許多頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳的地方,在這幾本書里都得到根本的解決,說實(shí)話,到現(xiàn)在為止,對(duì)這幾本書,我只能說有幾分受用,大部分還沒摸著邊,這幾年,因?yàn)槲易约翰粩嗟卦谧x誦經(jīng)典,所以不知不覺總在長(zhǎng)進(jìn),遇到問題總能想到辦法,想不到也不太著急,因?yàn)榻?jīng)典就是這樣教我的,“素富貴行乎富貴,素貧賤行乎貧賤。”,兒子學(xué)習(xí)煩躁時(shí),我會(huì)說:“素學(xué)習(xí)行乎學(xué)習(xí)”,我對(duì)經(jīng)典的領(lǐng)悟比兒子要實(shí)際一些,因?yàn)槲沂谴笕?,有了一些人生的?jīng)歷了,總能把經(jīng)典的內(nèi)容和實(shí)際聯(lián)系起來。
我和兒子背完《論語》后,有一些非常開心的事情,比如,有的時(shí)候兒子屢次犯一個(gè)錯(cuò)誤不改,我會(huì)說:“你都幾過了,是不是100過了?”(顏回“不遷怒,不貳過”),兒子就不好意思了;有一次,兒子問我一個(gè)問題,我不知道假裝知道,其實(shí)大人們經(jīng)常是這樣的,兒子說我:“君子于其所不知,蓋闕如也?!?,你瞧多有意思!而且我們會(huì)經(jīng)常探討《論語》中的句子,生活中到處都可以用到。我都記不清了。
這些,還僅僅是流露出來的,而內(nèi)化的,形成了氣質(zhì)的、品質(zhì)的、性格的部分,可能我們還無法反省出來。
我無意于夸大其詞地推廣讀經(jīng),如果按我未讀經(jīng)典以前的心胸,我是不會(huì)把這些說出來的,這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的年代,誰肯把好東西拿出來與大家共享呢?確實(shí)是實(shí)話實(shí)說,有些地方還有點(diǎn)辭不達(dá)意,如果說我做得有一些效果,那是因?yàn)槲冶容^笨、比較木,老老實(shí)實(shí)在做,由于兒子小時(shí)候用西方賞識(shí)教育方法,現(xiàn)在身上有許多毛病,我已經(jīng)沒有辦法了,我兒子已經(jīng)大了,不是最好的典范,但如果能給您啟發(fā),相信一定會(huì)做得比我好。
NanYang:
啊,謝謝木木老師語重心長(zhǎng)的分享,看后頗受感動(dòng)和啟發(fā),我打下來認(rèn)真分析和思考。兒子是偉大的母愛成就的,我要加油。
kevin:
數(shù)學(xué)是大腦的體操。其實(shí)我很重視數(shù)學(xué)的。不過因該像王老師教導(dǎo)的那樣學(xué)。不應(yīng)該從小就學(xué)很難的數(shù)學(xué)??梢越o他們題,問他們會(huì)不會(huì),如果會(huì)了就算,不會(huì)就“算了”, 有一部書是很好的《古今數(shù)學(xué)思想史》我這個(gè)人很懶。買來沒有看??上А7帕撕脦啄炅?。這部書可以給讀經(jīng)5年以后的小孩子看,學(xué)過基本代數(shù)知識(shí)的,16歲以上的孩子。看完這部書,對(duì)數(shù)學(xué)就有了基本認(rèn)識(shí)。數(shù)學(xué)是要訓(xùn)練的,否則沒辦法學(xué)習(xí)現(xiàn)代哲學(xué)。牟先生有很強(qiáng)的數(shù)學(xué)功底。他原來是學(xué)羅素的。羅素的分析哲學(xué),其實(shí)就是數(shù)學(xué)。有了很強(qiáng)的數(shù)學(xué)功底才能有強(qiáng)的思辯邏輯,才能分析高層次的哲學(xué)。牟先生對(duì)中國古代的哲學(xué)分析得細(xì)致如微,那就依賴于數(shù)學(xué)功底了。不過不用著急,我相信讀經(jīng)的孩子將來會(huì)有數(shù)學(xué)家的。大家一起努力。數(shù)學(xué)和文學(xué)可以一同發(fā)展。他們對(duì)王國維的評(píng)價(jià):有最理性的頭腦,也有最浪漫的心靈。我最欣賞的就是中國人的這個(gè)性格。這才是真正的中國人!中國人是沒有劣根性的。
活龍:
感謝木木的分享,實(shí)在是受益良多,尤其您能與孩子一起背完論語,更感到一位母親的偉大,我會(huì)存下這些分享,日后警惕自己不能在自己和小女的讀經(jīng)教育上怠惰。
木木:
shenyun71:您好!
以上幾位老師說的都特別好,正是我想說又表達(dá)不太確切的。您的孩子小學(xué)二年級(jí),感覺數(shù)學(xué)不好,一點(diǎn)也不用著急,其實(shí)孩子從小能讀經(jīng),就可以把各科的學(xué)習(xí)從容的安排。我們不是讀經(jīng)了,就排斥其它學(xué)科,而是因?yàn)樽x經(jīng),其它科目會(huì)學(xué)得更省力、更好,確實(shí)能四兩撥千斤,老子說過一句話:“大道甚夷,而人好徑。”,讀經(jīng)就是大道,當(dāng)然,經(jīng)典主要是德行的重量,是生活的智慧??墒俏覀兘逃『?,不就是為了有一天孩子的道德層次高,生活能力強(qiáng),不再用我們掛心嗎?話扯遠(yuǎn)了,我不太會(huì)寫文章,想到哪寫到哪。冷靜地觀察現(xiàn)在的學(xué)校教育,有很多毛病,這些不是我們能管得了的,只能自求多福了。比如,課時(shí)的安排,一節(jié)課45分鐘,這節(jié)課上數(shù)學(xué),下節(jié)課上語文,孩子這節(jié)課腦袋還沒進(jìn)入狀況,下節(jié)課又變了,比如數(shù)學(xué),這樣學(xué)習(xí),肯定學(xué)不好,所以我想給您如下建議,供您參考,有不謙虛的地方,望您包涵。
1.保證大量的時(shí)間讀經(jīng)。
2.?dāng)?shù)學(xué)先不教孩子應(yīng)用題,大量的練習(xí)加減乘除法的準(zhǔn)確和速度,先準(zhǔn)確,后速度,這是基本功,每天半個(gè)小時(shí)即可,大人陪著,讓孩子安靜、慢速但不分心。比如:做100道加減法,一段時(shí)間后,覺得可以了,教背乘法口訣,每天慢背(心平氣和)10遍后做100道乘法題,最后除法,最后混和運(yùn)算,把計(jì)算能力練準(zhǔn)確,別急,這個(gè)功夫是很重要的,如果能用一年的時(shí)間,每天半小時(shí)的話,計(jì)算能力就打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。先不要管會(huì)不會(huì)應(yīng)用題。這樣子,再去上學(xué)校的課,孩子會(huì)很有信心,也會(huì)有興趣,一個(gè)一般的小孩,對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,一開始往往是因?yàn)橛?jì)算能力強(qiáng),這是我的體會(huì),可能不對(duì)。。
3.一年的時(shí)間并不長(zhǎng),這時(shí)候,也背下了很多經(jīng)典,至少一本《論語》背下來了,這時(shí)候,智力提高了、識(shí)字多了,我的建議是不要管學(xué)校學(xué)什么,您就買本好一點(diǎn)的小學(xué)奧數(shù)書,一定要找體系全的,最好答案完整的,每天做一、兩道題,千萬不要多,這樣會(huì)使孩子有興趣,用讀誦的方法,每道題讓孩子念準(zhǔn)確,一個(gè)字不能錯(cuò)、落,這樣養(yǎng)成孩子嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣。奧數(shù)題都是很難的,如果您不會(huì),可以找個(gè)大學(xué)數(shù)學(xué)系的大學(xué)生輔導(dǎo)一下,每天最多半個(gè)小時(shí),別看時(shí)間用的少,但孩子上小學(xué)數(shù)學(xué)課的時(shí)候會(huì)越來越輕松,小學(xué)如果能做三年,數(shù)學(xué)能力會(huì)非常強(qiáng)。
我寫得很費(fèi)勁,只是想給您啟發(fā),我兒子在上高中前用40天的時(shí)間快速自學(xué)高中課程,是很慌亂的,也是因?yàn)槲覂鹤永砜苹A(chǔ)好,如果有一年的時(shí)間學(xué),效果一定會(huì)更好,孩子小,就可以從容地計(jì)劃這些事情,但是就是不能忘了大量的時(shí)間讀經(jīng),
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