《丁香結》教案
宗璞
教學目標：
1、準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點。
2、聯(lián)系自身的生活經(jīng)驗來理解、感悟丁香結的象征意義和作者情感。
3、品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語言。
教學重點、難點：
1、訓練朗讀，品味文中優(yōu)美而富有哲理的語言。
2、深入理解課文內(nèi)容，領會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受的寫法。
課時安排：2課時
課前準備：
1.布置同學搜集宗璞的簡歷和她的作品。
2.搜集有關文學作品中賦予花草樹木某種品格的材料等。
教學過程：
第一課時
課時目標：
1、準確、流暢地朗讀課文，感受丁香的特點。
2、理清寫作思路，品味、積累文章優(yōu)美而富有哲理的語言。
一、導入
讓學生舉出在文學作品中具有象征意義的花草樹木。
通過展示圖片，讓學生對丁香花的形象有所了解，為理解“丁香結”的內(nèi)涵做鋪墊。
二、人文初探“丁香”。
1、先從題目入手，關注 “丁香結”。
這個詞對學生來說有些陌生，不易讀懂?？梢栽谝髮W生初數(shù)課文時，一方面讀準字音，讀不順的句子多讀幾次:方面引導學生提取 “丁香結”相關句子，看看文中哪些地方提到了“丁香結”，把相關句子用模線畫出來。啟發(fā)學生關注丁香結”出現(xiàn)的位置一多集中在 文中后三段，由此引出對文章結構內(nèi)容的關注。
2、理清寫作思路。
提出問題:作者在寫“丁香結”之前，用較多的篇幅寫了什么?從而引導學生劃分課文結構。課文的前3段寫的是丁香花，后3段寫的是丁香結。前3段寫“賞花”，后3段導“悟花”。水到渠成地理清課文脈絡。
三、研讀“丁香花”的描寫
1、作者在文中描寫了哪四幅丁香圖：
①城里丁香花 ②城外丁香花 ③斗室外三顆白丁香 ④雨中丁香圖
2、描寫角度有哪幾個①顏色 ②形貌 ③氣味 ④姿態(tài)（視覺、嗅覺）
3、寫出了丁香什么特點①繁密耀目 ②幽雅的甜香③嬌俏靈動 ④鮮潤嫵媚
可結合練習“思考探究一” 文章分別從哪幾個方面描寫了丁香的，賦予了丁香什么樣的品格。
4、賞析描寫優(yōu)美語句。
參考“問題探究”的具體分析，讓學生深人文本，品味語句，理解文章意殖?？梢源┎濉八伎继骄俊钡诙}，讓學生邊賞析，一邊深人思考。 帶領學生準確解讀，幫助學生突破閱讀障礙。
四、作業(yè)：
1、抄寫詞語；
2、賞析一句佳句。
第二課時
課時目標：
深入理解課文內(nèi)容，領會作者由事物引發(fā)聯(lián)想，抒發(fā)自己獨特感受的寫法。
一、回顧前課丁香的描寫
二、感悟丁香結
1、結合文章，說說作者為什么把丁香花喻為“丁香結”？
可圍繞“丁香結”意象展開梳理:
(1)出示丁香花蕾圖和中式衣襟盤結圖。丁香花蕾之所以稱為“丁香結”，從外形上看，也許是因為它跟衣襟上的盤花扣很相似。
(2)理解古人何以發(fā)明“丁香結”：結合“積累拓展”第四題，也可以再補充其他詩句，讓學生了解“丁香結”常出現(xiàn)在表達問怨、愁思的詩境中。文章引用的作用？
（3）理解作者流露的情感：
結合文段的理解，此處的“丁香結”指的是生活中不順心的事情，生活中解不開的愁怨。
應對態(tài)度， 丁香一般開在容春時節(jié)， 詩人們面對美麗易謝的丁香，便易傷春，說丁香是愁品，而丁香城結未開的花管便成為愁緒最好的詮釋。以“丁香結”喻愁恩固結不解是一種慣常用法，而本文作者反其道而行之，認為：“結”是解不完的，人生中的向題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎?”這體現(xiàn)她的超然物外、從容豁達的人生態(tài)度。
三、結合自身經(jīng)歷，賞析文中哲理性的語句
“結”是解不完的，人生中的向題也是解不完的，不然，豈不是太平淡無味了嗎?”給我們怎樣的人生啟示？
四、學案鞏固
五、作業(yè)：體會學習本文的寫法，選擇你喜歡的一種花，寫一個小片段。150字。
板書：
丁 香 —— 丁香結
（小小的 鼓鼓的 恰如）
丁香圖 角度（視覺、嗅覺） 特點
①城里丁香花 ①顏色 ①繁密耀目 象征煩惱、愁怨
②城外丁香花 ②形貌 ②幽雅的甜香 解不完
③斗室外三顆白丁香 ③氣味 ③嬌俏靈動 從容豁達
④雨中丁香 ④姿態(tài) ④鮮潤嫵媚 無懼無畏
