管理員 計算機精品課程網(wǎng)|2009-11-25 16:02:10 瀏覽量:2478
課 堂 教 學 評 價 表
授課人
學 校
班 級
時間
課題
課 型
課時
評價
項目
現(xiàn) 代
教 學觀
評 價 內(nèi) 容
權(quán)重
評估結(jié)果
項目得分
分值
得分
教學
目標
(一)
目標
意識
1.教學目標具體、明確,符合課程標準要求、教材和學生實際。
10
5
2.重點、難點的提出與處理得當,能抓住關(guān)鍵,以簡馭繁,所教知識準確無誤。
5
教 學
程 序
(二)
主體
意識
3.教學過程思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,教學密度合理。
30
5
4.面向全體,體現(xiàn)差異,因材施教,全面提高學生素質(zhì)。
5
5.傳授知識的量、知識訓練的度適中,突出重點,抓住關(guān)鍵。
5
6.師生共同創(chuàng)設學習環(huán)境,有討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會。
5
7.在傳授知識的同時,指導學生學習方法,注重培養(yǎng)學生的實踐、創(chuàng)新能力。
5
8.體現(xiàn)知識形成過程,結(jié)論由學生自悟與發(fā)現(xiàn)。
5
教學
方法
(三)
訓練
意識
9.精講精練,體現(xiàn)思維訓練為重點,落實“雙基”。
20
5
10.教學方法靈活多樣,注重培養(yǎng)學生學會學習的能力。
5
11.教學信息多向交流,反饋、矯正及時。
5
12.能應用信息技術(shù)搜集和處理信息,充分利用校內(nèi)外信息資源。
5
情感
教育
(四)
情感
意識
13.教學民主,尊重學生,師生平等、和諧,課堂氣氛融洽。
8
4
14.注重培養(yǎng)和訓練學生的動機、興趣、習慣、信心等非智力因素。
4
教 學
基 本
功
(五)
技能
意識
15.用普通話教學,語言規(guī)范簡潔,生動形象。
20
4
16.教態(tài)自然、端莊大方,有親和力與凝聚力。
4
17.板書工整、美觀,層次清楚、言簡意賅,富有啟迪性。
4
18.能熟練運用現(xiàn)代化教學手段。
4
19.應變和調(diào)控能力強。
4
教學
效果
(六)
效率
意識
20.向45分鐘要質(zhì)量:能完成教學目標,教學效果好。
12
4
21.學生會學,學習主動、靈活,課堂氣氛活躍。
4
22.信息量適度,學生負擔合理。
4
教學
個性
(七)
特色
意識
23.教學有個性,形成特色與風格。
加分
5
綜合評價
總分
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授課人
學 校
班 級
時間
課題
課 型
課時
評價
項目
現(xiàn) 代
教 學觀
評 價 內(nèi) 容
權(quán)重
評估結(jié)果
項目得分
分值
得分
教學
目標
(一)
目標
意識
1.教學目標具體、明確,符合課程標準要求、教材和學生實際。
10
5
2.重點、難點的提出與處理得當,能抓住關(guān)鍵,以簡馭繁,所教知識準確無誤。
5
教 學
程 序
(二)
主體
意識
3.教學過程思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)嚴謹,教學密度合理。
30
5
4.面向全體,體現(xiàn)差異,因材施教,全面提高學生素質(zhì)。
5
5.傳授知識的量、知識訓練的度適中,突出重點,抓住關(guān)鍵。
5
6.師生共同創(chuàng)設學習環(huán)境,有討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機會。
5
7.在傳授知識的同時,指導學生學習方法,注重培養(yǎng)學生的實踐、創(chuàng)新能力。
5
8.體現(xiàn)知識形成過程,結(jié)論由學生自悟與發(fā)現(xiàn)。
5
教學
方法
(三)
訓練
意識
9.精講精練,體現(xiàn)思維訓練為重點,落實“雙基”。
20
5
10.教學方法靈活多樣,注重培養(yǎng)學生學會學習的能力。
5
11.教學信息多向交流,反饋、矯正及時。
5
12.能應用信息技術(shù)搜集和處理信息,充分利用校內(nèi)外信息資源。
5
情感
教育
(四)
情感
意識
13.教學民主,尊重學生,師生平等、和諧,課堂氣氛融洽。
8
4
14.注重培養(yǎng)和訓練學生的動機、興趣、習慣、信心等非智力因素。
4
教 學
基 本
功
(五)
技能
意識
15.用普通話教學,語言規(guī)范簡潔,生動形象。
20
4
16.教態(tài)自然、端莊大方,有親和力與凝聚力。
4
17.板書工整、美觀,層次清楚、言簡意賅,富有啟迪性。
4
18.能熟練運用現(xiàn)代化教學手段。
4
19.應變和調(diào)控能力強。
4
教學
效果
(六)
效率
意識
20.向45分鐘要質(zhì)量:能完成教學目標,教學效果好。
12
4
21.學生會學,學習主動、靈活,課堂氣氛活躍。
4
22.信息量適度,學生負擔合理。
4
教學
個性
(七)
特色
意識
23.教學有個性,形成特色與風格。
加分
5
綜合評價
總分