| 孩子出生后到底需不需要去早教班呢？我想這是所有媽媽的疑惑。 去早教班可以接受科學(xué)的早期啟蒙教育，對于不懂早期啟蒙教育的媽媽來說到也是個快捷的好辦法，再有，早教班內(nèi)有同齡的寶寶，有助于寶寶們的游戲?qū)W習(xí)，也有助于媽媽們互相的交流育兒知識。 但是去了早教班，第一：衛(wèi)生可否保證呢？早教班的地毯不可能每節(jié)課前都做到消毒，即使消毒了，當(dāng)節(jié)課家長進(jìn)入后也會造成再次的污染，媽媽都知道對于幼小的幼兒來說，品嘗是他們探究世界的第一種方式，孩子們不可避免的把玩具放進(jìn)嘴巴里。第二：早教雖好的方式就是隨機教育，而不是每天的一個小時或半小時，還是需要媽媽們多用點心思去學(xué)習(xí)。 所以，我認(rèn)為如果您是個善于學(xué)習(xí)的媽媽，可以不帶寶貝去早教班。我們家高興沒有去過早教班，我自信于我專業(yè)教育的學(xué)習(xí)和不斷的思考。 在高興6個月前，早教基本上都是在家庭中進(jìn)行的，所有的游戲都是我和高興爸爸與寶貝單獨進(jìn)行，那時候唯一伴隨我們的就是一本育兒大全，那里面包括了嬰幼兒的心理發(fā)育和身體發(fā)育的所有相關(guān)知識。 在高興6個月后，我們搬進(jìn)了我的宿舍大院，這里環(huán)境非常的優(yōu)美，清晨高興可以伴隨的小鳥的歌聲起床，午間可以伴隨著知了的叫聲入睡。大院內(nèi)的孩子也很多，還有公共的滑梯、蹺蹺板、籃球場等游戲設(shè)施。每天，我去上班了，高興就在我單位外面看著媽媽帶著小朋友做早操，時不時的伸進(jìn)小手來與媽媽握握手。10點鐘左右會和院子里的小朋友一起吃水果，吃過水果后再和小朋友一起拍球、踢球。我下班后，會和高興一起看動畫片，一起看《洪恩寶寶看世界》，一起玩《wawayaya》，一起玩早教游戲。傍晚，就在我們家門口的小路上，小朋友們開始了愉快的聚會活動，我會充當(dāng)老師帶著他們一起做游戲。有時高興還會把自己的玩具都帶出來，和其他的小朋友分享，有的小朋友也會帶玩具來一起交換著玩。晚上，高興會伴隨著我的歌聲進(jìn)入夢鄉(xiāng)，每天我都會為他唱不同的歌謠，高興自己也會選擇：“媽媽唱‘爸爸媽媽去上班’”“媽媽唱‘兩只小鳥’”……到了周末，我和高興爸就會帶他去公園、樹林、爬山等戶外運動，也有的時候去商場里的大型城堡玩具玩，哪里還配有全套的感統(tǒng)訓(xùn)練游戲玩具。 這樣的生活一直到了高興2歲，每個星期，高興都期待著和我一起去上班，索性我就問他：“高興和媽媽一起上幼兒園好媽？”高興興奮無比的說：“好！”從那后，上班的路上又加了一個小人的身影。由于早期中的社交啟蒙非常的到位，高興上幼兒園后，懂得與小朋友分享玩具，懂得媽媽上班我不哭，懂得自己的事情自己做，每次吃飯老師都想特別的照顧他一下，因為他是班級里最小的小朋友，可每次都會被高興拒絕：“我要自己吃飯，不用老師喂！”有幾次我還是不放心去看他，老師們逗他：“高興媽媽來了?！彼姆磻?yīng)就是自己繼續(xù)作自己的事情，老師問他：“她是媽媽嗎？”高興回答：“在幼兒園，她是老師，不是媽媽。下班后，媽媽會來接我?！碑?dāng)高興說出如此成熟的話時，老師們驚訝了。從那后，我沒有再擔(dān)心去他班會對他造成什么哭鬧的現(xiàn)象，反而因工作去的也很自然了。還有一次，當(dāng)我進(jìn)入他班內(nèi)后，一個小孩撲到我懷里：“老師我要找媽媽！”看著淚眼婆娑的孩子，我一邊把他抱進(jìn)了懷里，一邊向外面走去。高興的老師逗高興：“高興，媽媽抱著其他小朋友了?！备吲d那時正在玩積木，他看看我，給老師說：“那個小朋友哭了，媽媽哄哄他?！比缓笈ゎ^又繼續(xù)玩起來。對于高興而言，幼兒園的集體環(huán)境滿足了他社交期發(fā)展的需要和游戲需要，所以上幼兒園是件愉快的事情，從來沒有哭過一次。 如果您也同我一樣熱愛研究幼兒教育，而且有一個相對較好的育兒環(huán)境，不妨你可以自己對孩子進(jìn)行早期教育。那樣對于孩子而言來得更自然，更有利于孩子的個性發(fā)展。 |
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