讀的繪本越多，就越有一種感覺(jué)：繪本并不是只為幼兒而創(chuàng)作的。
每一本繪本，和眾多的其它作品一樣，都是飽含了作者的思考和精神。有些作者深入淺出，有些作者洋洋灑灑，有些作者縱橫捭闔，……而無(wú)論哪一類(lèi)的作者，他都希望有讀者能讀懂他的作品。
就如謝爾·希爾弗斯坦的這本《愛(ài)心樹(shù)》。簡(jiǎn)潔的畫(huà)筆，寥寥的文字，耐人深思的思想隱藏在那一幅幅動(dòng)感的畫(huà)里。
和小朋友讀這本書(shū)時(shí)，可以撇開(kāi)“中心思想”不談的，只要和她一起關(guān)注書(shū)中小男孩的變化就已經(jīng)能讓她目眩神迷了。
和稍大些的孩子讀這本書(shū)時(shí)，可以把大樹(shù)對(duì)小男孩的每次反應(yīng)加以對(duì)比，讓孩子開(kāi)始試著能站在“大樹(shù)”的角度去思考問(wèn)題。
若是到了中學(xué)階段的孩子，完全可以就整本書(shū)的構(gòu)局和整個(gè)事件所反應(yīng)出來(lái)的場(chǎng)境來(lái)進(jìn)行互動(dòng)。
而之所以能讓這本書(shū)風(fēng)靡全球的，又往往并不是因?yàn)楹⒆觽儭白x有所感”，而是因?yàn)槟切按笕藗儭??？梢?jiàn)——
一本好的繪本，本身就是適合每一個(gè)年齡階段的人閱讀的。
繪本，不僅只停留在文字，還有書(shū)中的插畫(huà)，顏色，甚至于書(shū)的裝幀都會(huì)有所表示，有所表達(dá)。
繪本不需要去執(zhí)著于讀沒(méi)讀“懂”。有的時(shí)候就只是翻一翻，有的時(shí)候就只是讓眼睛去追逐一下書(shū)中的色彩，有的時(shí)候就只要和孩子一起做一件事，那又有什么不好的呢？
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