要想使不聽話的孩子變得“聽話”，做父母的在細(xì)心分析孩子不聽話 的原因之后，要采取相應(yīng)的辦法。
競賽法父母可以抓住孩子好勝心強(qiáng)的心理，與孩子開展“競賽”，比比看誰做得快、做得好。比如，早晨起來，孩子往往不愿意刷牙。這時(shí)，可以跟孩子說，我們來刷牙比賽，看誰刷得好、刷得快，孩子往往欣然應(yīng)賽。當(dāng)然在開始“競賽”時(shí)，父母應(yīng)有意讓孩子獲性，以樹立起孩子繼續(xù)做的信心。
故事法故事里的人物(動(dòng)物)形象往往是孩子模仿或崇拜的“偶象”。因此，父母可以通過講故事的方法，為他們提供仿效的“偶像”，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)故事中的人物(動(dòng)物)，做懂道理的乖孩子。
游戲法可以將要求孩子做的事情通過游戲的形式來完成。比如．孩子不肯識(shí)圖形、辨顏色、數(shù)數(shù)字，父母不妨和孩子一起開展玩積木、拍皮球、畫圖畫、跳繩等游戲，在游戲中教育孩子，引導(dǎo)他完成有關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
選擇法當(dāng)有些事情必須做但孩子不肯做時(shí)，可以采用選擇法。所謂選擇是要孩于選擇“先做”還是“后做”，是“立即做”還是“等會(huì)兒做”，而不是要孩子選擇 “做”還是“不做”：比如，頭發(fā)長了，但孩子不肯理發(fā)，父母不必強(qiáng)行要求，可以用商量的口氣說：“是你先理，還是我先理?”孩子往往回答“你先理。”等父母理好發(fā)后，孩子就不得不理了。
轉(zhuǎn)移法孩子不聽話，有時(shí)可以采用轉(zhuǎn)移法以轉(zhuǎn)移孩子的注意力和興趣。比如，看見一件玩具，孩子鬧著要買，大人覺得不該買，怎么辦?這時(shí)，父母可采用“轉(zhuǎn)移法”，即不與孩子談這件玩具該不該買，這樣就在不知不覺中轉(zhuǎn)移了孩子的注意力，孩子也就會(huì)在不知不覺中忘記他要買玩具的想法。
知道了管教孩子的科學(xué)方法，并能巧妙地加以運(yùn)用，孩子會(huì)“聽話”起來的
1、轉(zhuǎn)變方式：不要堅(jiān)持讓寶寶按照你說的辦。可以為寶寶提供一個(gè)選擇的空間。如寶寶該上床睡覺了，但寶寶遲遲拖延。在此情況下，你可以設(shè)定兩個(gè)選擇：（1）“你該睡覺了，上床去好嗎？”（2）“你還不睡？媽媽要睡了，媽媽要關(guān)燈了，你自己到客廳去玩好嗎？”一般寶寶會(huì)依著自己的性子選擇，但沒關(guān)系，只要父母堅(jiān)持信守承諾，寶寶會(huì)在總結(jié)失敗的選擇中，接受大人的建議。
2、適當(dāng)中和：如果不是非常關(guān)鍵的問題、非常重要的決策，當(dāng)寶寶不情愿時(shí)，家長可以和寶寶商量，確定一個(gè)折中的辦法，使雙方都滿意。比如，外出時(shí)先做什么，后做什么；吃什么......在非原則的大事上，讓三四歲的寶寶參與討論，比讓他服從更有價(jià)值。即便寶寶的意見欠妥，也不妨聽他的，引導(dǎo)他通過決策失誤中形成經(jīng)驗(yàn)，才能實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)成長。
3、堅(jiān)持原則：在大是大非面前，寶寶不聽話，大人不讓步，會(huì)更有利于對(duì)寶寶的教育。如在公共場合耍賴、外出做客沒規(guī)矩、影響妨礙別人的生活、活動(dòng)等等。只要寶寶違背事先的約定，家長可以運(yùn)用中斷活動(dòng)、帶離現(xiàn)場等方式，讓寶寶體驗(yàn)不遵守約定的后果。但是，家長切記：事先要針對(duì)可能發(fā)生和曾經(jīng)發(fā)生過的問題，和寶寶一起制定彼此都要遵守的約定，使寶寶心理上有準(zhǔn)備，行為上有比照，這樣寶寶才能心悅誠服的接受大人的意見。
孩子不聽話怎么辦俗話說：七、八嫌。這時(shí)的孩子好奇心強(qiáng)，事事都想自己做主，去試一試，逆反心理也在逐漸增強(qiáng)，以滿足他們的心理需求，遇到這種情況，可以從如下著手：
一、冷靜對(duì)待，當(dāng)孩子發(fā)脾氣耍賴時(shí)，讓他獨(dú)自在一個(gè)屋子里呆一會(huì)，不要急于去說服他，沒有多久，他就會(huì)安靜下來，這時(shí)在和他講道理，他就會(huì)接受。
二、適當(dāng)體驗(yàn)，有時(shí)孩子解決問題的方法，本來是不正確的，這時(shí)，大人不妨在沒有危險(xiǎn)的前提下，可以讓他嘗試，當(dāng)他碰壁時(shí)，在給他講道理，他也會(huì)樂意接受。
三、交流溝通，當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí)，不要一味的指責(zé)，要耐心的詢問，他為什么要這樣做，并幫他分析這樣做的后果，使他認(rèn)識(shí)到嚴(yán)重性，學(xué)會(huì)以后如何解決此類的問題，調(diào)控自己的情緒。
四、及時(shí)鼓勵(lì)，鼓勵(lì)對(duì)任何一個(gè)調(diào)皮的孩子都是良藥，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他有一點(diǎn)進(jìn)步，就要鼓勵(lì)表揚(yáng)，給他信心，他就會(huì)自覺的約束自己的行為，不斷的強(qiáng)化，逐漸改變不良的習(xí)慣。
五、榜樣作用，可以給孩子講一些名人從小聽話的故事，讓孩子說說你從故事中知道了什么，也可以用孩子身邊聽話的孩子做榜樣，引導(dǎo)孩子效仿故事中的人物和身邊的孩子，做個(gè)懂道理的孩子。
中國的孩子從小最常聽到的一句教育用語就是：小孩子要聽大人的話。父母最不滿意孩子的時(shí)候就是孩子不聽話。總之，聽話似乎成為了“好孩子”的最高標(biāo)準(zhǔn)。正因?yàn)槿绱?，在中國孩子身上體現(xiàn)出來的最明顯的缺點(diǎn)就是缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
從現(xiàn)代教育的觀念來看，用“聽話”做為教育孩子的目標(biāo)，顯然是一個(gè)誤區(qū)，不利于孩子個(gè)性的發(fā)展和潛能的激發(fā)。從某種意義上來說，過于聽話的孩子反而有可能是一個(gè)“問題兒童”。
為什么說“聽話”的孩子是“問題兒童”呢? 我們稍加觀察即可發(fā)現(xiàn)，最受大人夸獎(jiǎng)的“聽話”孩子，常見的特點(diǎn)是外表膽小、怯懦，很少有自己的不同意見。但是不說出來不等于沒有不同看法，只不過這樣的孩子更善于壓抑自己，即使心里有問題也不提出來，更不與長輩爭議。有的孩子表現(xiàn)為在幼兒園或?qū)W校是個(gè)特別聽話、特別守紀(jì)律的好孩子，在家里也很少反抗父母，聽?wèi)T了周圍人的表揚(yáng)和夸獎(jiǎng)；但他們往往最受不了別人的批評(píng)，心理脆弱。
學(xué)齡前階段的孩子已經(jīng)有了一定的獨(dú)立意識(shí)，凡事有了自己的想法，這時(shí)更不能片面強(qiáng)調(diào)讓孩子聽話，也應(yīng)該多聽聽孩子的話。大人雖然經(jīng)驗(yàn)豐富，但也不乏片面、錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。要平等地與孩子交流，多思考一下，孩子是否有他自己的道理。父母也應(yīng)該以理服人，而不是以勢(shì)壓人。不要因?yàn)槟闶歉改福蛷?qiáng)迫孩子對(duì)你言聽計(jì)從，要給孩子思考和說話的機(jī)會(huì)，要讓孩子心服口服。
實(shí)際上，只強(qiáng)調(diào)“聽話”容易培養(yǎng)兒童的奴性，使其毫無獨(dú)立性，對(duì)所有問題缺少個(gè)人見解，對(duì)邪惡勢(shì)力無力抗?fàn)?，甚至?xí)蜷L期壓抑而引起性格扭曲。生活中也有這樣的例子，某個(gè)公認(rèn)的“好人”出人意外地自殺或走上犯罪道路，他們往往是由“問題兒童”演化為“問題大人”的，這更說明這一問題猶如潛伏的癌癥一樣可怕，應(yīng)該引起人們高度的重視。
教育家陶行知先生曾有“六大主張”，他提出：“解放兒童的頭腦，使其從道德、成見、幻想中解放出來；解放兒童的雙手，使其從‘這也不許動(dòng)，那也不許動(dòng)’的束縛中解放出來；解放兒童的嘴巴，使其有提問的自由，從‘不許多說話’中解放出來；解放兒童的空間，使其接觸大自然、大社會(huì)，從鳥籠似的學(xué)校解放出來；解放兒童的時(shí)間，不過緊安排，從過分的考試制度下解放出來；給予民主生活和自覺紀(jì)律，因材施教?！?他的主張十分精辟。
解開父母心中的結(jié)
一、孩子不聽話：父母心中難解的結(jié)
孩子不聽話令許多父母頗感頭疼，然而，許多父母卻找不出問題的根源。其實(shí)，只有把孩子不聽話的根源找到了，才能找到相應(yīng)的解決方法。否則，只是感到頭疼，甚至病急亂投醫(yī)，那是很難解決問題的。
1．孩子不聽話，是父母心中的一大心病
2．孩子不聽話的行為是其逆反心理的反映
3．科學(xué)地、一分為二地看待孩子的不聽話
4．孩子過分不聽話是心理不健康的一種表現(xiàn)
5．不能對(duì)孩子的過分不聽話聽之任之
6．當(dāng)好孩子的人生導(dǎo)師，引導(dǎo)孩子健康成長
二、孩子過分不聽話的種種表現(xiàn)
孩子不聽話的表現(xiàn)，總是與他們的內(nèi)心想法聯(lián)系在一起的，父母要想徹底糾正孩子的不聽話，還必須深入孩子的內(nèi)心，用心靈與之對(duì)話，這樣才能真正感化他們，使他們自覺發(fā)生轉(zhuǎn)變。
1．任性：我想干啥就干啥
2．貪玩：真想一次玩?zhèn)€夠
3．厭學(xué)：看見課本心就煩
4．自負(fù)：自視過高，看不起別人
三、孩子不聽話，父母難辭其咎
父母在想方設(shè)法糾正孩子不聽話的同時(shí)，也應(yīng)該反省反省自己，在教育孩子的過程中，是否有不當(dāng)之處，是否有過激行為，是否考濾過孩子的理解和接受能力，等等。只有找出自身教育的不足之處，才能揚(yáng)長避短，從孩子和自身兩方面出發(fā)，雙管齊下，找出解決孩子不聽話的科學(xué)解決方案。
1．有愛無教：溺愛孩子，有求必應(yīng)
2．放任自流：相信樹大自然直
3．敏感時(shí)期：該導(dǎo)航時(shí)未導(dǎo)航
4．期望過高：稚嫩肩膀不堪重負(fù)
5．粗暴打罵：孩子身心受摧殘
6．家庭破裂：孩子心傷難以彌合
7．外界污染：疏于防范缺引導(dǎo)
四、對(duì)癥下藥：孩子不聽話的一般對(duì)策
不聽話是孩子的一種獨(dú)特心理現(xiàn)象，也是一種必然的生理現(xiàn)象，父母大可不必為此憂心忡忡，只要父母找準(zhǔn)孩子不聽話的根源，以科學(xué)的家教藝術(shù)予以正確的引導(dǎo)，就能化孩子不聽話為求知上進(jìn)的動(dòng)力，促使孩子健康成長。
1．最根本的是要激發(fā)孩子的上進(jìn)心與求知欲
2．以身作則：父母應(yīng)給孩子樹立榜樣
3．疏導(dǎo)勝于強(qiáng)制：不要強(qiáng)迫孩子
4．用肯定優(yōu)點(diǎn)的方法去糾正孩子的缺點(diǎn)
5．尊重孩子，做孩子的知心朋友
6．恰當(dāng)?shù)刭p識(shí)孩子：讓孩子感到被重視
7．適度地懲罰：過猶不及皆不可
8．逐步增強(qiáng)孩子的自我管理能力
如何有效地教育不聽話的孩子
一、春風(fēng)化雨：矯正孩子叛逆的對(duì)抗心理
對(duì)逆反的孩子，父母應(yīng)當(dāng)經(jīng)常與其保持溝通，促使孩子把所想所感都傾訴出來。然后，通過循循善誘，對(duì)癥下藥，把孩子引導(dǎo)到正確的人生道路上來。
1．化解孩子心中的逆反，治標(biāo)莫如治本
2．積極引導(dǎo)：讓孩子宣泄情緒
3．理解關(guān)心：緩解孩子的心理重負(fù)
4．面對(duì)“代溝”沖突，以正確的方法去化解
5．平等相待，讓孩子從對(duì)著干到愉快合作
6．尊重孩子隱私，不要干涉孩子的合法權(quán)利
7．解除高壓政策，傾聽孩子的心聲
8．教孩子正確對(duì)待和接受老師的批評(píng)
9．幫助孩子消除老師對(duì)自己的誤解
10．及時(shí)消除孩子對(duì)老師的抵觸情緒
11．引導(dǎo)孩子莫嘗早戀的苦果
12．不要姑息孩子不尊重長輩的毛病
二、寬嚴(yán)有度：改變孩子的不良性格
對(duì)任性的孩子，父母一方面要嚴(yán)格控制其無理的任性與胡鬧，一方面又要對(duì)他合理的自我主張采取寬容和引導(dǎo)的策略，這就是寬嚴(yán)有度的教育方法。
1．父母縱容孩子，會(huì)導(dǎo)致孩子任性
2．不要遷就孩子的不合理要求
3．培養(yǎng)孩子自制力，糾正孩子的無理取鬧
4．不要讓孩子用哭來達(dá)到自己的目的
5．不要使孩子無視紀(jì)律的約束
6．孩子不接受父母的批評(píng)怎么辦
7．糾正孩子亂發(fā)脾氣的壞毛病
8．改變孩子蠻不講理的處事態(tài)度
9．糾正孩子亂要東西的壞毛病
10．堅(jiān)決糾正孩子以自我為中心的心理
11．幫助孩子正確認(rèn)識(shí)自己，克服自負(fù)
12．不要讓孩子驕傲自大：“我就是比別人優(yōu)秀！”
13．不要讓孩子心胸過于狹窄：“我行，別人不行！”
14．矯正孩子做錯(cuò)事不肯承認(rèn)的缺點(diǎn)
三、張弛有度：克服孩子貪玩的方法與技巧
父母要改變孩子貪玩的狀況，就必須首先找準(zhǔn)孩子貪玩的癥結(jié)，然后采用正確的教育方法。在引導(dǎo)和強(qiáng)制的雙重作用下，張弛有度，改變孩子貪玩的不良習(xí)慣，把孩子引上正確的軌道。
1．指導(dǎo)孩子玩得有時(shí)、有節(jié)、有制
2．以適當(dāng)?shù)囊?guī)則約束貪玩的孩子
3．順勢(shì)而為：開發(fā)“淘氣包”的聰明潛能
4．巧妙地給貪玩的孩子規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間
5．及時(shí)糾正孩子不按時(shí)完成作業(yè)的毛病
6．別只顧自己忙，把孩子交給電視
7．不要放縱孩子在假期里玩?zhèn)€沒夠
8．運(yùn)用“三分鐘訓(xùn)練”鍛煉貪玩孩子的耐性
9．千萬不可讓孩子迷失于電子游戲
10．解救沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子
11．不要禁止孩子正當(dāng)?shù)耐?
四、綜合治理：撥正孩子厭學(xué)的情緒
父母應(yīng)當(dāng)根據(jù)自己孩子的實(shí)際，研究和分析造成孩子厭學(xué)的根源，以便對(duì)癥下藥，有的放矢。專家認(rèn)為，撥正孩子的厭學(xué)情緒需要綜合治理，需要從各個(gè)方面多管齊下，而幫助孩子揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，樹立起成才的自信心，則是使孩子克服厭學(xué)的關(guān)鍵。
1．讓孩子鼓起理想的風(fēng)帆，跨越厭學(xué)的沼澤
2．建立自信，為厭學(xué)的孩子找準(zhǔn)人生坐標(biāo)
3．引導(dǎo)孩子改變對(duì)學(xué)習(xí)的“頭疼”印象
4．不要過分地給孩子施加壓力
5．消除孩子“老師不喜歡我”的心理
6．引導(dǎo)孩子將學(xué)習(xí)游戲化，化苦學(xué)為樂學(xué)
7．讓學(xué)習(xí)變新鮮：用抽簽方法調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣
8．借力第三者：通過他人對(duì)孩子進(jìn)行督促和鞭策
9．利用榜樣的力量：讓孩子多和優(yōu)秀同學(xué)交朋友
10．喚醒厭學(xué)的孩子：靠思考來喚醒思考
11．運(yùn)用逆反心理，故意刺激孩子
12．督促孩子由浪費(fèi)時(shí)間變?yōu)橄r(shí)如金
13．以明智的態(tài)度促使孩子由偏科轉(zhuǎn)變?yōu)槿姘l(fā)展
五、點(diǎn)滴抓起：矯正孩子的不良習(xí)慣
克服孩子不良的行為習(xí)慣，不能采取粗暴的“打、罵、罰”，而應(yīng)耐心疏導(dǎo)，這樣，孩子才能聽話，自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。父母只有教育孩子從點(diǎn)滴的生活小事做起，分清是非曲直，堅(jiān)持對(duì)的，改正錯(cuò)的習(xí)慣，才能使孩子以良好的精神面貌走上社會(huì)，成為一個(gè)有教養(yǎng)的人。
1．不良的習(xí)慣是束縛孩子的無形枷鎖
2．矯正孩子挑食偏食的不良習(xí)慣
3．拒絕孩子“貪吃”：不讓他“一次吃個(gè)夠”
4．糾正孩子不講清潔衛(wèi)生的習(xí)慣
5．不讓孩子再睡會(huì)兒：糾正賴床的不良習(xí)慣
6．生命在于運(yùn)動(dòng)：改變孩子不愛鍛煉身體的習(xí)慣
7．糾正孩子愛裝?。骸拔翌^疼，沒法去上學(xué)了!”
8．消除語言垃圾：別讓孩子臟話滿天飛
9．防微杜漸：嚴(yán)肅對(duì)待孩子的偷竊行為
10．當(dāng)心孩子成為“就抽一口”的小煙民
11．賭博害人又害己：千萬別讓孩子成為小賭徒
12．糾正孩子愛在公共場所搗亂的壞習(xí)慣
13．改變孩子吹牛自夸的毛?。骸拔沂裁炊贾溃 ?
14．糾正孩子瘋狂追星的毛?。骸拔覑跢4！”
15．干凈利落：改正孩子做事磨蹭的毛病
16．不要放任孩子學(xué)習(xí)不良的“順口溜”
17．糾正孩子不講禮貌的壞習(xí)慣
18．指導(dǎo)孩子將潦草的字跡糾正得工整清晰
19．堅(jiān)決改正孩子考試作弊的惡習(xí)
20．堅(jiān)決糾正孩子愛打人的壞習(xí)慣
六、遠(yuǎn)離心魔：驅(qū)除孩子的心靈陰影
作為家長，對(duì)孩子的不良情緒應(yīng)引起警惕并高度重視，營造有利于孩子成長的健康氛圍，增強(qiáng)孩子的心理承受力，培養(yǎng)孩子樂觀、積極、向上的健康心態(tài)。父母應(yīng)知道：培養(yǎng)孩子的心理健康甚至比培養(yǎng)孩子的身體健康更重要。孩子只有具備了健康的心理，才能挑戰(zhàn)未來，走向成功。
1．點(diǎn)燃希望之火，引導(dǎo)孩子走出消沉和空虛的漩渦
2．趕走困擾孩子的心魔，幫助孩子克服焦慮
3．考試，不怕！幫助孩子戰(zhàn)勝考試焦慮
4．引導(dǎo)孩子克服灰暗的情緒：走出憂郁的泥潭
5．融化冷漠心態(tài)，強(qiáng)化孩子的“熱心”行為
6．驅(qū)散孩子心頭的疑云：引導(dǎo)孩子克服多疑
7．跌倒了，一定要爬起來：治療孩子的挫折綜合征
8．不可忽視孩子的自我摧殘：警示孩子的自虐行為
9．別讓孩子純真的本性迷失：幫助孩子克服虛榮心
10．消除孩子妒忌別人的“紅眼病”
11．理性處理，清除孩子思想中的暴力傾向
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