“怎么還在玩，作業(yè)寫完了嗎”“這次考了多少分呀”“放假也要看書呀，不然把知識忘了怎么辦”“考上**大學(xué)就沒人管你了！”經(jīng)歷過學(xué)生時(shí)代的我們，應(yīng)該對這些話語還記憶猶新吧，現(xiàn)在回想起童年時(shí)代，我們似乎都在作業(yè)中度過。
其實(shí)在每位家長不厭其煩的囑咐中，都充滿著對孩子的期待，然而效果如何呢？小學(xué)生們被逼著參加各種不感興趣的“興趣班”、無休止的競賽考試、令人恐懼的題海戰(zhàn)術(shù)，這些在眾多家長看來都是提升孩子“生存能力”的必要步驟，卻在無形中扼殺了孩子對于學(xué)習(xí)的興趣。
思維能力是整個(gè)智慧的核心參與、支配著一切智力活動。一個(gè)孩子聰明不聰明，并不完全是看他作業(yè)完成的怎么樣，考試拿了多少分，而是看他的思維能力強(qiáng)不強(qiáng)。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的興趣教育與思維訓(xùn)練對思維能力的影響更大、更深。
機(jī)器人教育作為近來人工智能大熱下的產(chǎn)品，就很好的體現(xiàn)了融合教育對思維能力的影響，學(xué)習(xí)機(jī)器人的構(gòu)造，能夠培養(yǎng)孩子的空間想象能力；嚴(yán)謹(jǐn)而周密的編程過程，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力；自己動手搭建、編程、調(diào)試、操作、運(yùn)行機(jī)器人的過程，加強(qiáng)了孩子動手能力的培養(yǎng)；在學(xué)習(xí)教育機(jī)器人的過程中，孩子不斷嘗試新的方法去解決困難，培養(yǎng)了孩子的探索能力和獨(dú)立思考能力。
于是越來越多的家長把兒童教育的目光投向機(jī)器人融合教育中去，而搭達(dá)樂作為融合教育——機(jī)器人融合教育領(lǐng)域的領(lǐng)導(dǎo)者，更是受到眾多家長們的信任與孩子們的喜愛。那么，為什么搭達(dá)樂能在機(jī)器人融合教育的行業(yè)中脫穎而出呢？
改革創(chuàng)新-湖南首家智能幼兒園成立
不斷創(chuàng)新，是搭達(dá)樂倍受歡迎的原因之一。據(jù)了解，搭達(dá)樂為了更好的拓展小朋友的思維，將機(jī)器人教育引入湖南一所幼兒園，這也是搭達(dá)樂具有里程碑意義的一步。
全新理念 全新課程
搭達(dá)樂設(shè)置全新課程自動調(diào)溫器、我的蹺蹺板、垂直電梯等課程來吸引小朋友的關(guān)注，通過小朋友們自行動手，團(tuán)結(jié)互助的環(huán)節(jié)讓小朋友掌握課程背后的原理，體會學(xué)習(xí)的樂趣，而不再是枯燥的死記硬背，只學(xué)表面。
強(qiáng)大團(tuán)隊(duì) 默默付出
當(dāng)然，搭達(dá)樂機(jī)器人能得到大家的追捧，要?dú)w功于其背后創(chuàng)始團(tuán)隊(duì)的默默付出，在他們的通力協(xié)作和精心打造下，全面結(jié)合人工智能、互聯(lián)網(wǎng)、教育大數(shù)據(jù)、教育物聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)先技術(shù)，給搭達(dá)樂帶來強(qiáng)大的技術(shù)支持。也正是因?yàn)樗麄?，才?shí)現(xiàn)了教育從互聯(lián)網(wǎng)到AI 的蛻變，實(shí)現(xiàn)了孩子學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)變。
機(jī)器人教育到來，AI時(shí)代啟幕，評判孩子優(yōu)秀與否不再只是成績。搭達(dá)樂機(jī)器人教育認(rèn)為只有通過正確的方式去引導(dǎo)孩子，開拓思維，他們才會真正的愛上學(xué)習(xí)。興趣是孩子最好的老師，您的選擇將會影響孩子的一生！
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