一、病句題型歸納
1、看到動(dòng)詞不放過。發(fā)現(xiàn)句子中有動(dòng)詞，要想這個(gè)動(dòng)詞能不能帶賓語，能帶什么樣的賓語，動(dòng)詞和主語、賓語或修飾詞能否搭配。
例如：（1）它每年的發(fā)電量除了供杭州使用外，還向上海、南京等地輸送。（2）全校師生積極開展“獻(xiàn)愛心”。
2、發(fā)現(xiàn)兩面性的詞語，看前后是否對(duì)應(yīng)，是否是兩面對(duì)一面。表兩面性的詞語：能否，是否，成敗，優(yōu)劣，好壞，有沒有，高低，得失，取舍等。
例如：一個(gè)關(guān)系到能否順利擇業(yè)的實(shí)際問題擺在他們面前：必須會(huì)使用電腦，必須會(huì)駕車，外語必須達(dá)到四級(jí)以上。
3、發(fā)現(xiàn)介賓短語開頭，看是否缺少主語。通過……使，經(jīng)過，才，使，自從，隨著，順著，對(duì)于，關(guān)于，按照，經(jīng)過，憑借，根據(jù)，本著，為了，由于等。
例如：通過讀了這本《黃山記》，使我受到了一次深刻的美感教育。
4、發(fā)現(xiàn)并列結(jié)構(gòu)，看是否符合邏輯，是否語序錯(cuò)位，是否搭配得當(dāng)。并列結(jié)構(gòu)是指：動(dòng)詞并列，名詞并列，形容詞并列（幾個(gè)詞語之間用頓號(hào)或者逗號(hào)隔開的）。
例如：我們的報(bào)紙、雜志、電視和一切出版物，更有責(zé)任作出表率。
5、發(fā)現(xiàn)數(shù)詞和表約數(shù)的詞連用，看是否造成矛盾。表約數(shù)的詞：大概，大約，左右，上下，以上，余，達(dá)，達(dá)到。
例如：日本磁懸浮列車每公里成本大約9億元人民幣以上。
6、發(fā)現(xiàn)否定詞，看是否因多次否定將意思說反了。
例如：誰也不能否認(rèn)家長的這種做法不是對(duì)孩子的關(guān)愛。
7、發(fā)現(xiàn)句中有“對(duì)”“對(duì)于”“關(guān)于”，看它們是否混用或主賓顛倒。
例如：關(guān)于這種侵害消費(fèi)者權(quán)益的霸王條款，消費(fèi)者協(xié)會(huì)應(yīng)給予批評(píng)，及時(shí)曝光。
8、發(fā)現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，看是否出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)位。
例如：我們只有保持良好的心態(tài)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，就能在考場上發(fā)揮好，取得好成績。
9、發(fā)現(xiàn)“縮小、減少、降低”等詞語和倍數(shù)相搭配，看是否符合邏輯。這些詞語一般和百分?jǐn)?shù)或分?jǐn)?shù)相搭配。
例如：減少了三分之二 降低了了百分之五十 不能說：縮小了3倍
10、發(fā)現(xiàn)代詞，看是否指代不清。代詞：他、他們、其、我、你等。
例如：歐陽俊推開門，看到哥哥正在和他的女朋友促膝長談。
11、發(fā)現(xiàn)“不管”或“盡管”看是否誤用。
例如：不管氣候條件和地理環(huán)境都極端不利，他們依然順利登上了高山。
12、發(fā)現(xiàn)“凱旋”（得勝歸來）或“忍俊不禁”（忍不住笑），看是否重復(fù)。
例如：凱旋歸來、忍俊不禁的笑 這兩種說法都是錯(cuò)的
二、口語交際和語文綜合運(yùn)用題型歸納
（一）口語交際題型
1、勸說、引導(dǎo)類。答題格式：稱呼+委婉的表明自己的觀點(diǎn)+解決辦法+鼓勵(lì)象征性的征詢。
2、開場白。答題格式：稱謂、問候語+開展活動(dòng)的原因、目的或意義+導(dǎo)入節(jié)目的語言。
3、邀請(qǐng)。答題格式：稱謂、問候語+自我介紹+活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、名稱+希望受邀對(duì)象參加。
4、稱頌語、頒獎(jiǎng)詞。答題格式：稱謂+圍繞對(duì)象品質(zhì)、事跡表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
5、歡迎詞、致謝詞。答題格式：稱謂+活動(dòng)背景+參加者的身份+歡迎或致謝語句+活動(dòng)或會(huì)議概述+展望未來。
6、采訪提問。答題格式：稱謂、問候語+采訪目的+針對(duì)性的提問。
（二）語文綜合運(yùn)用題型
1、寫標(biāo)語、廣告、宣傳語等。答題方式：抓住主題、運(yùn)用修辭、簡潔字?jǐn)?shù)要少、便于識(shí)記。
2、仿寫。答題方式：字?jǐn)?shù)相等、內(nèi)容句式修辭一致、與原文文意相連。
3、壓縮語段。答題方式：抓住材料的核心內(nèi)容、精簡語言。
4、圖表解讀。答題方式：注意題目標(biāo)題、橫向縱向分析、多角度思考。
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