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關(guān)于大學(xué)生就業(yè)，年年說難、今年史上最難！

沒有最難，只有更難！

據(jù)報(bào)道，今年高校畢業(yè)生規(guī)模預(yù)計(jì)為1076萬，有史以來首次突破千萬、是近幾年增長人數(shù)最多的一年。這里的畢業(yè)生不僅指本科生，還包括大專生、研究生、博士生等高校畢業(yè)生。

1000萬人，近乎等同于一個(gè)中小國家的全部人口了，而這只是我國一年高校畢業(yè)生的人數(shù)，由此帶來的嚴(yán)峻問題想必大家都能想到…就業(yè)難。

大量的畢業(yè)生，來源于大量的高校入學(xué)錄取人數(shù)。

近十年來，我國參加高考的人數(shù)穩(wěn)定在900萬以上、近三年更是連續(xù)超過1000萬，并且錄取率還一個(gè)勁的走高……2020年的高考錄取率首次突破90%、達(dá)90.33%，大學(xué)生已不再是天之驕子、而成了大眾教育下的普通一員。

以為今年的高校畢業(yè)生會是最卷得嗎？NO！

據(jù)教育部發(fā)布的高中生招生公報(bào)數(shù)據(jù)，預(yù)計(jì)2022年高考生將達(dá)1400萬、2023年將達(dá)1500萬，若按照超90%的大學(xué)錄取率，今后數(shù)年的高校畢業(yè)生數(shù)量只會更多、就業(yè)形勢只會更加嚴(yán)峻。

畢業(yè)季面臨最難就業(yè)季，怎么辦？為了延緩就業(yè)壓力，有些人選擇了考研。

自2017年首次突破200萬以來，考研報(bào)名人數(shù)連年攀升，至2022年已高達(dá)457萬！也就說近五年來，考研報(bào)名人數(shù)翻了一倍。

有人忙著考研，有人則試圖選擇更穩(wěn)定的工作——考公務(wù)員。

自1994年首次公務(wù)員招錄考試以來，考公人數(shù)連續(xù)遞增、甚至出現(xiàn)了“宇宙的盡頭是公務(wù)員”說法。

2009年，公務(wù)員審核通過人數(shù)首次突破100萬、達(dá)105萬，到2022年時(shí)、這一數(shù)字已高達(dá)212萬…而實(shí)際錄用人數(shù)只有3.12萬，招錄比高達(dá)68：1。

在大學(xué)生就業(yè)難的同時(shí)，另一個(gè)奇特的現(xiàn)象卻是企業(yè)招人難。

早在2004年，珠三角的一些企業(yè)就面臨招工難，并且招工難的趨勢愈演愈烈，除了漲薪提福利外，企業(yè)在生產(chǎn)旺季不得不給與高額的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)來鼓勵(lì)介紹新人。

于是就出現(xiàn)了矛盾的一幕：一邊是千萬大學(xué)生急找工作想穩(wěn)定下來，一邊是千萬工廠卻招不到員工…就業(yè)難和招人難同時(shí)并存。

就業(yè)難和招人難，看似一對矛盾，其實(shí)并不是一個(gè)問題。

就業(yè)難指的是高校畢業(yè)生就業(yè)難，這群人有知識、有文化、有學(xué)歷…更重要的是有較高的預(yù)期，他們想找的是辦公室白領(lǐng)的工作、是腦力勞動(dòng)的工作。

而招工難要招的則是流水線工人，這類工作不需要專業(yè)知識、只需簡單培訓(xùn)即可上崗，工作乏味無趣、簡單重復(fù)勞動(dòng)、耗費(fèi)體力煎熬時(shí)間，且收入也一般。

理論上，白領(lǐng)工作有更高的職業(yè)上升空間、符合大學(xué)生的心理高預(yù)期，而流水線工人就是簡單的重復(fù)勞動(dòng)力、賺些體力勞動(dòng)的辛苦錢，一輩子就能看到頭。所以大學(xué)生很難去做流水線工人，若做了也是人力資源的浪費(fèi)…畢竟一個(gè)初中生就能干的工作，干嘛要多消耗七八年的時(shí)間和金錢呢？

所以出現(xiàn)了“月薪3000招不來農(nóng)名工，卻可以招來一個(gè)大學(xué)生”的現(xiàn)象…月薪3000招的是流水線工人、而大學(xué)生應(yīng)聘的卻是3000元的辦公室白領(lǐng)。

其實(shí)不僅大學(xué)生不愿意做流水線工人，現(xiàn)在中專生、初中生等低學(xué)歷年輕人也不愿意進(jìn)工廠了。

為什么呢？因?yàn)榄h(huán)境變了。

剛改革開放時(shí)，中國還很貧窮、絕大多數(shù)人都在農(nóng)村，有些人甚至連飯都吃不飽，在饑餓的逼迫下、人更有干勁和吃苦耐勞的精神…有口飯吃就行了，誰還會在乎工作環(huán)境和內(nèi)心感受呢？

而新一代的年輕人則不同，他們從小生活在物資豐裕的年代、沒有體驗(yàn)過挨餓的滋味，倉廩實(shí)而知禮節(jié)、所以會更在意內(nèi)心的感受…渴望被尊重、渴望更體面、渴望工作生活更有趣、渴望干自己感興趣的工作。

而目前一些嚷嚷著招工難的企業(yè)多是一些規(guī)章制度、保險(xiǎn)體系不建全的較低端小廠——一定程度上，這些靠廉價(jià)勞動(dòng)力賺錢的小廠、應(yīng)是產(chǎn)業(yè)升級下被淘汰出清的對象。

不要僅埋怨年輕人不愿意進(jìn)工廠，年輕人的上一輩進(jìn)工廠的目的就是為了下一代不再進(jìn)工廠…不再重復(fù)他們那種臟累無趣的工作。

中國的就業(yè)難題是結(jié)構(gòu)性失衡題，低端和高端（芯片制造/科技研發(fā)等）缺人、中端人才在大學(xué)擴(kuò)招下卻嚴(yán)重過剩。

做不了高端工作、又不愿意做低端工作，于是考研熱來了、考公熱來了、送外賣開滴滴、甚至主動(dòng)性失業(yè)…并由此成了2億靈活就業(yè)龐大群體的一份子。

如何解決勞動(dòng)力供需的結(jié)構(gòu)性難題，則需要政府站在更高的視角格局下協(xié)調(diào)統(tǒng)籌。

一方面需要對老產(chǎn)業(yè)升級換代，提高自動(dòng)化、機(jī)械化水平，把重復(fù)性、流水線作業(yè)更多的交給機(jī)器，人去操控機(jī)器…既因?yàn)樯a(chǎn)效率提高、減少人工成本而讓在職人員增加了工資，又讓工作更體面、也能吸引技術(shù)性人才——當(dāng)然也就包括大學(xué)生。

另一方面則需要加大對人才的培養(yǎng)，既培養(yǎng)工廠生產(chǎn)型技能型人才、也培養(yǎng)科技研發(fā)類高科技人才…是在評估人才資質(zhì)的情況下，讓合適的人干合適的工作。

去年對K12學(xué)科類教培機(jī)構(gòu)的整頓，除了減輕家長教育子女的成本、避免過早考試性內(nèi)卷、保護(hù)孩子的創(chuàng)造力外，更重要的是糾正有人利用“刷題”來應(yīng)對“考分選拔人才”的漏洞…一些智商資質(zhì)稍差的孩子通過海量刷題獲得高分、讓分?jǐn)?shù)選拔人才失真。

去年10月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，提出要建立技能型社會，弘揚(yáng)工匠精神，目的就是要適應(yīng)制造業(yè)升級轉(zhuǎn)型需要、多培養(yǎng)一些高技能藍(lán)領(lǐng)工人，多培養(yǎng)一些大國工匠、能工巧匠，而不僅僅是缺乏動(dòng)手能力、又無研究深度的辦公室低級白領(lǐng)。

去年12月，教育部發(fā)布《關(guān)于做好本科層次職業(yè)學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)與授予工作的意見》，則打破了職業(yè)教育的學(xué)歷“天花板”。之前職業(yè)教育的最高學(xué)歷是大專，而有了本科、甚至更高的學(xué)歷后，則會吸引更多優(yōu)秀的人就讀職業(yè)學(xué)校、并有更多的上升通道。

除了以上長期愿景目標(biāo)之外，還需要解決高校畢業(yè)生面臨的短期就業(yè)難題，其中的一個(gè)對策就是鼓勵(lì)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)、并且以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。

近日，發(fā)改委、教育部等八部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深入實(shí)施創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)示范行為促進(jìn)高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)的通知》，就是通過資金信貸、稅收減免、辦公場地、行政服務(wù)等來鼓勵(lì)大家創(chuàng)業(yè)并帶動(dòng)就業(yè)。

2月17日，浙江省在新聞發(fā)布會上強(qiáng)調(diào)，若大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗、貸款額10萬以內(nèi)的欠款由政府代償，就是讓大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)啟動(dòng)資金、銀行敢發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款，進(jìn)而起到鼓勵(lì)的目的。

當(dāng)大家都能根據(jù)自己的能力、愛好、天賦去選擇工作和工作，不有超過自身能力的過高預(yù)期、也不因才能埋沒而委屈將就、發(fā)揮所長又不肆意攀比，人盡其才、才盡其用時(shí)，或許才是破解就業(yè)難、避免內(nèi)卷內(nèi)耗的根本解決之路。

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