蘋果在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)上最大的問題是“粗心”，對于一個并不是高智商的孩子，不會做的題目當然不能苛求，但一些會做卻粗心丟分的情況就很可惜了，那么A娃究竟是怎么“粗心“丟分的呢？我找來蘋果媽媽班級一個A娃的數(shù)學(xué)考卷具體分析，并給家長們一些建議。 這個成績在我小時候上學(xué)那會兒也算可以了，畢竟孩子已經(jīng)掌握了80%的知識，但這成績在蘋果媽媽班級已經(jīng)快墊底了，可是這個分數(shù)并不代表孩子的真實智商水平，這也是A娃的一個痛點，會做，一做就錯。下面我們來給A娃分析試卷，蘋果小學(xué)考試也經(jīng)常犯同樣的錯誤，拿到試卷，蘋果媽媽就會連連嘆息：這些不該錯啊，蘋果聽了很生氣，不愿意聽，后來我們改變了策略，媽媽說不會做的扣分就算了，會做的是粗心失誤，我們算你得分了，每次考試都能“找回”不少分，讓蘋果得到安慰，心情平復(fù)后，我們再來分析為啥“粗心”？下次考試如何規(guī)避？ 連錯三題！ 1，這道題孩子說會做，考試時看題目忽略了（非零）這個關(guān)鍵詞，A娃的視覺處理信息能力不足，看到這種題干語言表述復(fù)雜的題目時，還帶括號，容易顧此失彼，所以在做題時，要用筆圈出關(guān)鍵詞，減化題目中不重要的干擾信息，就會避免錯看漏看現(xiàn)象。 2，又是漏看題目后面的×0，這道題的題干并不復(fù)雜，孩子為啥漏看呢？還是因為ADHD的沖動性，看到37×2，馬上就開始忙著計算，答案算出來了，這時視覺追蹤又不準確了，一下就瞄到了后面的74，和自己打草稿算的一樣，對了，內(nèi)心很開心，毫不猶豫就在后面判斷打鉤，眼睛不會再回看了，A娃的視野有限。避免這樣的錯法，平時要求孩子審題時要堅持完整閱讀，還有一道防線，那就是做完題目養(yǎng)成立刻檢查的習(xí)慣。 3，這道題錯的似乎是不動腦筋，其實還是A娃的記憶模糊，課堂內(nèi)容強調(diào)先乘后減的知識點忘記了，在考試那種緊張狀態(tài)下，混淆各種概念，胡亂答題，其實也不是不會，如果考試時稍微提醒他一下就能做對，對于這樣的錯誤，考前一天晚上，家長要帶著復(fù)習(xí)平時的錯題集，把一些容易混淆的概念讓孩子復(fù)述一遍。 4，這道題錯誤還是“粗心”，孩子打草稿先嘗試把A代入，發(fā)現(xiàn)不行，接著再嘗試代入B,結(jié)果鬼使神差，又錯把B的數(shù)字看成A的數(shù)字代入，發(fā)現(xiàn)也不行，于是斷定C是對的，也不再代入演算了，連環(huán)出錯。A娃在做這類選擇題時非常容易出錯，不知道選擇哪個選項，一會看這個，一會又看那個，如何避免顧此失彼呢？可以用排除打叉做記號，第一個選項不對就叉掉，不再分神去思考了。 5，這一題，又是看題馬虎，如果審題把4個人和21個人先用筆圈出來，就會想到自己的答案漏掉一個人住哪里呢？ 這道題，孩子為啥會把題目的618寫成318，審題時受到后面3張票影響，同樣是數(shù)字，單位數(shù)的刺激比多位數(shù)印象深刻，讀完題目后，這道題中的3給孩子記憶最深刻，所以下筆就錯了。做應(yīng)用題，再次強調(diào)要學(xué)會找出關(guān)鍵詞，并且用筆圈出，加深記憶。 這道題，與課本上一道題目類似，稍作改動，可能是要求計算全程，試卷改變了只要求算其中一段距離，A娃還是迷糊，憑印象做題，這時卻表現(xiàn)出了“好記性”，因為這道題位置已經(jīng)排在試卷尾部，臨近考試結(jié)束時間，有緊張的因素在里面，沒有足夠時間審題也有可能，所以平時在家寫作業(yè)，做模擬試卷，家長要進行限時訓(xùn)練，孩子只有經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，考試才可能減少粗心。 通過分析這張試卷的錯誤，我們不難看出，A娃經(jīng)常是手腳跟不上大腦，想的快，行動容易錯，難以抑制的沖動，所以我們在平時看孩子寫作業(yè)時不能單一求速度，需要又好又快，質(zhì)量第一。
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