新學年，很多家長的心情是忐忑的，這個暑假狀態(tài)松懈。沒有預習，這學期能跟上節(jié)奏嗎？開學要不要繼續(xù)吃藥？換了一個新老師，能懂娃嗎？這學期轉學去了一所普通小學，教學質(zhì)量不知道行不行，娃會不會更懶散？……
這些問題，對于A娃來說確實需要處理好。
慢長的暑假在家學習，狀態(tài)是松懈的，有的A娃在這種放松狀態(tài)下學習的效果更好，有的家長反饋孩子在家上網(wǎng)課效果比學校好，這是因為A娃上網(wǎng)課注意力更集中，家長一對一在邊上監(jiān)督，開小差的幾率更小。開學后，又變成了大班學習，A娃的挑戰(zhàn)來了，很難快速進入狀態(tài)。
有的孩子開始吃藥，在一定程度上彌補了注意力不足，另外也有很多孩子不吃藥，課堂聽課效果不好，導致開局不利，如果這些孩子利用暑假認真預習了新學期的課程，那么情況也就不同，我曾說過，每個暑假帶著蘋果預習新學年課程，就是避免新學期進入狀態(tài)慢，預習中，蘋果記錄了很多疑問，上課聽課她是帶著明確任務，因為晚上回家，蘋果媽媽要檢查她是否弄明白了這些疑問，從而也掌握了她課堂聽課效果。
關于吃藥問題，有的孩子暑假沒有停藥，狀態(tài)一般是比較穩(wěn)定的，也有像我們一樣假期停藥開學重新吃藥的，開學之初可能出現(xiàn)狀態(tài)波動，還可能又要適應藥物的副作用，蘋果一般要一周左右才能完全恢復飲食正常。有的家長采取考試前吃藥，不建議這樣，因為藥物短期副作用可能會影響考試狀態(tài)，即便考前吃藥提高了注意力，也未必就能提高多少成績，只是在細心方面有幫助，避免了一些粗心失分，做題速度加快了，但真正想提高成績，還是需要一個長時間穩(wěn)定狀態(tài)聽課復習，建立完整知識體系。
有的A娃新學年可能遇到換老師的情況，如果先前老師了解ADHD，換了新老師，家長也是要主動和新老師溝通交流，讓老師有個思想準備，也不會對孩子造成第一印象太差，如果原先老師也不理解ADHD，換個新老師，對于A娃也許是好事，家長同樣應該幫助孩子在老師那里重新樹立形象。
有的A娃因為各種原因轉學，有的從重點轉到非重點，這對于一直處于成績落后，學業(yè)壓力大的孩子來說，也會是一個契機，很多家長糾結，該不該放棄優(yōu)質(zhì)名校，A娃轉學后能不能進步，有很多家長經(jīng)歷換校后反饋孩子進步了，慢慢有了自信，A娃敏感自卑，如果在一個教學節(jié)奏很快的學校，總是跟不上節(jié)奏，慢慢失去信心，有的厭學抗拒上學寫作業(yè)，這樣的狀態(tài)一直耗在名校也沒啥意義，換一個環(huán)境，孩子覺得自己成為中等生，感覺還有希望，家長多鼓勵引導，一般是能進步的。
正式開學后，A娃需要遵守作息規(guī)律，減少娛樂時間，盡量增加睡眠時間，雙休日家長要幫助復習一周課程，訂正錯題，適當針對性刷題。
新學年，新氣象，對于家長和孩子來說任務更艱巨，但只要我們遵循陪伴A娃的正確理念，嚴格執(zhí)行計劃，孩子就能很快適應新學期的學習狀態(tài)。
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