一、現(xiàn)狀
在現(xiàn)在的課堂里，幾乎每個班級都會產(chǎn)生一些所謂的“差生”，因為他們成績差，所以被學生和老師瞧不起，給他們起一個共同的名字，叫“差生”。老師為了提高班級的平均分和及格率，就拼命地給這些學生補課，可效果甚微。所以，到最后有些老師就干脆放棄這些學生，讓他們自生自滅。這些學生就會產(chǎn)生討厭老師、討厭同學、討厭學校的心情，后來會發(fā)展成逃學，與社會上那些游手好閑的人在一起混，打游戲，賭博，甚至偷東西，成為社會的“垃圾”。所以，放棄這些差生是不可取的，每一個有良知的老師都不會放棄這些學生，會盡自己的能力幫助他們。那如何能夠更有效地改變這些所謂的“差生”呢？我們的老師就好像是醫(yī)生，“差生”就好像是病人，醫(yī)生要給病人看病，首先要詢問病情、切脈、驗血，知道其病因，才能對癥下藥，這要才能藥到病除。如果一個醫(yī)生不管病人是什么病，都給他開同樣的藥，那這個醫(yī)生肯定是一個“庸醫(yī)”，不僅不能治病，而會貽誤病情，甚至加重病情。同樣的道理，要改變這些“差生”，首先要了解他們的成績?yōu)槭裁磿畹脑颉?/p>
二、原因
“差生”成績差的原因，我考慮有以下幾個方面：
1、和學生有關:
（1) 學生的基礎較差。別的學生已經(jīng)知道的知識或已經(jīng)掌握的能力，他不知道、沒掌握，所以就跟不上班級里的其他學生，老師講的他聽不懂。
（2）智力比較低。因為每一個人的智商是不一樣的，有的智商高一點，有的低一點。
(3) 記憶力較差。有些學生，古詩、課文、公式、單詞，讀了好幾遍，還是背不出。或者抄了好幾遍，這個詞語，這個單詞還是默不出。老師一個題目講了好幾遍還是沒有記住。
(4) 理解能力較弱。別的學生，老師講一遍就理解了，可是有些差生，老師講了好幾遍還是沒有沒有理解。
（5） 和學生的興趣和特長有關，有的學生喜歡閱讀，那他就會喜歡上語文課，語文成績就好。而有些學生喜歡邏輯思維，那他就喜歡上數(shù)學課，數(shù)學成績就好。
2、和老師有關：
（1）對老師的教學方法不喜歡，上課
（2）教學內(nèi)容比較枯燥，不吸引學生，學生覺得上課沒勁。
（3）老師的專業(yè)素養(yǎng)比較差，在上課時，經(jīng)常被學生問倒，不能回答學生的提問，被學生認為是一個無
（4）老師的行為舉止比較差，經(jīng)常亂吐痰，在學生心目中的形象不是很好。所以學生就不是很愿意聽老師的話，因為他覺得老師自己都沒有做到，怎能要求我們?nèi)プ瞿?
（5）老師經(jīng)常批評差生，讓他覺得在其他同學面前抬不起頭來，因此就討厭老師，甚至恨老師，這樣他也不會上課認真聽講。
3、和家長有關：
（1）有些家長由于工作太忙就沒空管自己的孩子，對孩子缺少關心，缺乏教育。平時不管孩子的作業(yè)做得怎么樣，考試考幾分，哪些題目不會做。只有當看到自己的孩子在期末考試中考得不好時，就批評一頓或打一頓孩子，而不會去分析原因，正確地引導孩子。
（2）家庭環(huán)境不好。有些父母因為總總原因，平時經(jīng)常吵架。有些父母還甚至在孩子的面前大吵大鬧，影響孩子的學習。讓孩子的內(nèi)心感到孤獨、恐懼。這樣在上課時有時會想今天父母會不會吵架，容易分神。有時因為晚上沒有睡好覺而打不起精神。也因為父母的不和而心情不好，缺乏學習的興趣，對什么事都提不起精神。
……
三、對策
那如何改變差生呢？就要根據(jù)每一個學生而定。先觀察一下是以上的哪個或者哪些原因導致他成績下降。然后再制定相應的對策。
對于上面的原因，我制定了以下的對策：
1、對于基礎比較差的學生，先了解他缺了哪些知識，就利用課后時間給他補?？梢越o他布置一些相關的作業(yè)，看一些相關的書，使他能夠慢慢地跟上班級中的其他學生。
2、對于智力比較差的學生，就多鼓勵，要求可以低一些，作業(yè)的難度可以降一些。
3、對于記憶力比較差的學生，就教給他如何記，才能記得更牢。比如，早晨起來背背英語單詞，讀讀語文書，因為早晨的記憶力最好。晚上睡覺以前把要背的內(nèi)容再背一遍，因為人在睡覺的時候也會思考，也在記。利用兒歌、畫圖、編故事、比較等形式把要記的內(nèi)容形象化，這樣就不容易忘記了。當然，也可以多讀幾遍，多記幾遍，今天讀一遍，3天后讀一遍、一個星期后讀一遍，一個月后讀一遍，根據(jù)遺忘的規(guī)律，在快要遺忘的時候，再復習鞏固一遍，這樣就能記得更牢。
4 、對于理解能力較弱的學生，可以讓他們動手擺一擺學具，畫一畫圖形，看一看實物，舉一舉例子等，使他們更加容易理解。
5 、對于那些對這門科不感興趣的學生，可以利用各種方法來吸引學生學習。
6、如果大部分學生上課不認真，不舉手發(fā)言，老師就要考慮是不是自己的教學有問題。比如：教學時以老師為中心，主要以老師講解為主，學生覺得上課沒勁。這樣，就要在設計教學目標和教學過程時要從學生的角度出發(fā)，多設計一些讓學生主動參與的環(huán)節(jié)，制作多媒體課件，做實驗，出示實物，游戲，比賽等。如果教學內(nèi)容太難了，學生聽不懂，就要降低難度，增加一些中間環(huán)節(jié)，或轉變教學方法。
7、如果教學內(nèi)容太枯燥，不吸引學生?？梢栽黾右恍┬路f的課外的知識，或把教學內(nèi)容加以整合。
8、如果教師的專業(yè)素養(yǎng)比較差，經(jīng)常被學生問倒，就要在平時多研究教材，在上課之前準備充分，多看專業(yè)書籍，多看書，增加知識。努力使自己成為一個學識淵博的老師。
9、如果自己的行為舉止不是很文明，就要注意自己的一言一行，要在學生的面前做一個好榜樣，以提升自己在學生心目中的形象。
10、如果有一個學生很不喜歡您，就要和他交流、談心，了解他為什么不喜歡您，不喜歡您的課。如果，您一直批評他，就要注意方式和場合，盡量不要在全班面前批評他，特別是面對一些自尊心比較強的學生。您可以委婉地加以批評，或者在下課后找他聊一聊。在平時上課時，請多表揚學生、多鼓勵學生，因為表揚比批評可能更有效。在分析課文內(nèi)容，講解題目，評價學生時，有時可以風趣、幽默一些，因為學生更加喜歡風趣、幽默型的老師，而不喜歡太古板、嚴肅的老師。當然，面對科學問題時是不可以馬虎、開玩笑的。
11、對于那些因為工作太忙而忽略了孩子教育的家長，您可以多和家長溝通，多交流，讓他們合理地安排時間，多關心一下自己的孩子。
12、對于那些因為父母經(jīng)常吵架而影響學習的孩子。您可以先找他們的父母，讓他們知道由于自己經(jīng)常吵架而影響了孩子的學習，讓父母盡量在孩子的面前少吵架。我想，每一個父母都是愛自己的孩子的，所以他們會懂得怎樣在孩子的心目中留下一個好印象，努力營造一個溫馨的家庭環(huán)境。也可以找學生聊一聊，讓他打開心結，想辦法讓父母和好，少吵架。也可以讓他參加一些有趣的活動，走出不愉快的心情。
……
四、總結
當然，上面講的看起來很簡單，但是實際做起來卻很難。并且要求老師能夠持之以恒，要有耐心，要有愛心。因為，只有你心中有學生，愛這些所謂的“差生”，把他們當作自己的“寶貝”，你才能去感化他們，才能讓他們改變自己，才能讓他們?nèi)ヅW習。但我想，只要你能夠改變一個“差生”比教好十個“好生”更重要，因為由于你的努力，能夠改變一個“差生”的一生，能夠改變他的命運，甚至能夠改變一個家庭，或者更多,所以，你的努力和付出是值得的。
聯(lián)系客服
