2017年9月1日，道中書院宣導(dǎo)講師陳億挺老師接受信陽(yáng)市春華學(xué)校吳迪校長(zhǎng)邀請(qǐng)，在新學(xué)校新學(xué)期開學(xué)之際，對(duì)老師和家長(zhǎng)做三場(chǎng)關(guān)于讀經(jīng)教育零基礎(chǔ)宣導(dǎo)講座。（據(jù)悉：今年暑假，春華小學(xué)與春華中學(xué)合并為春華學(xué)校。由于春華小學(xué)杰出的辦學(xué)成就，原小學(xué)部的領(lǐng)導(dǎo)班子全部留任新重組后的春華學(xué)校，原中學(xué)部主要領(lǐng)導(dǎo)調(diào)離崗位。吳迪校長(zhǎng)將在中學(xué)部全面鋪開讀經(jīng)教育。小學(xué)部由之前的平均每天讀經(jīng)70分鐘，大幅度增加到秋季開學(xué)后的190分鐘。）祝賀春華學(xué)校，真正的九年一貫，讀經(jīng)也能夠一以貫之！也祝賀吳迪校長(zhǎng)登上《讀經(jīng)雜志》封面，本期的主題是《讀經(jīng)重回體制》
1日下午17：00--18:30第一場(chǎng)講座，是針對(duì)初中部教師的專場(chǎng)講座，陳老師說理清晰，娓娓道來， 且不失幽默，會(huì)場(chǎng)不時(shí)傳來熱烈的掌聲。
2日上午8:30—10:00，第二場(chǎng)講座是針對(duì)小學(xué)部一年級(jí)新生家長(zhǎng)，暨信陽(yáng)市春華學(xué)校2017—2018年度家長(zhǎng)學(xué)校開學(xué)典禮，陳老師的演講主題是“如何培養(yǎng)一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好孩子”，通過層層分析，要想孩子品德好，得讀經(jīng)；要想孩子學(xué)習(xí)好，也得讀經(jīng)。語(yǔ)文好，得讀經(jīng)；數(shù)學(xué)好，也得讀經(jīng)。讀經(jīng)不是一切，但讀經(jīng)是一切的基礎(chǔ)。
春華學(xué)校黃麗莉副校長(zhǎng)親自主持，隆重介紹陳億挺老師
陳老師上場(chǎng)，問候并向大家鞠躬
2日下午15:00—16:30，第三場(chǎng)講座是針對(duì)初中部七年級(jí)新生家長(zhǎng)，學(xué)生們正處于語(yǔ)文學(xué)習(xí)關(guān)鍵期的結(jié)點(diǎn)——13歲，機(jī)不可失，失不再來，告誡家長(zhǎng)朋友們趕緊讓孩子讀經(jīng)，教育的時(shí)機(jī)是教育理論最最重要的部分，要牢牢把握。
家長(zhǎng)們認(rèn)真聽講，不想錯(cuò)過任何一個(gè)關(guān)于孩子教育的良方。教育有三大原則，教育的時(shí)機(jī)要把握（關(guān)鍵），越早越好——兒童；教育的內(nèi)容要把握（核心），越高雅越好——經(jīng)典；教育的方法要把握（輔助），越簡(jiǎn)單越好——誦讀。一言以蔽之，在最黃金的時(shí)期，用最簡(jiǎn)單的方法，教最經(jīng)典的內(nèi)容，以培養(yǎng)最優(yōu)質(zhì)的人才。教育就是該怎么教就怎么教！依理而行，從良知而行。
最后，吳校長(zhǎng)致辭，感謝陳老師的精彩宣講，也希望所有家長(zhǎng)都要有自信心、感恩心、責(zé)任心。“今生入了春華，來生再做春華人！”
附：
以國(guó)學(xué)經(jīng)典為載體 創(chuàng)學(xué)校特色教育
——信陽(yáng)市浉河區(qū)春華學(xué)校國(guó)學(xué)教育特色介紹
信陽(yáng)市浉河區(qū)春華學(xué)校是一所體制內(nèi)學(xué)校，“傳統(tǒng)文化進(jìn)校園 經(jīng)典誦讀進(jìn)課堂”是學(xué)校的辦學(xué)特色。“國(guó)學(xué)教育之根本，在讀經(jīng)典；啟發(fā)良知，莫過于讀經(jīng)典?！睘榇?，學(xué)校一直致力于將教師、學(xué)生及家長(zhǎng)誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典納入學(xué)校常規(guī)管理。
一、將讀經(jīng)教育融入校園環(huán)境中
校園環(huán)境是學(xué)校特色的外顯形式，也是學(xué)校特色的有機(jī)組成部分。在內(nèi)容上，學(xué)校大量運(yùn)用中國(guó)古典元素，將國(guó)學(xué)與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合：大廳、樓梯、走廊、班級(jí)、文化長(zhǎng)廊、農(nóng)耕文化園……學(xué)校以國(guó)學(xué)精神為底色構(gòu)建校園文化特色, 在校園環(huán)境布置上體現(xiàn)古典蘊(yùn)味，寓傳統(tǒng)文化于極富內(nèi)涵的校園環(huán)境之中，讓優(yōu)美的環(huán)境承載出濃郁的傳統(tǒng)文化氛圍，讓人一走進(jìn)校園就像打開一部立體、多彩、會(huì)說話的教科書,感受到學(xué)校古樸雅致又主題鮮明的傳統(tǒng)文化氛圍。
二、將讀經(jīng)教育納入教學(xué)常規(guī)管理中
1、學(xué)生讀經(jīng)
學(xué)校力爭(zhēng)在孩子13歲之前的黃金記憶階段，用誦讀百遍這種最簡(jiǎn)單的方式，讓學(xué)生將國(guó)學(xué)經(jīng)典這一最好的文化裝入其大腦，奠定學(xué)生一生做人和事業(yè)成功的基礎(chǔ)。
（1）選擇經(jīng)典閱讀書目。學(xué)校根據(jù)讀經(jīng)教育全程規(guī)劃，將誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典分三個(gè)層次，逐步推進(jìn)。
（2）保證經(jīng)典閱讀時(shí)間。學(xué)校將國(guó)學(xué)教育納入課程管理，組織全校師生統(tǒng)一誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典。
2、教師讀經(jīng)
（1）常規(guī)經(jīng)典誦讀課，即每周一、三、五早上第一節(jié)課，班主任進(jìn)班和孩子們一起誦讀，其他學(xué)科教師在小會(huì)議室集體誦讀。學(xué)校明德國(guó)學(xué)社每周會(huì)對(duì)全校師生學(xué)習(xí)進(jìn)度進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、公示。
（2）開展讀經(jīng)活動(dòng)。每年特殊節(jié)日組織開展教師經(jīng)典誦讀活動(dòng)。
（3）每學(xué)期期末及學(xué)期初，學(xué)校會(huì)組織為期三至五天的教師國(guó)學(xué)培訓(xùn)及集體誦讀。
（4）利用假期，組織教師參加經(jīng)典誦讀冬夏令營(yíng)，封閉讀書。
3、家長(zhǎng)讀經(jīng)
（1）召開家長(zhǎng)經(jīng)典誦讀培訓(xùn)會(huì)。
（2）成立家長(zhǎng)國(guó)學(xué)親子學(xué)堂。
（3）舉辦“我陪孩子讀經(jīng)典”公益讀書會(huì)。
可以說，經(jīng)典誦讀的最大收獲，對(duì)于個(gè)人來說，是奠定了做一個(gè)有用之人的基礎(chǔ)；對(duì)家庭來說，是培養(yǎng)了一個(gè)讓人放心的孩子；對(duì)社會(huì)來說，是成就了一個(gè)棟梁之才。
千里之行，始于足下，學(xué)校將繼續(xù)豐富和完善國(guó)學(xué)經(jīng)典教育工作，進(jìn)一步形成鮮明的傳統(tǒng)文化教育的辦學(xué)特色，努力探索、不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取使每一位孩子通過沐浴博大精深的國(guó)學(xué)文化，培養(yǎng)其學(xué)高德厚的君子品性，為孩子的成功幸福人生奠基。
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