孩子為什么對(duì)越親他的人越容易生氣發(fā)火？
孩子的心是花園， 思想是種子，花園里既可為繁花似錦， 也可能會(huì)雜草叢生。 所以，請(qǐng)家長(zhǎng)要隨時(shí)問(wèn)問(wèn)自己，你已經(jīng)在孩子的心靈花園里種些什么呢？
原因一：孩子有時(shí)并沒(méi)有意識(shí)到家長(zhǎng)的苦心
相對(duì)親子之間來(lái)說(shuō)，孩子往往對(duì)父母之外的人，也就是對(duì)“別人”更有耐心，更不容易發(fā)火。因?yàn)?/span>“別人”是不了解自己的，要取得“別人”的了解和配合是需要充分溝通的。但面對(duì)父母，孩子的耐心就很有限，因?yàn)?/span>孩子認(rèn)為家人應(yīng)該最了解自己，所以就應(yīng)該支持自己，并答應(yīng)自己所要求的物欲或其他事情！一般來(lái)說(shuō)，確實(shí)越親近的人越應(yīng)該相互理解和支持，不但親子之間應(yīng)該這樣，夫妻之間也應(yīng)該這樣，但現(xiàn)實(shí)總會(huì)給理論常識(shí)開(kāi)玩笑，親人之間一旦碰到什么事情不順利，彼此常常會(huì)想：“別人不理解我也就罷了，怎么你也不了解我呢？別人不懂得配合我支持我就罷了，怎么你也不懂得呢？”這樣越想就會(huì)越生氣。所以，夫妻之間如果有個(gè)很好的朋友疏導(dǎo)就不容易離婚，親子之間有個(gè)易子而教的好老師，就不會(huì)導(dǎo)致家庭教育失控！但是有一點(diǎn)，家長(zhǎng)從小溺愛(ài)孩子，造成孩子不懂感恩，沒(méi)有責(zé)任感，他就不會(huì)體諒家長(zhǎng)愛(ài)他的苦心，家長(zhǎng)對(duì)她愛(ài)的越深，孩子就會(huì)越不自愛(ài)，這時(shí)候就是采用易子而教的方式，孩子也不會(huì)領(lǐng)家長(zhǎng)的情，反而覺(jué)得家長(zhǎng)是對(duì)不起他！?。?！這就是家長(zhǎng)溺愛(ài)孩子所要付出的精神代價(jià)，幾年，甚至十幾年，孩子與家長(zhǎng)的關(guān)系冷若冰霜，愛(ài)與不愛(ài)，孩子的責(zé)怨矛頭都會(huì)指向家長(zhǎng)！
原因二：面對(duì)親人的要求和期望，孩子感受到的壓力更大
相對(duì)于不相干的人來(lái)說(shuō)，面對(duì)父母提出的要求和期望，孩子感受到的壓力更大。這是因?yàn)槲覀?/span>家長(zhǎng)很在乎孩子的一言一行，一舉一動(dòng)，孩子往往失去了做人做事的空間，好像自己所做的一切都是為了家長(zhǎng)，時(shí)間久了，就形成了逃避壓力和擺脫壓力的思想，因?yàn)樗挥X(jué)得自己所做的事情屬于自己成長(zhǎng)的責(zé)任，這就好像在事情一開(kāi)始，就預(yù)訂了結(jié)果，家長(zhǎng)越是希望的，孩子內(nèi)心就會(huì)越逆反，隨著年齡的長(zhǎng)大，這種壓力就不是孩子成長(zhǎng)的壓力了，而是孩子時(shí)常要擺脫這種壓力轉(zhuǎn)化成了畸形心智不斷給自己造成的壓力了，而且這些壓力往往是一件一件事情漸漸增長(zhǎng)慢慢積累的，到了一定的程度，親子之間爭(zhēng)吵的火焰一點(diǎn)就著，甚至要死要活的心態(tài)一下就爆發(fā)出來(lái)，這種壓力的瞬間爆發(fā)往往會(huì)導(dǎo)致孩子的自殘和自殺。所以，家長(zhǎng)過(guò)度的說(shuō)教和嘮叨，只能使問(wèn)題發(fā)展的更嚴(yán)重，舊問(wèn)題還沒(méi)有解決，新問(wèn)題接二連三的出現(xiàn)，反而越積越深，孩子暴躁的性情就越加頻繁的爆發(fā)，惡性循環(huán)。為此，我在調(diào)整這些孩子的心智時(shí)，是通過(guò)疏導(dǎo)簡(jiǎn)單壓力轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)動(dòng)力的，而家長(zhǎng)是面對(duì)孩子的復(fù)雜壓力往往語(yǔ)言風(fēng)格說(shuō)不到點(diǎn)子上，甚至你越說(shuō)孩子越無(wú)動(dòng)于衷或惡語(yǔ)相向！
原因三：面對(duì)父母，孩子往往存在放肆性。
家庭中，特別是親子關(guān)系，是一個(gè)相對(duì)擁有太多愛(ài)和包容的環(huán)境，愛(ài)和包容一旦做的過(guò)了頭，就變成溺愛(ài)和遷就了。在溺愛(ài)與遷就環(huán)境里成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，適應(yīng)外界環(huán)境的能力就會(huì)很脆弱，容易以自我為中心，不太會(huì)站在自身之外考慮對(duì)方的感受，這樣，在家庭之外遭遇的各種挫折就會(huì)增加，孩子在外面受了委屈或承受一些壓力，沒(méi)有辦法發(fā)泄出來(lái)，只好到家中進(jìn)行宣泄。這就是孩子對(duì)待家人的時(shí)候存在著放肆性，但令人擔(dān)憂的是，往往這種宣泄是通過(guò)非秩序溝通實(shí)現(xiàn)的，而是孩子的不自信和自卑的發(fā)泄，甚至是無(wú)理取鬧，飛揚(yáng)跋扈，如果家長(zhǎng)順應(yīng)著他，他就會(huì)蹬鼻子上臉，得寸進(jìn)尺；如果家長(zhǎng)不順應(yīng)他的情緒，孩子就會(huì)萎靡不振，性格隱晦，無(wú)欲無(wú)求與啃老就是這些孩子的特征！如果家長(zhǎng)硬性教育這些孩子，家庭教育的沖突和矛盾就會(huì)愈演愈烈，良好的家庭教育氛圍就毀在了孩子的放肆性情上。所以，孩子幼兒時(shí)期和小學(xué)時(shí)期的養(yǎng)成教育是重中之重，甚至是后天無(wú)法彌補(bǔ)的，我在我的文字中不止一次的提到，人生中有兩件事情不能等待，一是盡孝，二是教子！
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