【08屆高一（4）班】對如何看待中學生使用手機的情況研究
時間:2010年03月25日 作者:鄧德全等 點擊:37次
文 昌 市 田 家 炳 中 學
研
究
性
學
習
結(jié)
題
報
告
課題報告：對如何看待中學生使用手機的情況研究
指導(dǎo)老師：傅佑樂
文昌市田家炳中學研究性學習開題報告表
課題名稱
如何看待中學生使用手機
課題組的構(gòu)成
組長
鄧德全
組員
符敦航 余勝天 符芳匯 潘在前
黃 歡 何昌云 嚴國策 何榮強
導(dǎo)師
傅佑樂
課題選擇的緣起
為了追蹤時代的潮流，捕捉社會現(xiàn)象，想看清中學生使用手機的真面目，故決定對其進行研究。
課題研究的目的
（1）為了了解中學生如何使用手機及期限影響；
（2）培養(yǎng)社會實踐能力；
（3）豐富各個方面的積識和技能；
（4）培養(yǎng)團隊合作精神。
課題研究涉及
的內(nèi)容范圍
（1）中學生如何使用手機；
（2）中學生使用手機的發(fā)展歷史；
（3）中學生使用手機的好處和影響。
課題研究使用的方法
（1）查閱相關(guān)圖書和報刊；
（2）搜集網(wǎng)上相關(guān)資料進行下載；
（3）進行問卷調(diào)查并統(tǒng)計調(diào)查數(shù)據(jù)；
（4）對有關(guān)人員進行課題訪問；
（5）討論調(diào)查結(jié)果，得出結(jié)論
文昌市田家炳中學學生課題組課題研究計劃
課題名稱：如何看待中學生使用手機
課題組成員：鄧德全 符敦航 余勝天 符芳匯 潘在前
黃 歡 何昌云 嚴國策 何英強
活動計劃
小 組
分 工
姓名
主要負責事項
課題任務(wù)
鄧德全
組課分工，整理總結(jié)
手機的產(chǎn)生及發(fā)展歷史
余勝天
潘在前
收集有關(guān)材料
手機對人民生活的影響
符敦航
何英強
組織開展各項實踐活動
手機對社會發(fā)展的影響
符芳匯
嚴國策
采訪并進行各類調(diào)查
中學生如何使用手機
黃 歡
何昌去
編輯資料并撰寫論文
手機對中學生的影響
活 動
安 排
時間
任務(wù)
實論方式
2009.9.26
討論研究課題的展開
全組討論
2009.10.1至10.21
進行問卷調(diào)查并做好記錄
問卷調(diào)查
2009.11.2至11.20
調(diào)查手機的生產(chǎn)、發(fā) 展及對中學生的影響
全組討論、查找資料
計劃訪問人員
校內(nèi)
知道相關(guān)認識的同學和老師
校外
家長
課題研究的場所及設(shè)備
電腦房 書店 校外公共場所
電腦 打印機
預(yù)期的成果
書面結(jié)題報告
導(dǎo)師意見
按計劃行進
前 言
時代在變，社會在發(fā)展，隨著各方面水平的提高，人們的生活也不斷更新，不斷地豐富。然而在人們的生活中，娛樂是人們不可缺少的一部分，手機是其一，而在手機的使用過程中，中學生受其影響最大。懷著年輕人好奇的心，跟著時代的腳步，我們想看清中學生如何使用手機。
交了開題報告后，我們很快投入了中學生使用手機的研究工作。為了深入了解它，我們通過上網(wǎng)、翻書、拜訪專業(yè)人員等有效途徑，終于弄清了手機的產(chǎn)生及發(fā)展歷史；手機對人民生活的影響；手機對社會發(fā)展的影響；中學生如何使用手機；手機對中學生的影響等。但我們?nèi)匀桓械礁拍钌线€有許多不足之處，所以，我們堅持著深入調(diào)查了手機對中學生的影響。
感謝研究性學習，真的讓我們學到了很多很多……
手機的產(chǎn)生及發(fā)展歷史
1973年4月的一天，一名男子站在紐約街頭，掏出一個約有兩塊磚頭大的無線電話，并打了一通，引得過路人紛紛駐足側(cè)目。這個人就是手機的發(fā)明者馬丁·庫帕。當時，庫帕是美國著名的摩托羅拉公司的工程技術(shù)人員。
這世界上第一通移動電話是打給他在貝爾實驗室工作的一位對手，對方當時也在研制移動電話，但尚未成功。庫帕后來回憶道：“我打電話給他說：‘喬，我現(xiàn)在正在用一部便攜式蜂窩電話跟你通話。’我聽到聽筒那頭的‘咬牙切齒’——雖然他已經(jīng)保持了相當?shù)亩Y貌。”
到今年4月，手機已經(jīng)誕生整整30周年了。這個當年科技人員之間的競爭產(chǎn)物現(xiàn)在已經(jīng)遍地開花，給我們的現(xiàn)代生活帶來了極大的便利。
第一代手機（1G）是指模擬的移動電話，也有多種制式，如NMT，AMPS，TACS，但是基本上只能進行語音通信，收訊效果與保密性不足，無線寬帶利用不充分。在第二代手機出現(xiàn)以后有了對比，人們才把這些模擬制式的手機稱為第一代手機。用于第三代移動通信系統(tǒng)（3G）的手機也已經(jīng)研制出來了，但是由于相關(guān)網(wǎng)絡(luò)沒有普及，并未得到廣泛的應(yīng)用。第三代手機的開始的目標之一是開發(fā)一種可以全球通用的無線通訊系統(tǒng)，但是實際最終的結(jié)果是出現(xiàn)了多種不同的制式，主要有WCDMA、CDMA2000和TD-SCDMA在競爭。這些新的制式都基于CDMA（碼分多址）技術(shù)，在帶寬利用和數(shù)據(jù)通信方面都有進一步發(fā)展。
手機對人民生活的影響
手機方便了人們的社會交往，它解除了體積較大的傳播終端對人的行動束縛，使人們無論置身何處都可以保持通信的便捷。手機短信則豐富了親朋好友、戀人同事之間情感交流的方式，它被年輕一代視為富有情調(diào)和精致前衛(wèi)的生活方式。
手機在方便人們社會交往的同時，對于傳統(tǒng)的社會交往也產(chǎn)生了不良的影響，表現(xiàn)在：一、手機改變了社交的禮節(jié)，公共空間與私人空間的界限正在逐漸模糊，正在進行的社會交往經(jīng)常會被不間斷的電話或者短信所打斷；二、交流質(zhì)量下降了，通過手機的交流明顯缺乏人類相互交流的重要元素，如身體語言、面部表情以及身體的觸碰等；三、手機正在改變?nèi)藗兊臅r間觀念，因為堵車、意外或者是借口，原本約定好的見面時間只要一個電話就可以名正言順地晚到，因為約定的時間通過雙方的溝通而更改了；四、手機有可能對青少年的社會化產(chǎn)生不利的影響。
手機對社會發(fā)展的影響
第一、手機媒體的影響面越來越廣。
根據(jù)工信部的統(tǒng)計，至2008年12月，中國的移動電話用戶已經(jīng)突破6.4億。隨著移動數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的發(fā)展，手機媒體的用戶在手機用戶群體中，將會占有越來越高的比例，終形成擁有幾億用戶的龐大影響媒體平臺。
第二、手機媒體的影響力越來越強。
手機媒體不但用戶群體會變得龐大，而且對用戶的影響力也在逐漸增強。幾年前的手機短信息，只是提供個人之間的信息傳遞，如問候和簡單的事件溝通等，而現(xiàn)在已經(jīng)變成人們最重要的信息分享渠道，美國哥倫比亞號事件通過手機信息，短時間內(nèi)傳遍全球。北京的長虹橋出現(xiàn)下陷，市政府第一時間通過1860平臺向市民進行通知。這不僅是因為市民的手機擁有量大，更重要的是手機是人們獲取信息最便捷的手段。
中學生如何使用手機
對于學生使用手機的利弊，許多校方的態(tài)度十分堅定：手機擾課堂，黃色信息害了孩子。
據(jù)海淀區(qū)某中學高校長介紹，在校生使用手機大都用于玩游藝和接發(fā)短信息，尤其是黃色信息泛濫，這些黃信息又是從網(wǎng)上或其他渠道得來的。手機干擾課堂影響了正常教學。該校高一某班班主任說，他上課時經(jīng)常聽到手機鈴聲，雖然一些學生將手機處于靜音，但是手機的短音提示功能還是影響了課堂秩序，一些學生癡迷課堂發(fā)送短信息更令老師們頭痛。高校長介紹，開學后校方就學生上課玩手機問題組織過幾次專門檢查，當場收繳了部分手機，從查收手機情況來看，這些學生主要在課堂上悄悄發(fā)送信息，其中“黃段子”占七成以上。這些內(nèi)容無疑有害孩子身心健康。學生愿意用手機發(fā)短信是因為“一對一”手法較為隱蔽，寫紙條容易被人發(fā)現(xiàn)和被老師查收，一些在校生迷上短信后不能自拔，學習成績明顯下降。為此，筆者采訪了朝陽區(qū)、海淀區(qū)教委中學部有關(guān)人士。據(jù)介紹，對學生能否帶手機到校問題，目前還沒有統(tǒng)一規(guī)定。針對學生課間發(fā)短信、打手機等問題，一些學校正在制定相關(guān)制度，不允許學生課間打電話、玩手機、或聽隨身聽。他們認為，學生以學為主，與學習無關(guān)的物品不要帶入學校則是各校堅持的基本原則。海淀區(qū)教委有關(guān)負責人則表示，針對中學生帶手機問題的利弊，近期將分別聽取學生家長和校方管理意見，以便訂立相關(guān)規(guī)章。
手機對中學生的影響
近年來各類考試學生用手機作弊已經(jīng)不是什么新鮮事. 2004年6月我校期末考試發(fā)現(xiàn)個別學生用手機作弊;2004年高考在湖北潛江,石首,南漳都發(fā)生了利用手機舞弊的事,再如電白高考舞弊案等.隨著手機的普及與功能的增強,利用手機作弊現(xiàn)象日益增多.而且做得越來越巧妙,如將耳機綁在袖子里,考試時將手靠近耳機佯裝思考,實質(zhì)在聽通過手機傳來的答案.女生則更方便了,有的干脆將耳機戴在耳朵上再用長發(fā)遮住,監(jiān)考老師很難發(fā)現(xiàn).此外,學生打手機說謊也是司空見慣的事.特別是部分厭學的學生,明明在網(wǎng)吧玩游戲,他卻謊稱在學校復(fù)習功課.有的學生還以短信方式捉弄老師同學等.無論是作弊,說謊還是發(fā)虛假短信都是不誠信的表現(xiàn),如不及時制止和加以正確引導(dǎo),會對學生良好品質(zhì)的形成帶來嚴重危害.
總 結(jié)
時代在變，社會在發(fā)展，隨著各方面水平的提高，人們的生活也不斷更新，不斷地豐富。然而在人們的生活中，娛樂是人們不可缺少的一部分，手機是其一，而在手機的使用過程中，中學生受其影響最大。懷著年輕人好奇的心，跟著時代的腳步，我們想看清中學生如何使用手機。
交了開題報告后，我們很快投入了中學生使用手機的研究工作。為了深入了解它，我們通過上網(wǎng)、翻書、拜訪專業(yè)人員等有效途徑，終于弄清了手機的產(chǎn)生及發(fā)展歷史；手機對人民生活的影響；手機對社會發(fā)展的影響；中學生如何使用手機；手機對中學生的影響等。但我們?nèi)匀桓械礁拍钌线€有許多不足之處，所以，我們堅持著深入調(diào)查了手機對中學生的影響。
所以，我們堅持著深入調(diào)查了使用手機對中學生的影響，還展開了“本交學生對中學生使用手機看法”的實踐活動。我們經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)：
※ 由數(shù)據(jù)得出：
有達半數(shù)的同學都擁有手機，大多數(shù)學生都是為了能更好地與家人取得聯(lián)系，但也存在著有部分學生使用手機上網(wǎng)、聊天、玩游戲，嚴重影響了學習，不僅導(dǎo)致成績的下降，還使視力有所下降。
※ 同學們的意見：
手機使得同學之間能夠取得更好的聯(lián)系，還可以上網(wǎng)查找資料。但部分同學不懂得正確地使用手機，在上課時間、休息時間出使用手機，嚴重影響了學習；有時候同學在打電話，影響了其他同學的學習和睡眠。中學生應(yīng)正確使用手機。
※ 家長們的意見：
孩子們使用手機，能夠與我們更好地聯(lián)系，能了解他們在學校的學習和生活，有事情能夠及時地找到他們。但有些孩子就只用手機上網(wǎng)、聊天、玩游戲，影響了學習。
※ 老師們的意見
學生使用手機，上課時心不在焉，有同學拿手機出來玩，甚至還有打電話的；下課后在教室或宿舍里還開音樂呼，嚴重影響了同學的學習和休息，有的同學不定期整夜上網(wǎng)可看小說，影響了第二天的課程，希望同學們能夠正確使用手機。
活動日記
在我組討論完后，決定今天由全組人員一起開始行動起來，分別向高中、初中的一些班級分發(fā)調(diào)查問卷，組員們都非常積極，這次的任務(wù)順利完成，也就標志著我們向成功邁出了一大步
活動日記
鄧德全
今天我們把調(diào)查問卷表發(fā)了出去，也在當天收了回來，在這過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語言表達和與別人交流有待加強。在調(diào)查問卷表上，一些人答得很認真，一些人答得很馬虎，還有亂涂亂畫的，我們的組員要仔細看過后才能寫出結(jié)論。
活動日記
符芳匯
在9月21日我和同學們組織了一個研究性學習小組，我很興奮，很高興，因為我是第一次參加這種活動小組。我們經(jīng)過開會安排了基本的工作，并經(jīng)過討論提出了相關(guān)的問題；我已經(jīng)把問題打印出來以問卷調(diào)果的形式調(diào)查，基聳組員也在忙自己的任務(wù)。
活動日記
符敦航
新學期開始，由于加入了新的集體。之前我所在的研究性小組已各奔東西，為此我加入了新的小組。我們研究的課題是《關(guān)于中學生使用手機的影響》組長把調(diào)查表復(fù)印后，分給我們小組每人一部分，然后各班級分發(fā)，填寫后再進行回收，對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。
活動日記
何昌云
今天我們一起發(fā)了調(diào)查問卷表，發(fā)的時候很多同學搶著要，但是在收回在了調(diào)查問卷時，有一些同學不是很配合我們，在問卷亂寫，但總本來說，很多同學都認真寫了。
活動日記
潘在前
在整個過程中，今天是最難的，發(fā)調(diào)查表我堅信我們許多學生都是這樣的，開始我的心是緊緊的，但我們的組長開導(dǎo)我，我的心慢慢地放松了，我要感謝我們的組長。
活動日記
嚴國策
今天是難逢的大好機會，毫無疑問，這次我要認真開展活動。在組員之商討論并安排任務(wù)，我被安排資料。但是今天的主要活動內(nèi)容是進行問卷調(diào)查，目的是了解社會各界人士如何看待中學生使用手機這一現(xiàn)象的看法。
活動日記
余盛天
今天我們的研究性學習組員討論了，準備把我們組分成幾個小組，每個小組鄰了10張問卷到各班級發(fā)放，當我們把問卷收回整理之后，這個環(huán)節(jié)就完成了。我們又要往下一步做準備了。
活動日記
何榮強
開學不久，接觸到了研究性學習，因為分班原因，以前小組已散了，現(xiàn)在新班級我又融入了新組合；發(fā)了調(diào)查表后再收回來，進行統(tǒng)計，將所得的統(tǒng)計數(shù)據(jù)寫入課題。
心得體會
在這次研究中，我覺得我比以前更完善了，我的膽大了，視野也開拓了，社交能力提高了，我相信下次的研究學習我將獲得更多。
心得體會
嚴國策
這次活動讓我懂得了中學生如何使用手機的相關(guān)知識，我覺得全組人員經(jīng)過這次的合作，感情升溫了，下次一定會做得更好，經(jīng)過這次活動，我覺得我面對問題的態(tài)度有了改變。
心得體會
鄧德全
經(jīng)過兩個月的時間，我們完成了一個研究性學習，在搞研究性學習的過程中，每個組員都很積極地完成了自己的任務(wù)，大家互相幫助，友愛，從而讓我看到了大家的團結(jié)合作精神。
心得體會
符芳匯
時間過得真快，這個研究性學習接近尾聲了，在這個過程中，我學到了很多東西，更重要的是團隊精神，我覺得這是我最大的收獲，因為這種精神將永遠伴我一生。
心得體會
符敦航
通過這次實踐活動，讓我明白“眾人抬柴火焰高”和合作共贏的道理，在以后的學習當中也應(yīng)該這樣。只有這樣才會提高學習的效率和達到新的高度。
心得體會
何昌云
從這次的活動中，我獲得了許多之果本達外的知識，懂得了團隊合體精神的必要性，懂得了做好一件事并不是我們所想象的那么容易，想要做好一項工作并不是單在于行動上，而且還須細心與認真，更重要的是有自信。
心得體會
黃歡
通過這次團體活動，我深刻體會到原來團體工作是很開心，很認真的，每個人可能不優(yōu)秀，但合作起來會把工作做得很好。
心得體會
潘在前
經(jīng)過一段時間的風風雨雨后，我們彼此之間走得更近了。盡管只是短短的幾個月，但我卻從中學到了很多東西，包括以前從來沒有學習到的。
心得體會
余盛天
做了幾個月和調(diào)查，現(xiàn)在要結(jié)束了，雖然有些不舍，但我還是要感謝學校給我們這個機會，這讓我們感到了友誼的可貴，團結(jié)的真諦，找到了快樂。
心得體會
何榮強
自我評價
在本次的研究性學習活動中，自我感覺良好，從姓到終我都能在我的任務(wù)范圍內(nèi)按時完成，我想只要會出或多或少都有回報，雖然這種回報不是指物質(zhì)上的東西，而且精神上的滿足。
黃歡
在這次活動中，我受益匪，積極熱情地參加活動，在這次學習過程中，我學會了收集資料，更好地利用網(wǎng)絡(luò)資源。因此，我感謝此次研究性學習，讓我成長，讓我充？自已，鍛煉自已。
余盛天
通過本次研究性學習活動，我感覺雖然從始到終我的任務(wù)都有按時完成，但是我的膽子不夠大。我想以后能夠克服這道難關(guān)。
何昌云
在末次課題研究中，自我感覺還不錯，我完成了組長安排的任務(wù)，這提高了我的工作能力，這我的學習和以后的工作也有幫助。
符敦航
在這次研究性學習活動中，我完成了組長分配給我的任務(wù)，并積極配合組長開展工作，但在個別方面還不定，我覺得自已總的表現(xiàn)還是是可以的。
符芳匯
在安排任務(wù)這件事上，我聽取組員們的建義，我覺得安排還可以，他們也樂意接受，有時也會犯些小錯誤，但在組員們的幫助下，我認真地改過了，我覺得我和組員們表現(xiàn)地都很好。
鄧德全
我覺得通過這次研究性學習對我?guī)椭艽螅夷軌蚝芎玫厝谌肴后w中，積極做好每一項工作，讓我看到團結(jié)是多么的浩大。
何榮強
我覺得我在這次研究活動中，各任務(wù)完成基本到位，在這之中我認識到我的缺點，并經(jīng)過組員們的指導(dǎo)，有了很大的改變，我后組員們相處得很好。
嚴國策
通過大家的共同努力，我們最終換來了豐碩的成果，即驗證了自已能力也讓我從中發(fā)現(xiàn)了自已的缺點。在今后的學習生活中，我將發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取做得更好！
潘在前
組員評價
在這次研究性學習中，我明白了團結(jié)就是力量。我們的組員都非常的努力，認真負責，互相協(xié)作，都在為了這次研究性學習盡力，我們的成功自然缺少不了他們的付出。
余盛天
在這次活動中，組長現(xiàn)得最突出，他工作積極，組織能力強，與人友善，工作責任心強，其他組員表現(xiàn)地比較好。
何昌云
我們組的組員在這次活動中都能積極參與，為小組提出良好的建議，并能收集好資料，做好自已的工作，為本次研究性學習打下基礎(chǔ)。我非常感謝他們。
符敦航
在此次活動中，各組員都表現(xiàn)得很好，尤其是組長表現(xiàn)得更突出，讓懂得了團隊的精神。
黃歡
在這次活動中，組長表現(xiàn)得比較好，起到了帶頭作用，還幫助其他組員完成了工作，我要感謝我們的組長。
符芳匯
在這次相處中，我覺得組長工作能力強，認真，勤奮，有較強的組織能力，組員們表現(xiàn)得也得好。
嚴國策
在這次活動中，各組員之間都很團結(jié)，都很積極地完成了自己的任務(wù)，就是very good!!!
何榮強
在這次活動中，組員們都很努力，都完成了自己的工作，并且協(xié)助我完成各項工作。
鄧德全
在此次活動中，每個組員都很努力，都積極去工作，還協(xié)助我完成了自己的任務(wù)。
潘在前
教師評價
1、研究小組學生聯(lián)系生活實際，在研究方法方面多樣化，有實地調(diào)查、訪談，網(wǎng)上搜集資料等體驗性學習，學生合作研究活動深入，質(zhì)量較高。
2、研究小組的學生都能按要求完成任務(wù)，研究熱情高，積極認真團結(jié)合作。研究過程認真仔細，條理清楚，能如實詳細記錄研究過程，組員分工合理，效率較高，能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，且質(zhì)量有保證，完成得比較好，成果令人滿意。
