一、教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識“明、力”等11個生字，會寫“木”字
2.通過多種形式的朗讀，理解和感悟漢字
3.通過課件演示和同桌討論的形式幫助學(xué)生理解字義
4.讓學(xué)生感受祖先造字的智慧，激發(fā)學(xué)生識字的興趣
二、教學(xué)重點(diǎn)：
通過多種形式的朗讀，理解和感悟漢字
三、教學(xué)難點(diǎn)：
理解什么是會意字
四、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入
1.同學(xué)們，這段時間我們學(xué)習(xí)了許多漢字，并與他們成為了好朋友。今天老師帶你們見一見我們的老朋友。
2.觀察這幅圖，你想到哪個字？在觀察這幅圖片，你又想到了哪個字？
3.聰明的古人把日和月合到一起，組成了新的字“明”。那你們知道名的意思嗎？日月都能給大地帶來光明，有日又有月，意思就是光明明亮的意思。
這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的字大多是這樣的字，今天我們學(xué)習(xí)識字9日月明
同學(xué)們，齊讀課題
（二）新授
1.把書翻到72頁，輕輕地把書立起來，認(rèn)真聽范讀
2.接下來，借助拼音自由讀文，試著把課文讀通順，邊讀邊圈出本課生字
3.我們一起看一看，誰能說說第一行？你都說了哪些字？那你能來點(diǎn)讀一下這些字嗎？
那第二行，你生出了哪些生字？請你領(lǐng)讀一下。那第三行第四行和第六行呢？
4.老師把生字寶寶從課文中請了出來，分成了三組，你們還認(rèn)識他們嗎？
5.誰來帶拼音領(lǐng)讀第一組？哪位同學(xué)領(lǐng)讀下第二組，請同學(xué)們認(rèn)真地看一看第二組的拼音，你發(fā)現(xiàn)了什么？對他們是前鼻音的生字，那你再來領(lǐng)讀一遍，我們看一下第三組你又發(fā)現(xiàn)了什么？對，他是后鼻音生字，你再來領(lǐng)讀一遍。
老師把拼音寶寶也去掉了，你們還認(rèn)識嗎？
這么多同學(xué)都認(rèn)識呀，那我們開火車讀小火車從高薪淼那開
6.老師，想提升一下難度，你們敢挑戰(zhàn)嗎？認(rèn)真聽要求哦！
我隨意指你不僅要準(zhǔn)確地讀出這個字，還要給這個字組一個詞，誰愿意第一個來？那誰還能再給這個字組個詞？同學(xué)們的詞匯量可真多呀！
7.接下來，老師又把生字寶寶送回課文中去了，看看你們能不能準(zhǔn)確地讀出他們？識字9日月明，齊讀。
8.會讀了嗎？那我們分小組對讀，第一，小組讀日月，第二小組讀明，接下來，第一組和第二組對調(diào)。你們表現(xiàn)的真棒，那接下來男女生比一比，女生讀日月，男生讀明，男女生對調(diào)男生讀日月女生讀明，男生開始。
9.看同學(xué)們讀的這么起勁，老師也想加入你們，我說日月，你們說明，你們準(zhǔn)備好了嗎？
10.看來課文同學(xué)們掌握的不錯，現(xiàn)在我們再次走進(jìn)課文，感受中國漢字的獨(dú)特魅力。
11.請同學(xué)們仔細(xì)觀察這幅圖片，你看到了什么，先跟同桌說一說。哪位同學(xué)能來說一說，你看到了什么？那你能再完整的說一遍嗎？我們再來看一看這幅圖片，這是什么呀？對，這是一支筆筆的上面是什么呀？筆尖所以上小下大就是尖那在生活中你還見過哪些東西是上小下大的，同學(xué)們的生活經(jīng)驗(yàn)可真豐富呀！那我們再來看一看這四個字，“從、眾、林、森”跟同桌說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？其實(shí)呀，這四個字都是有幾個相同的字組合成的，而每個字又有他單獨(dú)的意思，合在一起又有了新的含義。請同學(xué)們，從這這四個字里選一個你喜歡的字與同桌討論一下這個字的意思。
12.通過剛才的學(xué)習(xí)，那誰能總結(jié)一下，這些字都有什么樣的特點(diǎn)呢？其實(shí)呀，剛才我們所認(rèn)識的這些字啊，都是會意字。會意字就是有幾個獨(dú)體字組合成一個新的字，并且由單個字的意思組合成了新的意思。
13.這節(jié)課呀，我們認(rèn)識了這么多的字，那接下來老師帶大家寫一寫。請同學(xué)們認(rèn)真觀察田字格中的木字，想一想寫的時候應(yīng)該注意些什么？對，寫這個字的時候啊，一定要把撇和捺，給他舒展開橫要平，豎要直，這樣寫起來才美觀。請同學(xué)們把書翻到73頁，把紅色的木字給它描一遍，在田字格中再寫一個木字。
（三）總結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有哪些收獲？
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