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01 前言

7.3號我在博觀讀書會分享了《正面管教》這本書，大家反饋還不錯，特別是對“要贏得孩子而不是贏了孩子”這一點(diǎn)，感覺很有啟發(fā)，現(xiàn)在整理成文稿分享給大家

我是2021年的一枚新晉寶媽，自從懷孕后，就有個愿景是要讀100本育兒書

目前讀了20本+，但僅僅是這20本+，就解決了現(xiàn)實(shí)生活中遇到的很多問題

那我今天分享的這本書《正面管教》，也是其中一本

接下來我從 “我為什么讀這本？讀這本書的3點(diǎn)收獲” 這2部分出發(fā)，給大家分享下這本書，希望對大家有啟發(fā)

一、我為什么讀這本書？

我是東北人，嗓門比較大，有時孩子調(diào)皮搗蛋，我就會不自知的大聲吼叫

讀完這本書，覺得自己在教育孩子方面，確實(shí)偶爾存在吼叫、威脅、不耐煩會打幾下的不良教育方式

當(dāng)然打不是真的打，因?yàn)楹⒆舆€小，所以就是象征性的打幾下屁股（ps：人類幼崽真的非?？蓯?，有時問她是怎樣打屁股的？她還會用小手去打自己屁股，學(xué)的有模有樣）

那看了書也知道，真正的教育不應(yīng)該是一種懲罰，而應(yīng)該建立在培養(yǎng)孩子責(zé)任感、歸屬感之上，真正的教育應(yīng)該是正面管教，要和善而堅定

在聊正面管教，也就是我的3點(diǎn)收獲之前，先說說老一輩們的管教方法“棍棒底下出孝子”，要通過懲罰的方式來管教孩子

在現(xiàn)代，其實(shí)有很多父母有意識到這樣的方式不可行，但當(dāng)孩子犯錯時，還是忍不住打罵孩子，原因主要是：

短期效果非常好，孩子因?yàn)楹ε卤粦土P而“聽話”

但是，從長期來看，這種管教方法，會影響孩子的健康成長

讓孩子容易出現(xiàn)憤恨、報復(fù)、自閉、反叛、退縮（就是書中提到的4R）等情緒

那你的教育方式應(yīng)該是怎樣的？應(yīng)該怎樣做到正面管教呢？

二、我的3點(diǎn)收獲

對于怎樣做到正面管教，是個比較大的話題，因?yàn)橛?0分鐘的限制，所以我今天只分享我印象特別深刻的3點(diǎn)收獲

1、你是贏了孩子、還是贏得孩子？

所謂“贏了”是大人用控制、懲罰的手段，戰(zhàn)勝了孩子

“贏了”孩子會使孩子成為失敗者，而失敗通常導(dǎo)致孩子反叛或盲目順從

所謂“贏得”是大人維護(hù)孩子的尊嚴(yán)，以尊重孩子的態(tài)度來對待孩子（和善而堅定），相信孩子有能力與大人合作，“贏得”孩子意味著獲得孩子心甘情愿的合作

那書中也介紹了贏得合作的4個步驟

表達(dá)出對孩子感受的理解。一定要向孩子核實(shí)你的理解
表達(dá)出對孩子的同情，但不能寬恕。同情并不表示認(rèn)同或?qū)捤?，只是理解，最好告訴他你也有類似經(jīng)歷
告訴孩子你的感受
讓孩子關(guān)注于解決問題

舉個實(shí)際的案例，我家萱萱，在16月齡的時候，總喜歡吃飯時把勺子弄飯然后扔到地上

孩子爸爸看了非常生氣，總是會吼她，威脅她說在這樣的話，就不給她吃了

我雖然不贊同爸爸這種做法，但我也不知道怎么樣和孩子溝通比較好。因?yàn)槲乙餐瑯硬幌胱尯⒆影扬埮哪睦锒际?/span>

直到我二刷這本書，我和萱爸說，咱們把溝通方式變成這樣和孩子說

我知道你扔?xùn)|西可能是在探索空間或者是滿足好奇心等其他的目的（表達(dá)出對孩子感受的理解），但是扔了后媽媽每次要去打掃真的很煩躁（告訴孩子我的感受）

如果這個時候我可以說“萱萱，米粥撒在地上就不能走路了，因?yàn)闀剿?，我們?yīng)該怎么辦？”（讓孩子關(guān)注于解決問題）

然后引導(dǎo)她自己處理干凈，雖然花一點(diǎn)時間，但是從長遠(yuǎn)來看，后面她就會慢慢明白為什么不能故意往地上面撒，如果撒在地上她需要承擔(dān)什么樣的責(zé)任

總結(jié)下第1點(diǎn)收獲：希望我們都爭做尊重孩子，成為贏得孩子的父母；而不是通過懲罰手段，做贏了孩子的父母

2、用自然后果，不要用邏輯后果（懲罰）

作者在書中提出了兩個關(guān)于后果的管教工具。一個是自然后果，一個是邏輯后果。

那什么是自然后果，什么是邏輯后果？

自然后果，顧名思義就是自然而然發(fā)生的，沒有任何干預(yù)而產(chǎn)生的后果。一般是指孩子們通過自己選擇而直接體驗(yàn)到的后果

例如：自然后果是不按時吃飯，吃飯時間過了，你就沒得吃了，只能餓一頓，下一頓飯才能吃

邏輯后果，是相對于自然后果而言的，簡單的說就是有人為（父母或者老師等）干預(yù)產(chǎn)生的后果

邏輯后果更像是懲罰，比如你不按時吃飯就不能看電視，看電視和吃飯并沒有必然的聯(lián)系，這就是邏輯后果

學(xué)會區(qū)分自然后果和懲罰（邏輯后果），是它的4R準(zhǔn)則

相關(guān)（Related）：和不良行為相關(guān)
尊重（Respectful）：態(tài)度和善
合理（Reasonable)：不能借題發(fā)揮，要從大人和孩子的角度看都覺得合理
預(yù)先告知（Revealed in advance）：提前告訴孩子如果他選擇了某種行為將會出現(xiàn)什么結(jié)果

舉個網(wǎng)上經(jīng)典的例子來說明一下這兩種后果

小美不愛打掃衛(wèi)生，自己的房間總是亂糟糟的。媽媽一直教育她女孩子要把房間收拾得整潔點(diǎn)，說教和懲罰都使用了無數(shù)次，但就是沒有丁點(diǎn)效果

有一天媽媽知道小美的同學(xué)要來家里玩，特地把除了小美房間的其他地方都收拾了一下

小美同學(xué)一進(jìn)家門，就使勁的夸贊：“你家真干凈??！”

但是一進(jìn)小美的房間，看到一片狼藉，就開玩笑的說道：“哈哈，你的房間真像個豬窩！”小美當(dāng)時尷尬極了

這個例子里，同時用到了自然后果和邏輯后果。小美選擇不打掃房間，結(jié)果被同學(xué)嘲笑房間像豬窩，這就是自然后果

而媽媽故意把其他房間打掃干凈，更是凸顯了小美房間的臟亂差，這個因?yàn)閶寢尭深A(yù)了，就是邏輯后果

使用后果的目的，就是讓孩子體驗(yàn)到事情的結(jié)果（多半指一些不好的結(jié)局），從而促進(jìn)孩子改進(jìn)問題

自然后果的目的就跟我們的一句古話“不撞南墻不回頭”很相似。《正面管教》里也比較提倡有效正確的使用自然后果

而邏輯后果，由于有父母的干涉，父母很難把握好這個度，一不小心就有可能變成懲罰，羞辱等，所以《正面管教》不太提倡直接使用邏輯后果

最后，其實(shí)不管是自然后果還是邏輯后果，都需要孩子自己去體驗(yàn)和承擔(dān)，父母不要過度保護(hù)

總結(jié)下第2點(diǎn)收獲：父母要做的是在保證孩子安全和不對第三方造成影響的前提下，不打擾孩子體會這些成長中必須有的經(jīng)歷，讓孩子學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，并且積極的進(jìn)行自我提升

3、讓孩子找到價值感、歸屬感

我們小區(qū)里面有一所小學(xué)，然后周六日遛娃時，經(jīng)常會碰到一個寶媽一起遛娃

大家熟了以后，她和我分享過一個真實(shí)案例

她說班里經(jīng)常有一些行為不當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)，之前她都不理解，直到讀到這本書中的一句話，讓她幡然醒悟

這句話是：“一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆?，是一個喪失信心的孩子，他是在試圖告訴我們，我感受不到歸屬感和自我價值”

她看著這句話，想到了班里一些行為不當(dāng)?shù)暮⒆?。還真有可能是這樣，比如班里的小紅同學(xué)

坐在教室最后一排，上課從來不認(rèn)真聽講，也不寫作業(yè)

不僅如此，她還總做出各種怪動作來擾亂其他同學(xué)

時間久了，任課老師也視他為“空氣”，對她的行為熟視無睹

作為班主任，她也曾多次勸誡孩子，認(rèn)真聽課，作業(yè)寫幾個字也行

但是小紅同學(xué)聽了后，好像沒聽見一樣，照舊我行我素。久而久之，她也對小紅同學(xué)喪失了信心

直到看了《正面管教》中的這句話，她才恍然大悟：原來小紅的行為可能是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)喪失了信心啊

作為老師，沒有找到問題的根源就對孩子失去了信心，覺得有些慚愧

她想在今后的教學(xué)中，會試著讓小紅同學(xué)找到自我價值感

比如，一節(jié)課可以給她布置-個小小的任務(wù)，哪怕是練習(xí)寫一個字，而不是要求她做多少道題

對她在課堂上的哪怕是一個細(xì)微的改變，都給予鼓勵與贊美，而不是只盯著她的缺點(diǎn)

最后，堅持一段時間，這位同學(xué)確實(shí)有變化，開始好好認(rèn)真聽課了，對留的作業(yè)也產(chǎn)生了興趣

現(xiàn)在二刷這本書，想起她和我分享的真實(shí)案例

覺得《正面管教》告訴我們 學(xué)會怎樣把管教中所遭遇的挑戰(zhàn)作為你學(xué)習(xí)的機(jī)會，當(dāng)大人改變自己的行為時孩子也會隨之改變

總結(jié)下第3點(diǎn)收獲，希望每一位老師和家長在遇到行為不當(dāng)?shù)暮⒆訒r，都能把它作為學(xué)習(xí)的機(jī)會，試著改變自己的行為，相信我們會得到意想不到的驚喜

三、寫在最后

好，以上就是我的3點(diǎn)收獲，分別是：

1、你是贏了孩子、還是贏得孩子？

2、用自然后果，不要用邏輯后果（懲罰）

3、讓孩子找到價值感、歸屬感

讓我們一起加油，做“溫柔而堅定！??！和善而有邊界?。?！”的父母

想一起讀育兒書籍的，可以評論區(qū)扣1。和孩子一起學(xué)習(xí)成長，做成長型媽媽

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