01
近日，一個(gè)叫“天才小曦曦”的視頻在網(wǎng)上瘋傳。
視頻里，年僅4歲的“神童”陳曦像是舉辦了一場粉絲見面會(huì)，面對(duì)眾多成年人的提問，侃侃而談。
以“智者”身份答疑解惑，內(nèi)容通透之極，令人驚嘆。
我們來看看曦曦都說了些什么：
每個(gè)回答最后，都要跟一句。
“這樣子你懂嗎？”
頗有一種指點(diǎn)迷津的風(fēng)范，引發(fā)眾人熱烈鼓掌歡呼。
乍一聽，這些回答似乎很有哲理，但深入一想，都是些十分籠統(tǒng)，說了等于沒說的雞湯。
不難發(fā)現(xiàn)，曦曦在說話的時(shí)候，一個(gè)字一個(gè)字往外蹦，眼睛一直四處亂瞟。
而且他的話語、動(dòng)作和眼神是分離的，完全沒有正常說話的語氣和語速變化。
顯然，他是根據(jù)關(guān)鍵詞，把一些格式化的內(nèi)容背出來罷了。
畢竟4歲的年齡，根本不可能有這樣的經(jīng)歷和感悟，相信順著其中一個(gè)回答繼續(xù)問下去，曦曦肯定當(dāng)場蒙圈。
可現(xiàn)場圍滿的成年人，他們活了這么多年，歷經(jīng)生活中的摸爬滾打。
現(xiàn)在卻依靠年僅4歲的“人生導(dǎo)師”，來解惑一個(gè)個(gè)生活大命題。
何其吊詭。
視頻最后，曦曦爸爸對(duì)著觀眾自豪總結(jié)道：
“他現(xiàn)在4歲，請(qǐng)問哪一家幼兒園可以教成這樣？”
原來，這是一場徹頭徹尾的“神童”培養(yǎng)展示大會(huì)。
查了一下資料，曦曦爸爸名叫陳光，開了一個(gè)“陳光NBU國際記憶學(xué)院”，在各種渠道賣記憶力相關(guān)的課程和書。
這個(gè)教室場景視頻，就是節(jié)選自陳光自己的官方賬號(hào)，只是用自己孩子的表演來宣傳課程效果。
02
如今，兒童教育市場變得十分魔幻。
各種奇葩課程泛濫成災(zāi)。
像最近很火的“量子波動(dòng)速讀”。
03
無獨(dú)有偶，在“量子波動(dòng)速讀法”風(fēng)靡的同時(shí)，一個(gè)叫“腦咖時(shí)代”的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也在茁壯成長。
他們聲稱研發(fā)出一種黑科技耳機(jī)，只要戴上幾個(gè)小時(shí)，就能達(dá)到全腦開發(fā)的效果。
圖片來源 | 某電商平臺(tái)
原理也非常高大上，就是通過發(fā)送腦波來激活大腦，發(fā)揮潛能。
開發(fā)出豐富的想象力、無窮的創(chuàng)造力、高速的記憶能力、快速的理解力，以及正確的直覺能力。
從此，孩子將擁有比以往多一百萬倍的記憶能力！
更神奇的是，耳機(jī)還有一個(gè)“超感模式”，能訓(xùn)練激活位于間腦腦前丘和丘腦之間的“松果體”。
將人的五感無限放大，開發(fā)出“人類第三只眼”。
即使戴著眼罩，也能識(shí)別面前的卡片顏色，圖像，甚至是書上的文字。
04
這些奇葩案例，體現(xiàn)了家長對(duì)孩子教育的焦慮。
為了不輸在起跑線，多少孩子被不斷“催熟”，過早接受知識(shí)教育，被揠苗助長。
很多時(shí)候，不是家長不想給孩子營造輕松的成長環(huán)境。
而是現(xiàn)實(shí)充滿了無奈，害怕孩子落后于人，害怕生活過不好，害怕加大下一代的貧富差距。
只能不得不加入這場教育“軍備競賽”。
有人說，父母有多焦慮，孩子的起跑線就有多前。
現(xiàn)在的孩子，一出生就像上了發(fā)條一樣。
有一百天開口講話的；
有兩歲開始認(rèn)字的；
有三歲會(huì)背唐詩宋詞的；
還有四歲會(huì)100以內(nèi)加減乘除，甚至開始學(xué)習(xí)微積分的……
這個(gè)加速的社會(huì)，就算你心態(tài)多好，都不得不把所有事拼命往前趕。
曾經(jīng)在網(wǎng)上看到一個(gè)段子：
孩子3歲，英語詞匯量只有1500左右，是不是不太夠？
答：在英國肯定夠了，在中國肯定不夠。
雖然是段子，但也在某種程度上說明了中國孩子的教育壓力。
近年來，我國高考人數(shù)逐年遞增。
到了2019年，報(bào)考人數(shù)竟突破了1000萬大關(guān)，雖然高校擴(kuò)招，錄取率越來越高。
但作為全國家長孩子眼中的香餑餑，985，211學(xué)校依然競爭激烈，比如在高考重省廣東，一本錄取率就僅為11%。
來源 | 中國教育在線
可想而知，如今高中生的壓力有多大。
如果繼續(xù)往前推，孩子為了考上好的大學(xué)，就要上好的中學(xué)。
為了能上好的中學(xué)，就勢必從小學(xué)和早教開始，一絲一毫都不可以放松。
而且，在這場軍備競賽中，僅僅靠學(xué)校教育是不夠的。
家長們自己也要提升學(xué)習(xí)，言傳身教，還有報(bào)各種興趣班，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。
從進(jìn)產(chǎn)房那一刻開始，家長們就得準(zhǔn)備接受高投入、長時(shí)期、密集型的家庭教育模式了。
在《母職的經(jīng)紀(jì)人化——教育市場化背景下的母職變遷》里，一位有近20年課外培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師這么說道：
“有些孩子去學(xué)校里的課已經(jīng)沒法上了，因?yàn)樗麄儗W(xué)得太超前?！?/p>
這是一場看不見硝煙的戰(zhàn)爭，一旦開始，就很難停下來。
05
社會(huì)學(xué)博士山羊月曾經(jīng)說過：
家長對(duì)孩子的高期待，直接鈍化了孩子對(duì)成就的認(rèn)知獎(jiǎng)賞。
本來孩子成績?nèi)〉眠M(jìn)步，理應(yīng)得到鼓勵(lì)、贊揚(yáng)。
但由于沒有達(dá)到要求，家長往往會(huì)繼續(xù)鞭笞，甚至貶低。
久而久之，孩子對(duì)成長就會(huì)缺乏動(dòng)力，甚至產(chǎn)生自卑、自我否定、自我放棄的心理。
而這種心理又會(huì)進(jìn)一步影響他們的學(xué)習(xí)成長，形成惡性循環(huán)。
之前看過一則新聞，武漢一位徐女士，在兒子半歲時(shí)就讓他上了培優(yōu)班。
整個(gè)幼兒園期間，接受了英語、數(shù)學(xué)、聲樂等17項(xiàng)培優(yōu)，并提前學(xué)完了小學(xué)二年級(jí)全部課程。
到了小學(xué)一年級(jí)，兒子成績更是穩(wěn)穩(wěn)的班里第一名。
徐女士十分欣慰，她認(rèn)為孩子已經(jīng)贏在了起跑線上。
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