“考考考，教師法寶。”可見考試是教育評(píng)價(jià)的有力工具，它對教育活動(dòng)具有很強(qiáng)的導(dǎo)向作用?？茖W(xué)、合理、鼓勵(lì)創(chuàng)新的考試，有利于保證教育質(zhì)量，促進(jìn)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)；反之，則會(huì)抑制學(xué)生興趣愛好和個(gè)性特長的發(fā)展。月考在我校已成為一項(xiàng)制度，要考試就要命卷，不能每次命卷都采用“克隆”或是“拼盤”。要知道一份好的試卷能引導(dǎo)教師日常教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)，所以命卷在教學(xué)中是一個(gè)非常關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。那么就語文學(xué)科而言，如何命好一份月考試卷呢？
一、命題思想：
月考是一種階段性考試，因此試題內(nèi)容和試題的呈現(xiàn)方式，借鑒高考，但不惟高考是從。命題時(shí)應(yīng)堅(jiān)持以下指導(dǎo)思想：
1．注重學(xué)生所學(xué)知識(shí)量的測試，考查學(xué)生知識(shí)的掌握情況，命題中不能只注重重點(diǎn)而忽略非重點(diǎn)，應(yīng)最大可能地把學(xué)生所學(xué)知識(shí)盡可能多地進(jìn)行考查。
2．注重對學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，知識(shí)形成過程中綜合素質(zhì)的測試。
3．以能力測試為主導(dǎo)，考查學(xué)生對所學(xué)課程基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、掌握程度和綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)、分析問題、解決實(shí)際問題能力。
二、命題原則
依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》注重考查語文積累，注重考查學(xué)生的理解與運(yùn)用能力，分析與解決實(shí)際問題的能力以及探究新知識(shí)的能力。對情感態(tài)度價(jià)值觀的考查有機(jī)的滲透在具體的考查內(nèi)容中。
試題取材于課外，但考查的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)乃至閱讀材料的選擇都根據(jù)各冊各單元主題，充分體現(xiàn)階段性考試的特點(diǎn)。命題時(shí)不因循教材課后習(xí)題或教學(xué)參考書，語段閱讀材料堅(jiān)持課內(nèi)外結(jié)合，命題時(shí)本著“課內(nèi)語段課外化、課外語段課內(nèi)化”的原則，考查學(xué)生獨(dú)立閱讀理解能力。注重學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出來的探究精神、創(chuàng)新意識(shí)和綜合運(yùn)用能力。作文試題不設(shè)過高審題障礙，著重考查學(xué)生用語言文字表達(dá)真情實(shí)感的能力。
考試內(nèi)容不能脫離綱、本要求出偏題、怪題，應(yīng)該按提出的層次性要求，既注重考查重點(diǎn)知識(shí)，又要適當(dāng)考查知識(shí)的覆蓋面。注重試題題目易、中、較難三個(gè)層次的比例。試卷中各種題型的采用和搭配要合理得當(dāng)，試卷、試題、參考答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)必須科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、公正無誤，非開放性試題參考答案要有唯一性，開放試題參考答案要點(diǎn)必須明確、周全。
三、命題過程
1、明確考試目的：
學(xué)校的各種考試都有一定的目的。如以檢查某階段內(nèi)完成教學(xué)大綱規(guī)定的教學(xué)任務(wù)的單元、期中、期末考試、月考，或以高考為目的的模擬考試等。由于各種性質(zhì)的考試，其目的不同，那么命題的難易程度、各類知識(shí)的比例、試題形式就會(huì)有所不同。因此，命題前必須明確考試目的，做到“咬定青山不放松”。
2、研讀相關(guān)內(nèi)容：
出題前要研究會(huì)考、高考要求，要把握好難易程度、主客觀題，還有試題覆蓋面等，這些都有講究、隨便不得。即根據(jù)考試的對象，認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、教材內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容包括知識(shí)點(diǎn)的層次類型、知識(shí)點(diǎn)的重要程度。確定基礎(chǔ)題、中檔題、提高題的比例；還要研究學(xué)生的實(shí)際；學(xué)校對考試的具體要求，準(zhǔn)確掌握命題標(biāo)準(zhǔn)，做到“手中有糧，心中不慌”。3．實(shí)施過程：
語文試卷的外框架多種多樣，月考試卷我們通常采用高考模式“三分天下”：“語文基礎(chǔ)知識(shí)”、“閱讀理解”、“寫作”。內(nèi)框架的結(jié)構(gòu)可視各單元的主題和命題人的習(xí)慣而定，不須要固定要求。
“基礎(chǔ)知識(shí)”考查的內(nèi)容不僅是明確的重要的學(xué)生該掌握的，而且涵蓋面一定要廣，要以考查識(shí)記能力和運(yùn)用能力為主，還要面向所有的學(xué)生，不易出現(xiàn)冷僻的生硬的基礎(chǔ)知識(shí)。“閱讀理解”部分要本著“課內(nèi)語段課外化，課外語段課內(nèi)化”的原則。“課內(nèi)語段課外化”是指語段來源于教材但題目不涉及教材課后習(xí)題或教參原始的分析或?qū)W生手頭的練習(xí)資料，要真正考查學(xué)生獨(dú)立思考、理解能力；“課外語段課內(nèi)化”是指語段來自教材之外，但選文內(nèi)容要對應(yīng)教材各單元的主題，題目要對應(yīng)各單元的目標(biāo)、重要的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。因此課外語段顯得尤為重要，所選文章有難有易，可以“難文淺問”、“淺文難問”，同時(shí)也要考慮能力級(jí)別。問題的題干要明確具體，不和學(xué)生玩文字游戲，不設(shè)讀題障礙，使得學(xué)生只要認(rèn)真讀題就能答題。第三部分的“寫作”絕不設(shè)置審題障礙，題中的引語或提示語能做到切合教材各單元中的某一個(gè)或幾個(gè)主題（針對高一、二年級(jí)），并且擬題應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生說真話，寫真事，抒真情，更應(yīng)引導(dǎo)他們運(yùn)用辨證的眼光看問題、分析解決問題，培養(yǎng)一種積極向上的人生觀和正確的道德價(jià)值觀。
四．注意事項(xiàng)：
1．一份試卷的總題量為23題左右，要考慮能級(jí)區(qū)別，考慮選文的長短難易。題量的分布和比分的劃分也要合理。整張?jiān)嚲硪w現(xiàn)課改精神，注意學(xué)科之間的聯(lián)系，注意試題的開放性，答案有一部分應(yīng)是多元的。
2．命題結(jié)束后，命題人必須對試題進(jìn)行試答，并記錄，還要估計(jì)學(xué)生考答題時(shí)間。一般情況下，用于實(shí)際考試的時(shí)間，為命題教師試答試卷（作文除外）時(shí)間的2倍，作文擬定一個(gè)小時(shí)，然后再根據(jù)答題實(shí)際時(shí)間的需要，對試題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
3．試題擬好后要逐題進(jìn)行審查、修改，并進(jìn)行篩選，每一道題目的要求要表述清楚正確，試卷前后無暗示性答案。如字形辨識(shí)題某一詞中一個(gè)字設(shè)置的是錯(cuò)別字，那么在整份試卷中其他地方就不能出現(xiàn)這個(gè)詞的正確形式。
4．及時(shí)做好科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)答案，結(jié)合語文學(xué)科特點(diǎn)，有時(shí)也不能唯你是從，可請人試做、反復(fù)揣摩等多種方法相結(jié)合，力保答案準(zhǔn)確、科學(xué)、合理。然后根據(jù)答題估計(jì)試卷難度，可對試題內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
“千淘萬漉雖辛苦，吹盡黃沙始到金”，出好一份月考試卷是件十分嚴(yán)肅且要投入大量精力的腦力活，決不能馬虎了事，輕易為之，如果隨便弄份試卷來“忽悠”學(xué)生不僅不能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而且還會(huì)扼殺學(xué)生的靈性。“運(yùn)用之妙，存乎一心”，一份高質(zhì)量試卷的“出爐”需要精心“打磨”，更需要我們在不斷的出卷、考試、分析試卷中不斷去反思總結(jié)，去提高。以上僅是筆者根據(jù)在月考命卷、審卷中的粗淺認(rèn)識(shí)大而化之地談?wù)勛约旱捏w會(huì)，可能是一家之言抑或是荒謬之言，但我企盼它是“引玉”之言。
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