英語三年級下冊期中試卷分析
一、綜合情況：
我所任教的三年級有3個班。三（1）班參加考試的有50人，三（2）班參加考試的有53人，三（3）班參考人數(shù)是46人。本次考試試卷簡單，考試的題型分為聽力和筆試兩大部分。聽力題考核學(xué)生單詞和語言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對第1—3單元認(rèn)讀單詞的掌握情況。試題形式多樣，緊密聯(lián)系舊知。從不同方面對學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材三個單元的內(nèi)容，注重基礎(chǔ)知識的考查，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點，在考核知識的同時也考查了學(xué)生的能力。
此次期中成績是歷次考試中平均分最高的一次，很多學(xué)生都給我?guī)砹瞬煌潭鹊男老病４舜纹骄指叩脑蚴窃囶}簡單，以及部分學(xué)生在教師的鼓勵下，有了良好的考試狀態(tài)。其實此次考試令我體會最深的就是適時地表揚學(xué)生真的會起到意想不到的效果。平時對他們的鼓勵和提醒幫助是很大的。另外，就是平時多讀，學(xué)生認(rèn)真早讀起到的效果也挺不錯的。
二、 考試情況統(tǒng)計：
注：95-100分為優(yōu)秀
班級 | 總?cè)藬?shù) | 參考人數(shù) | 優(yōu)秀人數(shù) | 優(yōu)秀率 | 及格人數(shù) | 及格率 | 平均點 |
50 | 50 | 24 | 48% | 50 | 100% | 92.64 | |
三（2） | 53 | 53 | 26 | 49% | 53 | 100% | 92.40 |
三（3） | 46 | 46 | 25 | 54% | 46 | 100% | 92.07 |
匯總 | 153 | 153 | 75 | 49% | 153 | 100% | 92.37 |
三、學(xué)生試卷分析：
1、第一大題，聽音給對應(yīng)的圖片編號。這道題考查學(xué)生對第二單元單詞的聽說，是基礎(chǔ)題。學(xué)生得分率高。
2、第二大題，聽音，選出所讀單詞。此題也是考查學(xué)生對重點單詞的聽說認(rèn)讀情況，得分率較高，上課有聽的學(xué)生基本上能拿分?？赡苡袑W(xué)生對good和afternoon拆開來出現(xiàn)感到陌生點，但答題情況都還好。
3、第三大題，聽音判斷對錯。此題考查的是學(xué)生對一至三單元的重點句子的聽說和理解，答題情況良好。
4、第四大題，聽音連線，圖片與相對應(yīng)的數(shù)字連線。此題分兩部分，第一部分考查學(xué)學(xué)生對以前所學(xué)的單詞的的記憶以及數(shù)字的認(rèn)讀。第二部分考查學(xué)生對動物單詞及數(shù)字的認(rèn)讀，不難。
5、第五大題，看圖選單詞。該題較機(jī)械，學(xué)生完全能夠做好，得分率非常高。
6、第六大題，大小寫字母連線搭配。錯誤率高的還是個別字母印刷體和手寫體的區(qū)別。Ll 和Ii。
7、第七大題，圈出不同類的單詞。對于這類題目，做錯的學(xué)生還是會有的。給我留下的思考就是平時教學(xué)過程當(dāng)中多加入給單詞找同類的比賽，讓學(xué)生多舉例，這不僅能起到復(fù)習(xí)舊知的作用，同時也激發(fā)了學(xué)生的表現(xiàn)欲和求知欲。
8、看圖判斷對錯。對于這道題，學(xué)生錯最多的是第2小題，圖片較模糊，給學(xué)生造成了一定的困惑。有些題目看似簡單，其實有時也是靈活得很。
9、第九大題，問答句連線，這是一道連線題。主要考查這三個單元中的重點句型的應(yīng)用能力。比如：Unit：Whereare you from? I’m from...等，學(xué)生答題情況也不錯。
四、今后教學(xué)改正措施：
客觀上——爭取家長和班主任的配合，提高他們對英語重要性的認(rèn)識；利用各種手段調(diào)動學(xué)生的積極性，引起他們對英語的興趣，使他們能夠由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”，養(yǎng)成對英語的“需要”習(xí)慣；加強(qiáng)時間的投入（每天早自習(xí)必讀英語，只要天天讀讀，無須硬背。）
主觀上——認(rèn)真?zhèn)湔n，及時批改學(xué)生作業(yè)，不讓學(xué)生欠一節(jié)課的“帳”，使每一個單元的任務(wù)扎扎實實的得以落實，同時，今后在英語課上要多進(jìn)行口語、對話訓(xùn)練，做到全體參與，同時也要加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，因為小學(xué)階段聽力占到了50%，是很重要的。課外布置一些口頭作業(yè)，要求學(xué)生對當(dāng)天所學(xué)知識進(jìn)行鞏固，鼓勵學(xué)生多用英語進(jìn)行交流，如：互相問好，互相介紹，看到一樣?xùn)|西用英語說說等等。在課堂教學(xué)上動腦筋，用不同的英語活動形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如：猜單詞、拼單詞、情境對話等等，并且探求多種趣味方式滾動復(fù)習(xí)舊知，如：通過比賽找同類單詞等。
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