鄭板橋在總結(jié)自己的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)說：“題高則詩(shī)高,題矮則詩(shī)矮,不可不慎?！蔽覀円渤０褬?biāo)題比作“眼睛”,以此來說明它的重要性。
中考作文近年來常常要求“題目自擬”,更為考生提供了一個(gè)展示才華、表現(xiàn)靈氣的機(jī)會(huì)。但是,考場(chǎng)作文的寫作總是在倉(cāng)促之間,那么,如何在短時(shí)間里讓考場(chǎng)作文的標(biāo)題光彩奪目,個(gè)性張揚(yáng),表現(xiàn)自我,吸引閱卷老師的目光呢?
①切。標(biāo)題要與文章內(nèi)容相符,含意要清楚,寬窄要合度。
②精。標(biāo)題的文字不能拖泥帶水,要言簡(jiǎn)意賅,高度概括。
③巧。作文的題目與文章的立意、構(gòu)思的角度密切相關(guān)、相輔相成。巧的立意、巧的構(gòu)思才會(huì)擬出巧的題目,反之亦然。比如《一花一世界》,一花便是一個(gè)世界,世界上有數(shù)不清的花,便有說不清的“世界”,答案便是豐富多彩的。既切題意,信息量又多,給人很開闊的想像空間。
④無論你的題目有多新,一般情況要讓閱卷老師看了能與材料相聯(lián)系,否則就很有可能被打入偏題的一類,從而得到一個(gè)很低的分?jǐn)?shù)。
(一)、巧用辭格擬題
修辭手法具有增強(qiáng)語言表現(xiàn)力的天然優(yōu)勢(shì),它在作文中的作用之重要,猶如電腦鼠標(biāo)的右鍵。在作文行文時(shí),使用修辭方法可以使我們的作文語言顯得生動(dòng)、形象、具體、文采飛揚(yáng)、靈韻飛動(dòng)。同樣,如果以修辭入題目,可使作文顯得新奇、新穎、生動(dòng),具有很強(qiáng)的感染力。
1、比喻
用比喻來擬題,如以“鏡子”為話題,可擬為《心是明鏡臺(tái)》;以“失敗”為話題,可擬為《失敗不是生活的毒藥》《失敗是一門必修課》;以“理解”為話題,可擬為《理解———一把打開思想冰封的鑰匙》等。
2、擬人
用擬人來擬題,這種方法可以使題目顯得親切自然。以“誠(chéng)信”為話題,可擬為《誠(chéng)信“漂流”》;以“環(huán)?！睘樵掝},可擬為《樹的“嘆息”》;以“幸福”為話題,可擬為《與幸福有個(gè)約會(huì)》等。
3、擬物:《壘高自己》
4、夸張:《世界不大是個(gè)家》《一張煎餅包天下》《貪心不足蛇吞象》《膽大包天》
5、引用:《待到山花爛漫時(shí)》《一枝紅杏出墻來》《小荷才露尖尖角》
6、對(duì)比:標(biāo)題用對(duì)比,突現(xiàn)主題《待人以錢,不如待人以誠(chéng)》《你不誠(chéng),我不信》這些題目通過鮮明的對(duì)比表現(xiàn)出作者的觀念,襯托出“誠(chéng)信”的價(jià)值。
7、設(shè)問:《你有一顆柔弱的心嗎?》《誰是阿Q?》《是誰動(dòng)了我的奶酪?》《今天,你學(xué)會(huì)了什么?》《爭(zhēng)渡!怎渡?》
8、反問:標(biāo)題巧反問,強(qiáng)調(diào)情感。如,《若有誠(chéng)信,夫復(fù)何求?》《誠(chéng)信落伍了嗎?》《誠(chéng)信豈可拋》《沒有你,我該怎么辦?》這幾個(gè)題目因反問修辭手法的運(yùn)用而具有強(qiáng)烈的感情色彩,體現(xiàn)了作者對(duì)“誠(chéng)信”的真義的理解與期待的情感。
9、反語:《我是一個(gè)傻女孩》《我想當(dāng)個(gè)差生》《其實(shí)我很笨》《爸爸,我不想做你的女兒》《我發(fā)現(xiàn)了家中的“賊”》
10、雙關(guān):《洋教師的“洋相”》《牛教師的“牛脾氣”》《槐花村的槐花情》
11、對(duì)偶:以“環(huán)?！睘樵掝}——《一頭白發(fā),滿山青蔥》，其他:《生于憂患,死于安樂》《想,要壯志凌云;干,要腳踏實(shí)地》《尺有所短,寸有所長(zhǎng)》《榜上無名,腳下有路》
12、排比:《那山?那人?那狗》《小橋?流水?人家》《棗樹?父親和我》《雨珠?露珠?淚珠》
13、 移覺:《我是那片紅紅的激情》《晶瑩的鉛球》《給心靈吃點(diǎn)冰激凌》《微笑是一句世界語》
14、呼告:標(biāo)題用呼告,熱情呼喚。用呼告的方法擬題可以直接在標(biāo)題中表現(xiàn)作者的愛憎,要么是對(duì)敘述主體的熱情呼喚,要么是淋漓盡致的譴責(zé)或貶斥。如:《將誠(chéng)信進(jìn)行到底》《朋友,請(qǐng)帶好你的“護(hù)照”》《用誠(chéng)信的甘露澆灌人生的花朵》《讓誠(chéng)信的旗幟高高飄揚(yáng)》等。
(二)、化用名句擬題
我們知道,化妝師能夠化腐朽為神奇,一個(gè)重要的原因,就是善于“涂脂抹粉”。在化妝師的巧手“點(diǎn)綴”下,一張張生動(dòng)形象的面孔向觀眾敘說著另樣的“故事”與“情懷”。文章的題目,同 樣也需要我們?nèi)ァ皧y扮”,而最好的“脂粉”,就是從古典詩(shī)文中汲取的精華。
比如以“生活”為話題,可擬為《亂花漸欲迷人眼》(白居易詩(shī))、《一蓑煙雨任平生》(蘇東坡詩(shī));比如以“素質(zhì)教育”為話題,可擬為《救救孩子》(魯迅同名小說);以“理解”為話題,可擬為《百年孤獨(dú)》(加西亞?馬爾克斯同名小說);以“心愿”為話題,可擬為《一千零一個(gè)愿望》;以“誠(chéng)信”為話題,可擬為《若為自由故,誠(chéng)信不可拋》;以“讀書”為話題,可擬為《何以解憂?惟有讀書》。
這些題目給我們的啟示是,古詩(shī)文是我們擬題的一座豐富的礦藏。當(dāng)我們著手?jǐn)M題時(shí),不妨在自己學(xué)過的熟悉的詩(shī)文中尋找“相似”的“對(duì)句”。一旦找準(zhǔn)了對(duì)象,我們就可以對(duì)其進(jìn)行“潤(rùn)色”或直接借用。另外,我們還可以直接從學(xué)過的課文拿來。
這就要求同學(xué)們平時(shí)要注重文化積累,在內(nèi)心深處形成比較豐厚的文化積淀,多讀一些詩(shī)歌、小說、戲劇、散文等文學(xué)作品,所謂“腹有詩(shī)書氣自華”。有些名言名句就可直接借來做題目,或者將名言名句稍微轉(zhuǎn)化一下,就可成為醒人耳目的題目,讓人過目不忘, 有些流行歌曲、影視廣告等暗含旨趣、妙化無痕,點(diǎn)石成金。如以“素質(zhì)教育”為話題,可擬為《未來的主人翁》(羅大佑歌);以“寬容”為話題,可擬為《一笑而過》(那英歌)，以“讀書”為話題,可擬為《讀書就是愛自己》(娃哈哈礦泉水廣告語———愛你就是愛自己)等。
(三)、逆向擬題法
逆向思維,就是從反面思考問題,“反彈琵琶”出新意。河南一考生寫的《不誠(chéng)不信不為過》一文指出:“在通常情況下,我們都把誠(chéng)信作為一個(gè)正人君子不可缺少的美德。我們都講究待人真誠(chéng)守信,喜歡老老實(shí)實(shí)地做人,可是在特殊的情況下,不誠(chéng)不信不為過?！绷⒁鈩e開生面,不落俗套,新穎別致。這一題目恰如萬綠叢中一點(diǎn)紅,是那么亮麗,那么惹眼,一下子便贏得了閱卷老師的青睞。
因此,擬題時(shí)要克服思維定勢(shì),不妨超越常規(guī),進(jìn)行“異向思維”。好奇之心,人皆有之。如能逆向思維,一反陳規(guī),必能激起讀者的好奇心,就有了閱讀的欲望。思維看似違背常情,實(shí)則“新”寓“奇”中,有磁石吸鐵之效。例如《我渴望有個(gè)后媽》《渴望停電》《真想做個(gè)差生》《享受嘮叨》《100分,我恨你》等。
(四)、借用符號(hào)或公式擬題
以符號(hào)或公式為題,可給人醒目、直觀的感覺。同時(shí),在普通的符號(hào)和公式上面常常寓有新意,耐人尋味。 如以“誠(chéng)信”為話題,擬題為《7-1=0》。因?yàn)椴牧现杏小敖】?、美貌、誠(chéng)信、機(jī)敏、才學(xué)、金錢、榮譽(yù)”七個(gè)背囊,而誠(chéng)信為七分之一,作者認(rèn)為誠(chéng)信是至關(guān)重要的,失去它,一切全無,題目形象而尖刻,也交代了文章內(nèi)容。又如《減負(fù)≠減副》《學(xué)校生活A(yù)BC》《母愛>愛母》《愛心SOS》等。
(五)、詞語巧妙嫁接擬題
借用其他行業(yè)或時(shí)下流行的用語,與語文學(xué)科進(jìn)行無縫對(duì)接,如此擬制出的題目無疑就具備了遠(yuǎn)緣雜交的奇異優(yōu)勢(shì),是一朵賞心悅目的嬌艷之花。如《金錢和快樂如何換算》《青春的內(nèi)存和接口》《愚蠢指數(shù)》《心靈風(fēng)濕癥》《可持續(xù)的快樂》《打紀(jì)念品和土特產(chǎn)品的擦邊球》《拍賣誠(chéng)信》,看了這些題目,誰能不頷首稱許
當(dāng)然,擬寫藝術(shù)化標(biāo)題的技巧,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上幾種,還有錯(cuò)位法(《有風(fēng)格的小偷》《完美的錯(cuò)誤》),諧音法(《向前看與向錢看》),并列組合法(《詞人?酒徒?釣客》)。只要平時(shí)多注意報(bào)刊雜志上文章的標(biāo)題,反復(fù)比較,悉心體會(huì),就一定能夠發(fā)現(xiàn)并總結(jié)出最佳的擬題方法。
古人曾把擬題喻作“點(diǎn)睛”,畫龍既畢,點(diǎn)睛則尤為重要了。上述幾種擬題方法共同的特點(diǎn)是:不僅能夠準(zhǔn)確地表情達(dá)意,而且可給人藝術(shù)化的享受?！皹?biāo)題亮麗,文自生輝”。相信一個(gè)好的標(biāo)題,定能讓你的文章錦上添花。
（六）、擬好話題作文題目歌訣
文好題一半,擬題須思量。
擬題作文好,佳題不可少。
增刪最方便,引用更奇妙。
比喻和擬人,新穎又獨(dú)到。
方法用得好,讀書少不了。
作文擬題方法多樣,目的只有一個(gè):盡可能在有限的時(shí)間里想一個(gè)不落俗套的搶眼的,讓自己有話好說的標(biāo)題。一個(gè)好的作文題目不僅能起到吸引讀者的作用,更重要的是,它還與整個(gè)文章的立意、構(gòu)思緊密相連。因此,取一個(gè)作文好標(biāo)題,你的作文就成功了一半。
標(biāo)題是文章的眼睛，擬寫標(biāo)題是行文的“頭”等大事。奧美集團(tuán)創(chuàng)始人大衛(wèi)·奧格威說：“如果你的標(biāo)題沒有吸引到受眾的目光，相當(dāng)于浪費(fèi)了80%的廣告費(fèi)。對(duì)于做內(nèi)容的人而言，就相當(dāng)于浪費(fèi)了80%的精力和時(shí)間?！?/p>
如果我們能夠擬寫一個(gè)充滿才情、智慧的標(biāo)題，讓我們作文的眼睛明亮、傳神，那我們的作品勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生先聲奪人的首因效應(yīng)，會(huì)給閱卷老師帶去讓其耳目一新的“見面禮”。這就要求我們會(huì)擬題、能“點(diǎn)睛”，在這里給大家分享5種常見的擬題模板及其運(yùn)用技法。
1.旗幟體
即直接將觀點(diǎn)入題，旗幟鮮明，不玩含蓄和深沉，讓閱卷老師一眼就能看清文章“旌麾所指”，為讀者減輕閱讀負(fù)擔(dān)的同時(shí)，給人干練清爽、痛快淋漓之感。
2.裝潢體
“裝潢”即對(duì)語句的裝飾、修飾，裝潢體就是運(yùn)用修辭美化、優(yōu)化標(biāo)題的一種擬題模板。這種模板要求匠心運(yùn)用比喻、擬人、夸張、對(duì)偶、借代、雙關(guān)、反問、回環(huán)等修辭手法擬題，使題目美妙貼切而生動(dòng)鮮明，閃亮靈動(dòng)而余味綿綿。
3.拿來體
“拿來主義”是一種借用手段，拿來體要求直接引用或化用我們耳熟能詳?shù)脑?shī)詞歌曲、名言警句、廣告文案、影劇書名、電臺(tái)欄目、行業(yè)術(shù)語、網(wǎng)絡(luò)熱詞、新聞標(biāo)題等作為文章的題目。拿來體標(biāo)題的最大特征是或韻致雋永、典雅深刻，或活潑醒目、妙趣橫生。
4.情感體
所謂七情六欲，人人都逃不開，任何觸動(dòng)情感的標(biāo)題都是讓人無法忽視的。情感體要求寫作者將喜、怒、哀、樂、敬、畏、恨、鄙、愿、憾等情感詞語直接或間接地融入標(biāo)題之中，讓讀者自然地生發(fā)共鳴的同時(shí)，彰顯出文章的主旨和真摯感情。
5.個(gè)性體
這種模式要求選用設(shè)置懸念、反彈琵琶、符號(hào)串聯(lián)、詼諧調(diào)侃、后綴文體詞語等方法擬題，于平凡中見奇崛，形式自由活潑、新穎別致，意境優(yōu)美，充滿哲思，散發(fā)出一股青春氣息，彰顯著個(gè)性色彩。
劃時(shí)代之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之帆
福建考生
“少年雄于地球，則國(guó)雄于地球?！绷?jiǎn)⒊壬儆嗄昵暗恼佌伣陶d仍縈繞耳畔，令我熱血沸騰。2035年的你讀到這些文字時(shí)，又會(huì)作何感想？于我看來，不論是2018年18歲的我，還是2035年18歲的你，都當(dāng)劃時(shí)代之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之帆，為了我們偉大的祖國(guó)雄于地球而努力。
擁抱新時(shí)代，這是中國(guó)的時(shí)代。我們的祖國(guó)正以前所未有的速度變強(qiáng)。她不懼怕天災(zāi)人禍，汶川地震、玉樹地震都沒能將她擊垮；她不偏袒任何一方，村村修通公路，扶貧指向精準(zhǔn)；她面向世界時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，奧運(yùn)、世博展示大國(guó)風(fēng)采；她在科技領(lǐng)域敢爭(zhēng)人先，“天宮一號(hào)”首次太空授課，“悟空號(hào)”“墨子號(hào)”太空探幽……崛起的中國(guó)向世界展現(xiàn)了她的強(qiáng)大，而這種強(qiáng)大源于一代又一代中國(guó)人持續(xù)的努力。所以，要保持這強(qiáng)大，需要我們一起吹響奮斗的號(hào)角，與新世紀(jì)攜手共進(jìn)，和新時(shí)代一同追逐夢(mèng)想！
奮進(jìn)新征程，這是我們的征程。奮斗才應(yīng)是我們新時(shí)代青年的青春主旋律。孟郊有詩(shī)云：“青春須早為，豈能長(zhǎng)少年。”沒有人永遠(yuǎn)都是少年，如果非要用年齡來劃分青年和少年，我想那個(gè)年齡便是18歲。18歲，我們即將離開父母的視線，開啟一段全新的旅程，長(zhǎng)大、獨(dú)立的契機(jī)已然到來。2018年，80后、90后已在各個(gè)工作崗位上發(fā)光發(fā)熱，00后攜帶著一股新的力量走上歷史舞臺(tái)。2035年，在我們這一代人的努力下，中國(guó)將基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化，而中國(guó)新的目標(biāo)將由你們接力實(shí)現(xiàn)。
我知道，在報(bào)紙上、新聞里，或者在我們身邊，有不少18歲青年，或目光偏狹，深陷精致利己主義旋渦；或胸?zé)o大志，崇尚“佛系”生活；或信奉享樂主義，常?！敖癯芯平癯怼?；或仍是“巨嬰”，萬事靠父母……但我認(rèn)為，這絕不是社會(huì)的主流，大多數(shù)青年像我一樣做到了魯迅先生所言：擺脫冷氣，只是向上走。我希望，2035年的你也能做到。
關(guān)山初度，前路猶長(zhǎng)。為使中華民族以更加昂揚(yáng)的姿態(tài)屹立于世界民族之林，為使中國(guó)夢(mèng)得以實(shí)現(xiàn)，希望正青春的我們，也希望2035年的新青年——你們，能夠“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，劃時(shí)代之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之帆，凝聚中國(guó)力量，乘風(fēng)破浪再起航。
模板運(yùn)用
本文標(biāo)題堪稱裝潢體模板，比喻貼切，對(duì)偶有致，且旗幟高揚(yáng)，凝練而形象地傳達(dá)出青年應(yīng)擁抱新時(shí)代、奮進(jìn)新征程的文章主旨，達(dá)到了“未成曲調(diào)先有情”的藝術(shù)效果。就整體而言，此標(biāo)題做到了簡(jiǎn)明、醒目、有價(jià)值，與下面的文本形神相融，非常契合，文章開頭先照應(yīng)標(biāo)題提出“劃時(shí)代之槳，揚(yáng)奮進(jìn)之帆”的中心論點(diǎn)，接著以兩個(gè)分論點(diǎn)加以論證，再聯(lián)系生活實(shí)際闡述新時(shí)代青年應(yīng)有的面貌，最后照應(yīng)、重申中心論點(diǎn)，發(fā)出呼吁。
旗幟體
①《最好看的環(huán)境是文明》（2018全國(guó)卷Ⅲ“改革開放三部曲”高分文）
②《君子當(dāng)為器》（2018天津卷“器”高分文）
③《人永遠(yuǎn)活在自身之外》（2018上海卷“‘需要’與‘被需要’”滿分文）
④《人要有家國(guó)情懷》（2017全國(guó)卷Ⅰ“用關(guān)鍵詞讀懂中國(guó)”高分文）
⑤《善讀心靈之書》（2017浙江卷“人生的三本大書”滿分文）
模板運(yùn)用
①②③④4個(gè)標(biāo)題都是主謂句式的表述形式，⑤是祈使句式的表述形式，5個(gè)標(biāo)題都以觀點(diǎn)為題，旗幟鮮明，且富有力度， 凸顯了格局和境界。以標(biāo)題④為例，“人要有家國(guó)情懷”大氣脫俗，體現(xiàn)出考生非凡的抱負(fù)、擔(dān)當(dāng)和情懷，這樣的視野不知比那些只觀照個(gè)人、自我的考生強(qiáng)了多少倍，這樣的境界不知比那些擺脫不了“書呆子”氣的腐儒強(qiáng)了多少倍。
裝潢體
①《料得明日花更紅——給2035年18歲的你》（2018全國(guó)卷Ⅰ“‘世紀(jì)寶寶’中國(guó)夢(mèng)”滿分文）
②《中國(guó)之變化，變化之中國(guó)》（2018全國(guó)卷Ⅲ“改革開放三部曲”滿分文）
③《“浙”就是你》（2018浙江卷“浙江精神”高分文）
④《與車共舞》（2017江蘇卷“車與時(shí)代發(fā)展、觀念變遷”滿分文）
⑤《囊納青書，劍指遠(yuǎn)方》（2016山東卷“人生的行囊”滿分文）
模板運(yùn)用
標(biāo)題①運(yùn)用了比喻修辭，以“花紅”比喻燦爛美好，生動(dòng)形象地顯現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)明天的美好憧憬和祝愿。標(biāo)題②把“詞語相同而排列次序不同”的語言片段連在一起，運(yùn)用了回環(huán)修辭，使語句整齊勻稱，精辟警策而思辨性十足。標(biāo)題③一語雙關(guān)，耐人尋味。標(biāo)題④運(yùn)用擬人修辭，一個(gè)“舞”字，肯定了車的進(jìn)步意義和巨大價(jià)值，還彰顯了與車和諧相處的愿望。標(biāo)題⑤運(yùn)用比喻和對(duì)偶修辭，凝練而蘊(yùn)藉地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。
拿來體
①《少年心事當(dāng)拿云，誰念幽寒坐嗚呃》（2018全國(guó)卷Ⅰ“‘世紀(jì)寶寶’中國(guó)夢(mèng)”高分文）
②《滿船清夢(mèng)你處尋》（2018全國(guó)卷Ⅰ“‘世紀(jì)寶寶’中國(guó)夢(mèng)”高分文）
③《但行前路，無問西東》（2018全國(guó)卷Ⅰ“‘世紀(jì)寶寶’中國(guó)夢(mèng)”高分文）
④《一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一點(diǎn)茉莉香》（2017全國(guó)卷Ⅰ“用關(guān)鍵詞讀懂中國(guó)”滿分文）
⑤《苦辣酸甜神州味，生旦凈末華夏情》（2017全國(guó)卷Ⅰ“用關(guān)鍵詞讀懂中國(guó)”滿分文）
模板運(yùn)用
標(biāo)題①巧借李賀《致酒行》中的名句，詩(shī)意而貼切地表達(dá)了對(duì)自己、對(duì)2035年的18歲青年們的警示和期待。標(biāo)題②化用“滿船清夢(mèng)壓星河”，詩(shī)意盎然，而且改原句中的“壓星河”為“你處尋”，體現(xiàn)出很強(qiáng)的對(duì)話意識(shí)，契合作文題的要求。標(biāo)題③牽涉到兩重“拿來”，頗具匠心，一是化用了當(dāng)下流行語“但行前路，莫問前程”，二是引用了電影《無問西東》的片名。標(biāo)題④引用歌曲《龍文》的歌詞，提領(lǐng)全篇而饒有情趣。標(biāo)題⑤借用生活俗語和戲曲術(shù)語，富有生活味和文化味，且對(duì)仗工穩(wěn)，亮麗顯旨。
情感體
①《乘新風(fēng)橫渡，愿圓夢(mèng)盛世》（2018全國(guó)卷Ⅰ“‘世紀(jì)寶寶’中國(guó)夢(mèng)”高分文）
②《喊一聲祖國(guó)啊，熱淚數(shù)行》（2018全國(guó)卷Ⅰ“‘世紀(jì)寶寶’中國(guó)夢(mèng)”滿分文）
③《冷眼看繁華，敢做逆風(fēng)行》（2018全國(guó)卷Ⅱ“幸存者偏差”滿分文）
④《美麗家園歡迎你》（2017全國(guó)卷Ⅰ“用關(guān)鍵詞讀懂中國(guó)”滿分文）
⑤《勤奮矣，揣摩矣——我的高考》（2017全國(guó)卷Ⅲ“‘我看高考’或‘我的高考’”滿分文）
模板運(yùn)用
標(biāo)題①典雅精致，古樸清麗，一個(gè)“愿”字營(yíng)造出了濃濃的抒情氛圍，表達(dá)了作者強(qiáng)烈的期望之情。標(biāo)題②既點(diǎn)出主旨，又情感濃烈，“熱淚”一詞凸顯了作者對(duì)祖國(guó)真摯的愛。標(biāo)題③中的“冷眼”足見作者心理之淡定，見頭腦之清醒，“敢”字凸顯“逆風(fēng)行”之勇氣、獨(dú)立精神、豪邁之情。標(biāo)題④中的“美麗”一詞凸顯作者身為中國(guó)公民看到“家園”進(jìn)步的喜悅和自豪，“歡迎”一詞表達(dá)了作者誠(chéng)邀四方來客、結(jié)交各國(guó)朋友的真摯情感。標(biāo)題⑤中的兩個(gè)“矣”字可謂意味深長(zhǎng)，用自嘲的方式揭露了投機(jī)取巧者的丑惡行徑，發(fā)人深省。
個(gè)性體
①《石寶成長(zhǎng)記》（2018全國(guó)卷Ⅰ“‘世紀(jì)寶寶’中國(guó)夢(mèng)”滿分文）
②《時(shí)間+效率≠時(shí)效》（2018全國(guó)卷Ⅲ“改革開放三部曲”高分文）
③《我是“不成器”的孩子》（2018天津卷“器”高分文）
④《轉(zhuǎn)彎口的車》（2017江蘇卷“車與時(shí)代發(fā)展、觀念變遷”高分文）
⑤《這抹難以泯滅的光》（2017全國(guó)卷Ⅰ“用關(guān)鍵詞讀懂中國(guó)”滿分文）
模板運(yùn)用
標(biāo)題①以“記”為后綴，讓人耳目一新，要知道2018年全國(guó)卷Ⅰ作文大部分考生選擇的是議論文體或書信文體。標(biāo)題②運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)擬寫，簡(jiǎn)練精當(dāng)，形式新穎，邏輯嚴(yán)密，既形象直觀地表達(dá)了文章的觀點(diǎn)，又巧妙鮮明地彰顯了“時(shí)間”“效率”與“時(shí)效”之間的思辨關(guān)系。標(biāo)題③的擬寫采用了反彈琵琶之法，一反常人“成器”之言論，具有強(qiáng)烈的喜劇效果和反諷效果。標(biāo)題④扣“車”而擬，卻設(shè)置了一個(gè)特定的情境——“轉(zhuǎn)彎口”，既有詩(shī)情，又有畫意，含蓄而雋永，以有限的言辭顯露出無限的生活意蘊(yùn)，創(chuàng)造出無限的想象空間，彰顯了作者對(duì)生活、人生的獨(dú)到體驗(yàn)。標(biāo)題⑤言簡(jiǎn)義豐，巧妙貼切而意蘊(yùn)精深，“光”是一種比喻和象征手法，那其本質(zhì)是什么？“這抹”指的是哪“抹”？這“抹”光為什么“難以泯滅”？這就設(shè)置了懸念，給人以解開謎底的期待感。
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