教師成長經(jīng)驗(yàn)交流材料：不解之緣
序 言：命 中 注 定 我 是 教 師
在剛?cè)胄W(xué)時，我母親就給我講了一個我們家族的傳說：很久很久以前，一位很有名氣的算命先生說我們家族每隔五十年會出一位先生。我的小爺爺是私塾先生；我爺爺?shù)娜隣敔斣俏覀冞@一方很有名氣的秀才，弟子很多；由此上溯，家譜上確實(shí)每一段時間就有一位先生。我母親說小爺爺去世已經(jīng)將近四十年，我們這個家族還沒有人有當(dāng)先生的跡象，現(xiàn)在只有我在念書，說不定我就是這一代的先生。（這有點(diǎn)迷信，但又很有神秘感哦。）而我那時也覺得老師是世界上最聰明的人，做老師很神圣?；蛟S真的是命中注定，就在我初中畢業(yè)的1990年，我們的志愿表第一欄就是“懷寧師范”“愿”還是“否”，（以往各年的志愿表師范都放在最后一欄）我們老師都認(rèn)為憑我的分?jǐn)?shù)可以填更高的學(xué)校，把這個師范名額讓給別人。可我卻不假思索的在“愿”字后面劃了一個“√”，因?yàn)槲业睦硐刖褪钱?dāng)一位人民教師。接到錄取通知的那天，母親臉上的笑容燦爛如花，我的心里也樂開了花。1993年，懷著一顆年輕而熱情的心，揣著繽紛的七彩夢幻，我踏上了教師的道路，登上了三尺講臺，從此與教師職業(yè)結(jié)下不解之緣。二十三年如一日，在神圣的教壇上默默耕耘，大膽實(shí)踐創(chuàng)新。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我深深地體會到只有具備了淵博的學(xué)識和創(chuàng)新意識以及無私奉獻(xiàn)精神，孜孜不倦地追求，才能勝任教書育人的神圣職責(zé)；也懂得了，只有凝聚愛，才會點(diǎn)燃希望的道理。
學(xué) 習(xí) 是 進(jìn) 步 的 源 泉
青澀的年華我初登講臺，就擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班的語文老師兼班主任。我知道我在講臺上的每時每刻都將面臨挑戰(zhàn)，我要勇敢面對，迎難而上。 我課下積極鉆研教材，研究教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，多向老教師請教，多聽老教師的課，盡快適應(yīng)我的神圣領(lǐng)地。也請前輩聽我的課，指導(dǎo)我。沒想到一次偶然的機(jī)會，竟讓我在小學(xué)教壇小有名氣。那次中心小學(xué)胡寒奇校長來我校聽課，學(xué)校安排他聽我的課，課后，他對我的課給予很高的評價，隨后組織全鎮(zhèn)畢業(yè)班老師都來聽我的課。那次的課我上得很成功。 隨后的小學(xué)畢業(yè)會考中 ，我班語文成績在全鎮(zhèn)排列第二，僅次于中心小學(xué)。1997年，我調(diào)到xx鎮(zhèn)中（現(xiàn)xx初中）擔(dān)任語文教師，這又是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。我繼續(xù)演繹學(xué)習(xí)者和教學(xué)者雙重角色，我不僅向本校老師請教，還不放過每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，不管是公費(fèi)還是自費(fèi)。為了提升自己的教學(xué)水平，另一面我訂閱了初中教輔資料，如《語文教學(xué)通訊》《語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》，努力學(xué)習(xí)初中課改知識，把握初中語文的走向，探討教學(xué)方法，和有經(jīng)驗(yàn)的老教師交流，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。閑暇時間我努力讀書，《紅樓夢》《三國演義》《中外古今小說》《散文》《讀者》等，豐富自己的知識積淀，拓寬自己的知識視野，學(xué)習(xí)古代文化，努力提高業(yè)務(wù)水平，力圖在最短的時間成為一名合格的初中語文教師。通過不斷的學(xué)習(xí)，我接受先進(jìn)的教學(xué)理念，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，同時對所教學(xué)科具有了系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，熟練地掌握了專業(yè)理論和相關(guān)學(xué)科知識，并貫穿于教學(xué)、科研等實(shí)際工作中。從2004年起，我除了教語文外，還長期擔(dān)任畢業(yè)班歷史教學(xué)工作。天道酬勤，這二十年來，我十多次在年度考核中評優(yōu)，不管是語文還是歷史，每一屆學(xué)生成績都名列前茅。并且在2004、2014兩年被評為“縣級優(yōu)秀教師”。榮譽(yù)的獲得，領(lǐng)導(dǎo)的賞識，家長的認(rèn)可，學(xué)生的尊重，使我更加堅(jiān)信：學(xué)習(xí)是進(jìn)步的源泉。
創(chuàng) 新 是 發(fā) 展 的 動 力
創(chuàng)新是一個民族生存和發(fā)展的不竭動力。我們是創(chuàng)新型社會的教育工作者，我就要有創(chuàng)新精神。
2003年隨著課改的進(jìn)一步深入，我開始在我的班級嘗試使用適合學(xué)生發(fā)展的“分層異步小組探究”的教學(xué)模式。即將同一班級內(nèi)的學(xué)生按基礎(chǔ)、能力分成兩種不同類型的小組，一部分后進(jìn)生組合為教師輔導(dǎo)學(xué)習(xí)小組（教師組）其余的學(xué)生分成幾個自主探究學(xué)習(xí)小組（每組4－6人），每組都有優(yōu)等生和中等生（學(xué)生組）。教師組和學(xué)生組分層要求，教師組學(xué)生主要在教師直接輔導(dǎo)下，達(dá)到大綱的基本要求。學(xué)生組主要在舊知、復(fù)習(xí)題的引導(dǎo)下，探索學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)，小組學(xué)習(xí)，主動獲得知識和技能，發(fā)展能力。我通過以“分層異步”施教方式，滿足了各類學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教師組的學(xué)生，由于教師直接輔導(dǎo)的時間多了，學(xué)習(xí)的興趣和動力都提升了，不再只是”陪讀“類學(xué)生了。學(xué)生組的學(xué)生由于學(xué)習(xí)的自主性增強(qiáng)學(xué)習(xí)的要求提高了，堂堂課都能“吃得飽”。與此同時，在學(xué)生組主要以“放”為主，課堂上，放手讓他們自主探究，完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師做適當(dāng)指導(dǎo)，充分做到“放”中有“扶”，使學(xué)生組的學(xué)生在自主性學(xué)習(xí)中通過“再創(chuàng)造”而獲得知識，發(fā)展學(xué)習(xí)能力。教師組學(xué)生在教師輔導(dǎo)下學(xué)懂學(xué)會，沒有學(xué)習(xí)上的壓力，真正做到讓每一個學(xué)生都在輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。我的這種教學(xué)模式得到了全校教師的認(rèn)可，每年每學(xué)期學(xué)校都要求我上一節(jié)示范課。雖然每學(xué)期我的教學(xué)任務(wù)都很重，但我都會精心準(zhǔn)備公開課，力求讓別的老師認(rèn)為花45分鐘“值”！這些年，我上過的公開課有《三峽》、《最浩瀚的海洋》、《打漁殺家》、《背影》、《談讀書》等。除了課文，我還上過作文指導(dǎo)、畢業(yè)班復(fù)習(xí)、口語交際等示范課。特別是2014--2015學(xué)年度，我擔(dān)任一個畢業(yè)班語文、一個畢業(yè)班歷史、兩個八年級歷史教學(xué)工作。但上學(xué)期東至三中到我校交流學(xué)習(xí)，語文示范課就是我上的。（附圖）剛剛過去的縣中考語文研討會是在我校舉行的，我的一節(jié)說明文復(fù)習(xí)課得到了全縣教師的好評。（附圖）我的課件《談讀書》、《說明文專題復(fù)習(xí)二》都已上傳到網(wǎng)上。我還利用周末時間撰寫論文。2003年我撰寫的《為博讀者一聲喝彩》榮獲縣一等獎第一名；2004年我寫的《語文課堂不可或缺的冷場》獲一等獎。上個星期我又上傳了論文《隨文應(yīng)變的語文課導(dǎo)入法》。當(dāng)然，這一切已經(jīng)成為歷史，不能做炫耀的資本。作為教師，要跟著時代的步伐，不斷創(chuàng)新，方能提升教學(xué)水平，讓學(xué)生全面發(fā)展。
愛 心 是 成 功 的 保 證
二十多年的教學(xué)實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)成為一名優(yōu)秀的人民教師，不僅要有優(yōu)美流暢的語言，廣博深厚的學(xué)識，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，最重要的是要有一顆火熱的愛心。我試著以平等的尊重和真誠的愛，輕撫每位學(xué)生的心靈之門。愛心讓我發(fā)現(xiàn)每一扇心門的后面，都是一個浩瀚無邊的宇宙；每一扇心門的開啟，都是一個無法預(yù)知的未來。站在三尺講臺上，我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚的海洋。
曹君萍是個品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，因家境困難，營養(yǎng)跟不上，特別是九年級下學(xué)期，學(xué)習(xí)任務(wù)重，廢寢忘食的她幾次暈倒在課堂上。我就時不時把她接到家里吃飯，我還從自己微薄的工資中抽出部分錢來資助她。她姥姥知情后，跑到學(xué)校，緊緊攥著我的手哭著說：“你真是個好老師！......
曾記得，那一次作文，一位男生寫了一篇反映自己情感困惑的文章。我讀后寫了這樣的幾句話：愛情是一朵美麗的花，但只有到應(yīng)當(dāng)開放的時節(jié)才能綻放最美的風(fēng)采。后來，他考取了醫(yī)科大學(xué)，寫信跟我說：“老師，您不僅僅是我的恩師，還是我的引路人，終身感謝您。”真誠，是性能最好的鑰匙，可以開啟每一扇心靈之門。
沒有一朵花是不漂亮的，沒有一個孩子是不美的，每一個學(xué)生都是我的最愛。因?yàn)橛辛藧郏馗?，天更藍(lán);因?yàn)橛辛藧?，花更艷，草更芳。擁有愛心能實(shí)現(xiàn)雙贏。
假如有人問我：如果再給你一次重新選擇的機(jī)會，你會選擇什么職業(yè)？我一定會堅(jiān)定地回答：教師！
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