一、認知策略
認知策略是個體加工信息的一些方法和技術(shù)，它的基本功能是有效地加工整理，分門別類地系統(tǒng)儲存。認知策略主要包括復(fù)述策略、精加工策略和組織策略。這部分的考查的頻率可以說是相對來說較高的，也是大家比較容易弄混的，一定要能夠做好區(qū)分。
(一)復(fù)述策略是指為了在記憶中保持所學信息而對信息進行重復(fù)識記的策略，比如說在進行識記時，要學會同時運用多種感官，如用眼睛看、用耳朵聽、用嘴巴練以及用手寫等。
(二)精加工策略(又稱精細加工策略)，是一種通過形成新舊知識之間的聯(lián)系，使新信息更有意義，從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略。精加工策略是一種理解性的記憶策略，和復(fù)述策略結(jié)合使用，可以顯著提高記憶效果。包括，記憶術(shù)(比如位置記憶法、諧音記憶法等)、做筆記、生成性學習等。
(三)組織策略是整合所學新知識之間、新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識結(jié)構(gòu)。常用的組織策略有列提綱、利用圖形和表格等。
二、元認知策略
所謂元認知策略是指對認知的認知策略，也就是說，個體知道自己在想什么、干什么、干得怎么樣及其情感體驗。元認知過程實際上就是指導(dǎo)、調(diào)節(jié)人們的認知過程，選擇有效認知策略的控制執(zhí)行過程，其實質(zhì)是人對認知活動的自我意識和自我控制。元認知策略包括計劃策略、監(jiān)視策略和調(diào)節(jié)策略。
(一)計劃策略
計劃策略是根據(jù)認知活動的目標，在進行一項認知活動之前，進一步明確認知目標、確定認知過程和環(huán)節(jié)、預(yù)計認知結(jié)果、選擇認知策略并評估其有效性。元認知計劃策略包括設(shè)置學習目標、瀏覽學習材料、分析完成任務(wù)的方法等。
(二)監(jiān)視策略
監(jiān)視策略又稱為監(jiān)控策略，是一種常用的元認知策略，是指在認知活動中，根據(jù)認知目標不斷反省和監(jiān)控自己的認知活動是否在沿著正確的方向進行，正確估計自己達到認知目標的程度、水平，并根據(jù)有效性標準評價各種認知行動、策略的效果。比如自我測查、集中注意等。
(三)調(diào)節(jié)策略
調(diào)節(jié)策略是根據(jù)對認知活動結(jié)果的檢查，如果發(fā)現(xiàn)問題、遇到困難或偏離目標時，采取相應(yīng)的補救措施，及時修正、調(diào)整認知策略。比如調(diào)整閱讀速度、重新閱讀等。
三、資源管理策略
資源管理策略則是輔助學生管理可用的環(huán)境和資源的策略，具體包括時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、努力管理策略、學習工具利用策略和人力資源利用策略。
那么我們把重點整理一下，如下圖：
學習策略，你學會了嗎?我們一起檢測一下吧。
例1：學習者為了提高學習效果和效率，有目的、有意識地制定的學習方案是( )。
A.學習策略 B.學習目標 C.學習過程 D.學習內(nèi)容
1.【答案】A。解析：本題考查的是學習策略的概念，題干中的表述屬于概念反選。
例2：為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是( )。
A.精細加工策略 B.復(fù)述策略 C.組織策略 D.資源管理策略
2.【答案】B。解析：為了暫時記住朋友的電話號碼以便撥號，最適宜的記憶策略是復(fù)述策略。
例3：對于復(fù)雜知識來說，有效的精細化加工策略是( )
A.努力管理 B.做筆記 C.復(fù)述 D.組織
3.【答案】B。解析：四個選項中只有B項是屬于精細加工策略。
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