作者： 徐立樂副教授
山東師范大學(xué)外國語學(xué)院
英語專業(yè)基礎(chǔ)階段最大型、最權(quán)威的專四考試將于4月22日周六上午進(jìn)行，想必同學(xué)們都已進(jìn)入了最后的沖刺階段。今天和大家捋一捋其中門道，考前磨磨槍。
專四考試涉及聽力、語言知識、完形填空、閱讀理解和寫作五個方面，六個題型（聽力包含聽寫和聽力理解兩種題型）。滿分100分，總用時130分鐘。
幾大題型中，第三部分“語言知識”的性價比最高，僅需10分鐘，對20個單句做選擇題便可拿到20分——同是20分，你要掙扎35分鐘完成3篇閱讀理解（10個選擇和5個簡答）、或奮筆45分鐘寫完一篇作文?？芍^是低投入、高收益，值得考生重（竊）視（喜）。
語言知識Language Usage
該題型共20個小題：10個語法題，10個詞匯題。在茫茫詞海中預(yù)測10個詞匯，不亞于大海里撈手機(jī)，但語法的范圍是有限的，也是有“線”可尋的。
（一）語法部分
研究近年考題發(fā)現(xiàn)，語法題主要集中在虛擬語氣（每年必考）、非謂語動詞、主謂一致（瑣碎但重要）、情態(tài)動詞（難點）、反義疑問句、限定詞、時態(tài)語態(tài)、倒裝、各類從句、比較結(jié)構(gòu)等。下面以其中幾個語法點為例簡要分析。
1
虛擬語氣
?？肌皥詻Q要命”型、would rather型、high time型的虛擬語氣和虛擬語氣的倒裝形式?！皥詻Q要命”型指句子的主句中帶有表達(dá)“堅持、決定或決心、要求、命令”等意義的詞語，從句使用should型的虛擬語氣。
例如：
It is essential that he examine all the facts first. (2014)
Had it not been for your advice, I would have made the wrong decision. (2016)
It's getting late. I'd rather you left now. (2011)
值得注意的是，近幾年出現(xiàn)新的趨勢：在考查語言結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加入了對句子所表達(dá)的語氣、程度和深層語義的檢測。比如2016年的第20小題：
The sentence 'I wish I had been more careful in spending money.' expresses the speaker's _____.
A. hope B. joy
C. regret D. relief
2
主謂一致
多年來側(cè)重考察集合名詞（如cattle，police，family，audience ）、學(xué)科（如politics，physics, statistics）、時間、金錢、距離作為整體表示總量（如20 miles，5 dollars，30 minutes）、either...or，neither...nor的就近原則等幾個方面的主謂一致。近年的考題加強(qiáng)了綜合性，看是一個小題，卻能考察一個語法現(xiàn)象的幾個小點。
例如：
Which of the following statements is INCORRECT? (2015)
A. Five miles seem like a long walk to me.
B. Ten dollars was stolen from the cash register.
C. Either my sister or my brother is coming.
D. Only one out of six were present at the meeting.
3
情態(tài)動詞
情態(tài)動詞對中國學(xué)生是一個難點，也是考察的重點?？疾旆绞揭矎囊酝倪x出正確的用詞，提升到對情態(tài)動詞所表達(dá)的內(nèi)涵的深度理解。
例如：
Which of the following sentences express Willingness?(2012)
A. By now she will be eating dinner.
B. I shall never do that again.
C. You shall get a promotion.
D. My brother will help you with the luggage.
又如:
Which of the following sentences expresses a Fact？(2013)
Which of the following sentences indicates Possibility? (2014)
Sentence ___ expresses the highest degree of Possibility. (2016)
關(guān)于情態(tài)動詞，建議關(guān)注should除了“應(yīng)該”外，還常表示“竟然”和“萬一”； shall可以用在第二、三人稱后表命令、要求、規(guī)定和意愿；Shall we是提出suggestion，而Shall I...是提出offer；must表肯定的推測，can not表否定的推測。
4
句法成分和語法概念
自2010年起，每年都會有幾個題考察某個劃線部分/斜體部分在句子中的所做的成分或者相互關(guān)系，所以考生要熟悉一些語法術(shù)語的英語表達(dá)，如subject，predicate，object，appositive，complement， adverbial of condition / concession / time，dynamic verb，stative verb，reflexive pronouns等。
例如：
Which of the following italicized parts indicates a predicate-object relationship? (2014)
A. He was reading Mary's letter in the room.
B. You can buy men's shoesin this shop.
C. Mrs. Blake's passportwas lost.
D. The enemy's defeat brought the war to an end.
Which of the following italicized parts indicates a subject-verb relation? (2015)
A. The man has a large family to support.
B. She had no wish to quarrel with her brother.
C. He was the last guest to leave.
D. Mary needs a friend to talk to.
Which of the following is a stative verb? (2015)
A. drink B. close
C. rain D. belong
5
限定詞
限定詞(determiners)也成為考察的熱點，each，all, half，both，such，other，another，few，many，a bit等都在近年考題中出現(xiàn)。這些詞看司空見慣，但是對它們在句子中的位置和使用的準(zhǔn)確度，考生們?nèi)杂胁辉鷮嵵帯?/p>
小結(jié)
語法部分無外乎虛擬語氣、非謂語動詞、主謂一致、情態(tài)動詞、反義疑問句、限定詞、時態(tài)語態(tài)、倒裝、各類從句、比較結(jié)構(gòu)等十來個方面。上面五點是考試中出現(xiàn)頻率較高，甚至每年必考的內(nèi)容。其他幾方面，考生可以仿照上面的方式，梳理近十年的考題，以點帶面，以題促練，進(jìn)行考前強(qiáng)化。
（二）詞匯部分
分析往年試題可以發(fā)現(xiàn)，詞匯的考察一般有以下幾類情況。
1
詞義句意
無論是詞形還是詞義，四個選項區(qū)分度很大，看不出相關(guān)性。這類題考察的是詞義，通常會用較長的句子來增加難度。答題技巧是：找出句子主干，去除修飾成分，分析句子結(jié)構(gòu)，從而化長為短化難為易，選出正確答案。所以，讀懂句子是關(guān)鍵。
例如：
Mutual funds are thus best for investors who don't want to take the time to study stocks in detail or who ______ the resources to build a portfolio.
A. deprive B. lack
C. yearn D. attain
______to unplugging the alarm clock and trusting your ability to wake on time on your own, you should probably ease yourself into the new arrangement by keeping a very regular schedule for several weeks.
A. Due B. Prior
C. Related D. Thanks
2
形似詞
四個選項從詞形看很相似，但詞義有差別，有時是同根詞。如: receive，conceive，deceive，perceive；又如respectful，respectable，respective; considerable，considerate等。
例如：
The Attorney General ordered a federal autopsy of Brown's body, seeking to _______ the family and community there would be a thorough investigation into his death. (2016)
A. ensure B. assure
C. insure D. ascertain
3
同義詞、近義詞
四個選項詞義相近，要么有細(xì)微差別，要么用法搭配上不同。平時的學(xué)習(xí)中多查閱英英詞典，多在語境下學(xué)習(xí)詞匯是解決該類問題的法寶。
例如：
The police department came under strong criticism for both the death of an unarmed man and its handling of the_______. (2016)
A. consequence B. outcome
C. result D. aftermath
有時該類型會以選擇劃線/斜體部分的含義的形式出現(xiàn)。如15年的題中出現(xiàn)了5個這樣的題目，分別考察了offset，mark，fertile，with good grace和giving out的含義。做此類題一定要注意語境，讓句子不僅grammatically correct，還要semantically and logically correct。
4
常用詞組
此類題以大家非常熟悉的動詞為主，如take，make，call，put，pull，bring，run，knock，lay, strike等。如2012年考察的put，14年考了break，15年call和lay，16年run和strike的詞組。
例如：
The economic crisis, they had to cut back production and _____ workers.
A. lay into B. lay off
C. lay down D. lay aside
Two of her brothers were ______ during the Second World War.
A. called on B. called up
C. called for D. called out
鞏固詞組可分三步：一是以動詞為主體整理；二是以介詞為主線，整理某介詞前加不同動詞的意思；三是做題強(qiáng)化。當(dāng)然，工作量比較大，可以通過小組/宿舍合作的方式分擔(dān)完成，共享成果。
綜合近幾年的詞匯題可以發(fā)現(xiàn)，幾乎很少考察非常陌生、少用的詞匯。因此，考試當(dāng)前，大家不必花時間去記那些使用頻率不高的詞，而應(yīng)把熟悉的單詞的語義和用法掌握扎實，尤其是常見詞的不常見的意思，強(qiáng)烈建議大家使用朗文英英詞典。試試下面的小題，這個大家熟悉得不能再熟悉的單詞，你是不是掌握得很好呢？
Bol has to have clothes made that are long enough for his arms and legs.
A. full B. plenty
C. sufficient D. Satisfactory
答案是A. full，你做對了嗎？“full”形容衣服時表示“用料多的/寬松的”。此類題如2014年的fair來形容頭發(fā)，表示“細(xì)的”，以前還考過touch表示“修飾、潤色”的意思。
完形填空 Cloze
2016年起，完形填空一改往年20個空四選一的形式，改為在一篇約 250個單詞、題材熟悉、難度中等的短文中留出 10個空白，學(xué)生從所給的詞庫中的15個單詞中選擇最佳答案。所給單詞基本是名詞、動詞、形容詞、副詞和連詞五類，每類3個左右。所給單詞比所需單詞多5個，是該題提升難度的地方。但總體來看該題難度不大，因為提供的單詞都以文中應(yīng)有的形式出現(xiàn)，如名詞復(fù)數(shù)、現(xiàn)在分詞、過去分詞等，不需考生再進(jìn)行詞形變換。
1. 分析詞性：做好該題的竅門在于“詞性”。是的，詞性、詞性、詞性，重要的事情說三遍。該題限時10分鐘，基本沒時間通讀后再做題，建議從讀詞庫、標(biāo)詞性做起。
注意：有些詞可能會有兩種情況，如wound可能是動詞原形“受傷”，也可能是動詞wind（蜿蜒曲折）的過去式；found可能是find的過去式，也可能是動詞原形“建立”；fixed既可是動詞過去式，也可是形容詞。分析詞性時要考慮該因素，或者做題過程中遇到阻礙，也可考慮某個詞是否有兩種詞性或者兩種意思。
限于篇幅，僅以2016年Cloze中的一個小題為例說明：
Writing is a _____ (37) necessity to the societies anthropologists call civilizations.
此句中空白前是冠詞a，后面是名詞necessity，顯然要填一個形容詞，詞庫中3個形容詞ample, sophisticated和virtual，只有virtual符合上下文，用來強(qiáng)調(diào)“非常必要，的確必要”。
2. 預(yù)測干擾項：除了注意詞性外，讀詞庫時還可以預(yù)測到哪些詞是干擾項，比如同時出現(xiàn)了reason和cause， 或care about和care for，就預(yù)示著，他們中只有一個是所需答案，另一個是干擾詞。只需注意這一對詞的意義和用法搭配上的差異，即可順利答題。
3. 緊扣上下文：篇章完形填空題與Language Usage的單句選擇題相比，最大的區(qū)別在于有無上下文。所以，做完形題時要兼顧前后句、分析句子的語法關(guān)系、考慮詞匯的搭配。即便某個空一時拿不準(zhǔn)，可以先填上一個你認(rèn)為還靠譜的詞，做個記號，也許從做到下面會發(fā)現(xiàn)一些線索或提示，幫助你自我糾正。
切記要速戰(zhàn)速決，你真的沒有時間去糾結(jié)。監(jiān)考中常發(fā)現(xiàn)，不少學(xué)生因為在語言知識和完形填空部分浪費時間過多，導(dǎo)致閱讀理解部分的時間不夠用。
說閱讀理解是重頭戲，因為從時間上來說，它占用35分鐘的時間（見下表），僅次于寫作；從總篇幅長短來說，閱讀理解部分占整個試題冊的近三分之二的閱讀量。
正因為閱讀量如此之大，在實際考試中，考生會不自覺地花40分鐘以上的時間來對付閱讀理解，甚至馬上開始寫作文了，還在糾結(jié)著閱讀部分的選擇題或簡答題。
閱讀理解
Reading Comprehension
2016年起，閱讀部分的題型略有變化：減少了 10個選擇題，增設(shè)了5個簡答題，時間增加10分鐘；總分值20分沒變?？忌枰?5分鐘內(nèi)讀完3篇文章，文章以記敘文、說明文和議論文為主，閱讀量約1800詞。從15年TEM-4題型調(diào)整說明看，記敘文傾向于文學(xué)經(jīng)典作品節(jié)選（16年的Passage 1節(jié)選自馬克·吐溫的《百萬英鎊》），議論文青睞于國外報紙的報道。
（一）選擇題
無論是中考英語還是高考英語，無論是大學(xué)英語四六級還是專業(yè)英語四八級，閱讀理解的選擇題就那幾個套路。
正確答案的選項，常以三種形式出現(xiàn)：
①A to A style：素顏原形，我就是我。正確選項是原文用詞的再現(xiàn)，不加改變。
②A to B style：略施脂粉，我還是我。正確選項是原文的同義詞或稍加改寫，如muddy變成dirty，變化不大。
③A to C style：濃妝艷抹，我不像我。正確選項與原文在遣詞造句上差別比較大，但仍保持愿意，需要深入理解。
干擾選項的設(shè)置，常用以下小伎倆：
①無中生有（not mentioned）：編出文中未提及的內(nèi)容。
②張冠李戴（mismatching）：把文中甲之內(nèi)容安在乙的頭上。
③偷梁換柱（vary a little）：把文中的個別細(xì)節(jié)內(nèi)容改變，一般不易察覺。
④文不對題（not to the point）：選項內(nèi)容雖在文中提到，但不能回答題干的問題。
⑤以偏概全（partial summary）：選項過于窄化，不能較好地涵蓋應(yīng)有內(nèi)容。
⑥本末倒置（conversed cause and effect）：因果倒置、主次不分等。
正確選項混在干擾選項里，就需要考生獨具慧眼來識別了。?？嫉念}型有五種：事實細(xì)節(jié)題、語義理解題、推理判斷題、觀點態(tài)度題和主旨大意題。下面逐個分析。
1
事實細(xì)節(jié)題
該類題主要針對文內(nèi)所涉及到的具體信息（who，what，when，where，why，how many / much）等設(shè)計題目，屬于低難度系數(shù)題目。選項一般是原文的表達(dá)或同義轉(zhuǎn)換，甚至是句式轉(zhuǎn)換，所以換個馬甲我們也要認(rèn)識它。
例如2016年第46題：
In North Europe mistletoe was often hung in doorways to indicate _____.
A. friendship B. love
C. kinship D. honour
原文第6段最后一句話明確指出It（指mistletoe）was often hung in doorways as a sign of friendship.
2
語義理解題
該類題重點考察對單詞、詞組或短句的在文中的正確理解。需要考生在特定的語境下，根據(jù)上下文推斷出常用多義詞的特定含義或者生僻詞的含義，有時也考察代詞在上下文所具體指代的內(nèi)容?！疤囟ㄕZ境”很重要，一般對原詞原始字面意思的解釋都不是正確答案。
例如2016年的第41題：
In Para. 1, the phrase 'set my feet' probably means ______.
A. put me aside B. start my journey
C. prepare me D. let me walk
結(jié)合原文I was alone in the world, and had nothing to depend upon but my wits and a clean reputation; but these were setting my feet in the road to eventual fortune, and I was content with the prospect. 此處set my feet應(yīng)該表達(dá)的是prepare me，故C是正確選項。
解語義理解題可以借助：1）構(gòu)詞法推測；2）上下文中的定義解釋；3）利用文中的舉例、列舉等線索；4）利用比較、對照關(guān)系；5）利用搭配或銜接關(guān)系推測詞義。
3
推理判斷題
該題型的題干中通常會出現(xiàn)infer，imply，conclude，suggest等詞。正確選項一般是適度推理下的同義改寫，是原句的引申含義。干擾的錯誤選項一般是不基于事實的主觀臆斷或基于事實的過度推斷，還有因果顛倒、主次不分、直接間接不分等干擾項。這類題的選項中最不可能是正確選項的是原文中明確表達(dá)的內(nèi)容，因為那是事實，不是推斷。
例如2016年的42題：
It can be concluded from Para. 2 that _____.
A. The man wanted to maintain dignity though starved
B. The man could not get a proper chance to eat the pear
C. The man did not really want the pear since it was dirty
D. It was very difficult for the man to get the pear
根據(jù)原文中的fastened my desiring eye on that muddy treasure, my mouth watered and my stomach craved it可以看出主人公是及其饑餓，渴望吃到梨。Every time I made a move to get it some passing eye detected my purpose, …and looked indifferent and pretended that I hadn’t been thinking about the pear at all. 這句話告訴我們路人的注視觸動了主人公的自尊心，他假裝出一副無所謂的樣子。所以只有A是正確的理解。
4
觀點態(tài)度題
該題型有的是考察作者對全文所討論的主題的觀點態(tài)度，也可能考察對文中所涉及的某一個事件或問題的觀點態(tài)度。題干中會出現(xiàn)In the author's opinion...; What is the author's attitude to...; What is the tone of ...等字眼。作者的觀點有的是直截了當(dāng)，有的是含而不露，有的是通過所用詞語的褒貶來體現(xiàn)。考生在做此類題時，需要辨清是作者的觀點態(tài)度還是引用別人的態(tài)度，還需要體會作者的選詞是偏褒義還是貶義。
如2016年第48題：
What is the author's attitude towards Clinton's proposal to welfare?
A. Pessimistic B. Optimistic
C. Suspicious D. Sarcastic
以Clinton's proposal為信號詞，我們可以迅速定位到Para.4 & Para. 5。Maybe something useful will come of Clinton's idea, but I'm not all that hopeful. It looks to me like one more example of trying to manipulate people into taking care of themselves. “not all that hopeful”表明作者的態(tài)度是pessimistic。此題就不是考察作者全文的觀點態(tài)度，而是對Clinton’s proposal的態(tài)度，所以審題要仔細(xì)。
總結(jié)一組表示觀點態(tài)度的詞：表客觀的有objective，impartial，unbiased；表支持的有approval，supporting，in favor of；表反對的有critical，opposed，against；表漠不關(guān)心的有indifferent，uninterested。
5
主旨大意題
此類題典型的問法是The main idea of the passage is_____. The passage is mainly about______. Which of the following is the best title for the passage? The purpose of the passage is to ______.
做好此類題目，要注意文章的開頭段和結(jié)尾段，以及每段的第一句話。一般文章的主題句會在首段或末段出現(xiàn)，每一段的段旨句會出現(xiàn)在段首。文章的主題通常會是高頻詞，反復(fù)在全文出現(xiàn)，注意不要以偏概全，要分清表象和終極目的。
如2016年的第44題：
Which of the following is the best title for the passage?
A. Concept of Peace
B. Origin of Peace Symbols
C. Popular Peace Symbols
D. Cultural Difference of Peace
文章的主題是peace symbols，所以A和D只提及peace不夠全面，B側(cè)重的origin，又把內(nèi)容窄化了。其實文章第一段的最后兩句話清楚告訴讀者全文大意。There are certain symbols which people in different cultures recognize as representing peace. Let's look at a few of them. 隨后5個黑色小標(biāo)題各自談?wù)撘粋€symbol，非常清晰，即便讀不懂文內(nèi)的具體信息也可以做對該題。
小結(jié)
總體來講，做閱讀部分的選擇題，需要考生根據(jù)題干中的信號題（大寫、人名地名、年份、主題詞等）迅速定位答案所在的段落，然后分析題型，認(rèn)真研讀與題目相關(guān)的語句，做出正確的判斷。專四時間很緊張，需要學(xué)會舍棄，因為花太多的時間作對一個難題和花較少的時間作對一個簡單題得分是一樣的。必要時，要勇于斷舍離。
（二）簡答題
該題的5個問題，分別針對閱讀部分的3篇文章，要求簡答，每題答案字?jǐn)?shù)不超過10個單詞。由于做該題時已經(jīng)讀過文章，所以直接找到相應(yīng)段落即可。答案有的可以在原文中一字不差地選取，有的需要自己加以概括總結(jié)，保證字?jǐn)?shù)不超限額。所以要言簡意賅，能用一個詞表達(dá)的不要用詞組。如果用句子回答字?jǐn)?shù)超額，可以選用核心短語，抓重點詞，因為這些詞也會是得分點。
例如2016年的52題：
What can be inferred form the last sentence of the passage？
文章最后一句話是I finally became the pick of them. 這里的關(guān)鍵點是pick，答案中的choose就是核心詞，因為準(zhǔn)確地解釋了pick。只要考生的答案中寫出了核心詞，句子符合語法，沒有拼寫錯誤，就可以得分。
又例如第54小題：
According to the author, what balance should we keep in welfare?
答題依據(jù)在第2段，原句為The first manifests itself in our tireless search for the magical level at which welfare grants are big enough to meet basic needs but small enough to make low-paid work attractive. 句意很清晰，難點是控制字?jǐn)?shù)?？梢赃x擇去掉主語，只用動詞短語來回答，比如meeting basic needs and making low-paid work attractive（8 words）。
【小提示】
簡答題每個2分，一個題抵得上兩個選擇道題。時間緊張的情況下，先做簡答題，或者寧愿放棄一個選擇題（尤其是綜合推理題），也要寫好簡答題。打打算盤，寫好五個短句（最多50詞）就能得到10分，比辛辛苦苦寫200詞的作文（滿分20分，得15分就算幸運）劃算多了！孰輕孰重，你懂的！
考試其實是考生與出題者的一場博弈。要想考出滿意成績，就要學(xué)會猜中出題者的心思。A good question-designer will try his / her best to trick you into making a mistake. What you can do is try to know what kind of tricks he / she is likely to use and get over all the traps.
聽寫、聽力與寫作，這三部分舉足輕重——占總成績的50%。50分之中有40分是筆答題，可見書寫能力的高低，決定總成績的好壞。
1
Dictation 短文聽寫
題目說明
考生10分鐘之內(nèi)逐字逐句寫出一篇80—90詞的短文（2015年之前為150詞左右）。短文素材以校園生活和社會生活常見話題為主。目的是測試學(xué)生聽力理解能力、拼寫熟練程度以及正確運用標(biāo)點符號的能力。
短文共朗讀四遍：第一遍正常速度朗讀，語速為每分鐘120詞，讓學(xué)生聽懂大意。第二、三遍朗讀時，意群、分句或句子之間暫停15秒，讓學(xué)生書寫。第四遍正常速度朗讀，讓學(xué)生檢查。
應(yīng)考對策
回顧歷年真題可以看出，聽寫素材不偏不怪，難度相當(dāng)于初中生的閱讀短文。可是變成聽寫材料后，就難倒了很多大學(xué)生。原因在于，要么是心理素質(zhì)差，要么是英語基本功差，導(dǎo)致聽懂未必寫出，寫出未必寫對。
1
沉著應(yīng)戰(zhàn)，把握大意
聽寫在專四中打頭陣，給心理素質(zhì)差的考生一個下馬威。2016年考試結(jié)束后，一位學(xué)生說：聽寫倒是不算難，但寫的時候手都在抖，老是把thinking寫成thing。所以，冷靜很重要，慌亂只會起到反作用。
聽寫不需寫題目，但題目是個重要信號，如2009年的New Year's Eve, 2011年的British Holidaying Habits，2013年的What is a Dream For，2015年的Male and Female Roles in Marriage，2016年的Think Positive and Feel Positive。聽到題目，準(zhǔn)確鎖定短文話題。聽第一遍時，以把握全文大意為主要任務(wù)，并聯(lián)系相關(guān)的知識儲備或生活常識。
2
注意細(xì)節(jié)，破解陷阱
聽寫中有不少值得警惕的小陷阱，包括連讀、爆破、同音詞等等。如何破解這些陷阱呢？
請看下面例句和分析：
① It's a time to get together with friends, and welcome inthe coming year. …Some peoplehold ahouse party…(2009)
② Another theory is that dreams allow us to solve problems that we can'tsolve in real life. (2013)
③ In the traditional marriage, the man workedto earn money for the family. (2015)
④ As time passed, Walter listened harder than before. (VOA Special English)
例①中有兩處連讀，考生未能準(zhǔn)確識別，有的把welcome in寫成welcoming，有的漏掉hold后面的a。
例②中can’t里的[t]因solve緊鄰而失去爆破，就有考生把can’t寫成can；其實根據(jù)句意和常識，可以破解此陷阱：夢使我們解決現(xiàn)實生活中“不能”解決的問題。
例③中worked里的-ed[t]遇到后面的to而失去爆破，有考生沒聽到[t]就誤寫成work，也沒有顧及語境：這是在談傳統(tǒng)婚姻即過去的情況。
例④的陷阱在于passed與past同音，不少學(xué)生寫成了后者，只注意發(fā)音，而忽略了語法。要分清諸如flower—flour，band—banned，dual—duel，pray—prey，heroin—heroine，complement—compliment這類同音詞，關(guān)鍵是緊扣上下文。
3
書寫整潔，謹(jǐn)慎修改
和作文一樣，聽寫卷面的印象分不可忽視。很多考生寫的單詞疏密不一，龍飛鳳舞，修改涂抹嚴(yán)重，最后的卷面慘不忍睹。建議考生根據(jù)答題卡的區(qū)域，把握好每行大約寫幾個單詞，盡量寫工整、少涂抹。
聽第四遍時，對文稿查缺補(bǔ)漏，把未來得及寫全的單詞補(bǔ)充完整。利用錄音結(jié)束后的一分鐘，快速通覽全文，檢查拼寫失誤，修正不合語法規(guī)則、有違常理的句子。如看到The trouble with young man today is that they do not know how to think critically。就果斷地把man改為men，與后文的they一致。
【評分標(biāo)準(zhǔn)要點】
小拼寫錯誤扣0.25分（如該大寫的寫成小寫、復(fù)數(shù)寫成單數(shù)等）；大錯誤扣0.5分（如漏詞、添詞、時態(tài)錯誤等）；同一詞重復(fù)錯多次，僅扣一次分；10個句子（分句）10分；每句最多扣1分。鑒于此，如果某句話沒聽懂，不如干脆放棄，寫好其他9句，穩(wěn)拿9分。放棄一句話，就贏得30秒的時間，可用來從容地寫好其他有把握的句子。
2
Listening Comprehension聽力理解
測試要求：
① 能聽懂英語國家人士關(guān)于日常生活和學(xué)習(xí)的演講或會話。能理解大意，領(lǐng)會說話者的態(tài)度、感情和真實意圖。
② 能做簡單筆記。
③ 能辨別各種英語變體（如美國英語、英國英語、澳大利亞英語等）。
Section A Talk（小講座）
題目說明
本部分是一個約500詞的小講座，只朗讀一次。學(xué)生邊聽邊做筆記，然后完成填空任務(wù)（gap-filling task）。這是2016年新增的題型，與短文聽寫分值相等，但比聽寫得分率要高。
有利條件和分析：
1
看著聽文稿
聽錄音前可以看到印在答題卡1上的填空文稿，即講座的概要。概要不足150詞，很容易讀完把握大意?？粗母迓?，很大程度上降低了難度。
2
聽前看文稿
考生有30秒時間（錄音暫停）預(yù)覽文稿，熟悉要點預(yù)測答案。30秒不夠？還有讀指令的時間（約30秒）呢，還有等待Dictation錄音開始的一兩分鐘呢！這些時間累積起來，足以用來熟悉填空講座的要點。熟悉文稿非常關(guān)鍵！這樣聽寫填空就成了等待空缺的關(guān)鍵詞，隨聽隨在答題卡上寫出答案（或在草稿紙上速記）。
3
答案不唯一
只要語法、語義上吻合，答案比較靈活。
如2016年第10題：kids with grit believe failure is _____.
而對應(yīng)的聽力原文是“they (kids) don't believe that failure is a permanent condition”。既然題目換成了肯定形式，答案就應(yīng)靈活地改為a temporary condition，或者not permanent。
4
兩分鐘寫答案
錄音結(jié)束，考生有兩分鐘時間整理答案。注意，每個空不超過三個詞。其實，有的空缺詞只是一個數(shù)字或一個單詞，可以邊聽邊寫在答題卡上。兩分鐘，很充分。如果覺得時間富余，也可以借30秒給后面的Section B，預(yù)覽選項?？忌鶕?jù)實際情況靈活處理。
下面是2016年真題中的聽力填空的錄音（30秒暫停已經(jīng)剪掉）與文稿?？忌鷤冇绕涫菧?zhǔn)備“裸考”的同學(xué)可以聽一下，試試一分鐘能否瀏覽完講座概要，聽聽這些關(guān)鍵詞（答案）分散隱藏在講座錄音中的什么地方。
What Is Grit?
My questions
Why isn't I.Q. the only difference between students?
What is the key to (1) _______.
My research
investigation of all kinds of (2) _____, including:
—West Point Military Academy.
— (3)______.
— private companies.
My finding: grit as predictor of success
Grit is (4) ______for very long-term goals.
Grit is working hard for years to make (5) ______.
Grit is living your life like a (6) ______.
My survey
high school juniors took grit questionnaires. (7) ______ kids were more likely to graduate.
Grit-building
little is known about how to build grit in students.
data show grit is unrelated to (8) ______.
growth mindset is the belief that the ability to learn is (9) ______.
kids with grit believe failure is (10) ______.
Conclusion
We need to be gritty about getting our kids grittier.
注：該文稿取材于2013年的TED講座，有刪減。
參考答案：
1. success 2. challenging settings
3. National Spelling Contest
4. passion and perseverance
5. future a reality 6. marathon
7. grittier 8. measures of talent
9. not fixed 10. temporary
Section B Conversations（長對話）
題目說明
本部分包括兩段約450詞對話（只朗讀一次），對話后有10道選擇題，每題10秒鐘暫停。目的是測試學(xué)生獲取口頭信息的能力。與大學(xué)英語四六級一樣，改革后去掉了選項前的問題。
如何應(yīng)對這一題型呢？
預(yù)覽預(yù)測
與前面的聽力填空一樣，考生要有“超前預(yù)測”意識。爭分奪秒，預(yù)覽選項，推測大意。充分利用下面的“時間福利”：監(jiān)考人員一般提前5分鐘發(fā)答題卡1、2和試題冊，填涂完答題卡信息能剩余一兩分鐘；錄音中朗讀Section B的指令約30秒，加上預(yù)留的30秒“You have 30 seconds to preview the questions”。利用這寶貴的兩三分鐘，足以迅速瀏覽10道題的40個選項。根據(jù)選項中出現(xiàn)頻率較高的關(guān)鍵詞，推斷全文話題、大意以及可能提問的問題。
如2016年第6題：
A. How college students pay for their education.
B. How to handle the problem of college loans.
C. The disadvantages of college loans.
D. Government financing in college education.
選項中的關(guān)鍵詞是college students，college loans和college education，而且loans和education各重復(fù)了兩次。可以推測此題為主旨題，對話內(nèi)容與大學(xué)生教育貸款有關(guān)。錄音中提問的正是What is the interview mainly about?
【有舍有得】
對于拿不準(zhǔn)的選項，不要過于糾結(jié)。因為聽力中10秒暫停很短，一題被動，題題被動。寧愿放棄一題（比如第4題），也要保持領(lǐng)先，提前看第5題。先把會的題目做完，拿到應(yīng)得的分?jǐn)?shù)是王道。對很多考生來說，六十分真的萬歲。
3
Writing 寫作
題目說明
根據(jù)所給的作文題目、圖標(biāo)或閱讀材料等，寫一篇200詞左右的作文。文章題材主要屬于說明文、議論文或記敘文。考試時間45分鐘。
要寫好作文，注意以下幾點：
1
合理分配時間
先用大約5分鐘通讀題目要求和閱讀材料，把握材料意思，便于提煉總結(jié)；接下來用兩三分鐘提出自己的觀點，并構(gòu)思相關(guān)的支撐理由或論據(jù)；然后用約35分鐘進(jìn)行寫作；最后兩三分鐘回顧整篇作文檢查拼寫失誤。
2
充分利用素材
閱讀材料與作文主題息息相關(guān)，有的涉及某一社會現(xiàn)象，有的涉及某個熱門話題，有的展示正反兩方的觀點……這些素材看似增加了閱讀負(fù)擔(dān)，其實為考生提供了大量的相關(guān)詞匯和話題（再也不用從閱讀理解里抄句子了）；而且把作文第一段的總結(jié)寫完，20分就算是拿到5分了。
所以，考生一定要仔細(xì)閱讀，提煉材料主題，引出自己的觀點。
3
注意前后呼應(yīng)
作文不是句子的簡單羅列和拼湊，而是句與句、段與段的緊密銜接和相互呼應(yīng)。要利用過渡詞（transitional words），來增強(qiáng)上下文的“起承轉(zhuǎn)合”等邏輯關(guān)系。
表示“啟”的詞：nowadays，first of all，in the first place，to begin with，at present，in recent years等
表示“承”的詞：secondly，similarly，in addition, for example，in other words，certainly，at the same time等
表示“轉(zhuǎn)”的詞：but，while，however，on the other hand，on the contrary，in contrast，conversely，otherwise等
表示“合”的詞：finally，at last，therefore，as a result，on the whole，in conclusion，in short，in a word，to sum up等
這些過渡詞是文章的潤滑劑，讓句子更順暢，文章思路更清晰。
4
緊扣題目要求
作文題目要求中，有一句斜體加粗的提示，被很多考生“熟視無睹”了：Marks will be awarded for content relevance, content sufficiency, organization, grammar and language quality. Failure to follow the instructions may result in a loss of marks.大意就是：內(nèi)容相關(guān)（不跑題）、內(nèi)容充實、組織條理、語法正確、語言通順，給予高分獎勵。否則會被扣分。
這其實明確了好作文的標(biāo)準(zhǔn)。照此標(biāo)準(zhǔn)努力，才有可能得高分。據(jù)說閱卷老師30—50秒評完一篇作文。要贏得閱卷老師的青睞，清楚美觀整潔的卷面也很重要。
5
考前動筆練習(xí)
“微信”得來終覺淺，絕知此事要躬行。要提高寫作，還是要多動筆練習(xí)。不少學(xué)生以為“背誦范文，套用模板”就萬事大吉，卻忽視了“眼高手低”的通病，結(jié)果是一寫就錯。比如：Nowdays，roomates，As far as I concerned；Every thing has two coins；There have many people…出現(xiàn)這樣低級錯誤，分?jǐn)?shù)立馬攔腰砍，很難高于10分。所以考前背了范文，還要試著默寫出來，再核對拼寫失誤。
重要提醒
整個試卷題量大，時間緊，選/寫答案要果斷。He who hesitates is lost. （猶豫則?。?。千萬不要學(xué)哈姆雷特——To Bor not toB，在ABCD里舉棋不定。更不要瞎琢磨“To弊or not to弊”，打消作弊抄襲的念頭！一旦發(fā)現(xiàn)雷同卷，整個考場就“to斃”了！整個學(xué)院被取消考試資格！
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