小學(xué)生要不要學(xué)外語是一個值得討論的問題，中學(xué)生應(yīng)該學(xué)會一門外語，這是世界許多國家都公認(rèn)的，大學(xué)生不應(yīng)該再是學(xué)外語，而是用外語來學(xué)點東西。
任何一門科學(xué)都是一個系統(tǒng)，學(xué)英語是一個系統(tǒng)工程，我們不能急功近利，而應(yīng)該腳踏實地，一步一步來學(xué)。世界上任何一種成熟語言至少包括語音﹑詞匯﹑語法三大系統(tǒng)。語音是語言的起點，詞匯只是語音的記錄符號。英語文字屬于拼音文字，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語語音尤為重要。我們都是在小學(xué)時學(xué)過漢語拼音，大家至今還能背得出a[阿] o[喔] e[鵝] i[衣] u[烏]ü[迂] ……及b [玻] p [坡] m [摸] f [佛] ……。再想想學(xué)英語，有多少人能背得出英語48個音素？英語語音學(xué)不好影響到單詞的拼讀與拼寫，使單詞的記憶難度增加，所以系統(tǒng)地學(xué)好英語語音知識是學(xué)好英語的第一步。
語法是語言用詞與構(gòu)句法則，語法對于掌握一門外語來講，其實是很重要的。有人認(rèn)為學(xué)英語語法不重要，也有人為學(xué)語法而學(xué)語法，還有人為考語法而學(xué)語法。我們學(xué)習(xí)語法是用來解決問題的。假如一個句子里的單詞我們都認(rèn)識，句子里出現(xiàn)的固定短語也知道，如果這個句子表達(dá)的意思還不明白，這時我們就要用語法知識去解決。我們經(jīng)常聽說有漢式英語（Chinglish），所謂漢式英語就是用英語詞匯，漢語語法造出來的句子，漢式英語就是不講究語法規(guī)則的典型表現(xiàn)。
中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中，存在考什么學(xué)什么，考什么教什么，所謂的頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳現(xiàn)象，不能系統(tǒng)地聯(lián)系地看待英語學(xué)習(xí)。不考聽力，沒人重視語音學(xué)習(xí)，不考口語沒人重視口語，大家想一想，口語跟聽力沒有聯(lián)系嗎？說的能力提高了，聽的能力還會差嗎？在閱讀中也存在同樣的問題，就是為了閱讀而閱讀，為了做對閱讀題而閱讀，甚至還有所謂的閱讀絕招，就是教你如何盡可能地去猜對題目。很少有人從閱讀中去吸收“營養(yǎng)”，從寫作的角度去看待閱讀。一門語言就是一套系統(tǒng)，我們學(xué)習(xí)這套系統(tǒng)不能忘了它是用來做什么。語言是用來表達(dá)內(nèi)容的，我們用語言所表達(dá)的內(nèi)容是有意圖目的的。學(xué)習(xí)語言不能拋開語言所表達(dá)的內(nèi)容及其意圖目的，如果拋開了語言所表達(dá)的內(nèi)容及其意圖去學(xué)習(xí)語言，語言將變的毫無意義，沒有意義的東西我們很難記住，也很難掌握。
語言是一門科學(xué)，但它是一門不同于其它自然科學(xué)的科學(xué)。在自然科學(xué)里，我們講究的是自然規(guī)律，規(guī)律也就是一種對稱關(guān)系，對于語言來講，這種對稱關(guān)系是一種不完全對稱關(guān)系，也就是說不是一對一的關(guān)系，而是一種一對多的關(guān)系。在英語中，一個字母在單詞中可以有多種讀音，一個單詞可以有多個意思或多種詞性，同樣的一句話用不同的語調(diào)說出來或在不同的語境中有不同的意思，這都是一種不完全對稱的表現(xiàn)。這種不完全對稱性要求我們在英語學(xué)習(xí)過程中一定要有語境意識，通過語境去解決語言的這種不完全對稱性。人類語言的這種不對稱關(guān)系對人類語言的發(fā)展起到重要的作用，這種不對稱關(guān)系的解在于語境，是語境定義了人類語言，正是因為語境，才使得人類語言能跨越時空。
語言是一門系統(tǒng)的社會科學(xué)，我們在學(xué)習(xí)外語時要善于總結(jié)其規(guī)律，比如用詞規(guī)律，構(gòu)句規(guī)律。同時，語言作為社會科學(xué)，具有一定的社會約定俗成性，即語言學(xué)中所講的任意性（arbitrariness），任意性說明語言本身存在一些沒有必然聯(lián)系，或不符合邏輯，甚至不講道理的語言現(xiàn)象。語言的任意性，要求我們在外語學(xué)習(xí)中不要死鉆牛角，要有一定的包容心態(tài)，要有語言及文化差異意識，要善于比較英漢兩種語言及思維方式的差異，比如漢語沒有詞的形態(tài)變化，漢語主要是通過語序與語境來表達(dá)語法關(guān)系，而英語有詞的形態(tài)變化，英語主要通過詞的形態(tài)變化來表達(dá)語法關(guān)系或構(gòu)成新的詞匯。學(xué)外語不是為了忘掉漢語，也許只有學(xué)好了外語的人才能真正了解母語。
語言也我們?nèi)祟惖囊豁椬罨镜募寄埽寄苁峭ㄟ^不斷地反復(fù)實踐與練習(xí)而獲得的，所謂的熟能生巧（Practice makes perfect.）。要反復(fù)練習(xí)我們已學(xué)過的或是自己能夠理解的內(nèi)容，使已學(xué)過的知識得到升華，當(dāng)學(xué)過的知識得到升華后，再去學(xué)新的知識就會變得更加容易些，這就是所謂的溫故而知新，反之你會發(fā)現(xiàn)英語越學(xué)越難，甚至邊學(xué)邊忘。
實踐與練習(xí)不只是做題或考試上，考試主要是反映一個人的語言潛能，不能完全反映一個人真實的語言水平，英語考得好的人不一定英語水平就高，我們練習(xí)英語不只是為了考試，英語練好了也不畏懼考試。語言練習(xí)可以從書面語言與口頭語言，語言輸入與語言輸出兩個方面進(jìn)。書面語言的練習(xí)包括閱讀與寫作，口頭語言的練習(xí)包括聽力與口語，語言輸入練習(xí)包括聽與讀，語言輸出包括說與寫。聽說練習(xí)不能只停留在語言形式上，要投入到語言所表達(dá)的內(nèi)容中去，這樣才能達(dá)到練習(xí)的效果?，F(xiàn)實中，我們說英語的真實語境較少，但我們可以像演員說臺詞一樣給自己創(chuàng)造語言環(huán)境，或是以多誦讀來代替說。
在閱讀練習(xí)中，我們要多思考，善于吸收，不僅吸收語言還要吸收思想文化的東西，不是為了閱讀而去閱讀，英國文豪培根說過，讀書使人充實，寫作使人準(zhǔn)確（Reading makes a full man，and writing an exact man .）。閱讀就好比我們吃飯，不吸收是不能長身體的，營養(yǎng)不均衡身體也是不健康的，所以在閱讀中我們不僅要吸收語言，還要吸收思想內(nèi)容與文化，這樣才能健康成長。寫作練習(xí)可以從簡單的日記形式開始，先注重語言的正確性，寫完后反問一下自己，所寫的句子是哪一種句型，是單句還是復(fù)合句，句中的每一實詞用作何種句子成分，用詞形式是否正確。能寫正確之后，再考慮如何表達(dá)才能更準(zhǔn)確與更得體。
語言也是一門文化藝術(shù)，除了起交際作用外，還具有娛樂性與藝術(shù)性。中小學(xué)課本語文為何不稱之為漢語，因為語文是漢語言文學(xué)的簡稱，說明我們學(xué)習(xí)的不僅僅是語言，還包括文學(xué)與文化，從這個角度看，我更趨向于把英語稱之為英文。文學(xué)是以語言文字為工具，形象化地反映客觀現(xiàn)實、表現(xiàn)作家心靈世界的藝術(shù)。語言本身具有藝術(shù)的性質(zhì)，其它藝術(shù)形式如歌曲、相聲、小品等，也要借助語言來表現(xiàn)。所以，我們要帶著欣賞與審美的眼光去學(xué)習(xí)英語，那么在英語學(xué)習(xí)中，我們收獲的不僅僅是語言，還可以獲得快樂，提升自身品位。
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