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《DNA半保留復(fù)制的觀察--來自染色體的證據(jù)》

簡介：

從染色體、染色單體、DNA關(guān)系著手，

講了DNA復(fù)制前后染色體色差變化的原因，

從而突破“第幾次有絲分裂”的題型。

鏈接：DNA半保留復(fù)制的觀察——來自染色體的證據(jù)

簡介：

從減數(shù)分裂著手，

講了21-三體綜合征的形成原因，

從而突破“白眼XXY個(gè)體形成分析”的題型。

《從化學(xué)元素和化學(xué)鍵剖析DNA結(jié)構(gòu)》

簡介：

從“元素-物質(zhì)-基本單位-鏈-整體”著手，

剖析了DNA組成物質(zhì)之間的連接鍵等細(xì)節(jié)，

從而突破“DNA分子結(jié)構(gòu)模型”的題型。

鏈接：高中生物學(xué)《從化學(xué)元素和化學(xué)鍵剖析DNA結(jié)構(gòu)》

簡介：

學(xué)生方法和教師方法，

共研生物學(xué)故事回味起來總是讓人津津樂道。

鏈接：共研生物學(xué)的故事“老師您講錯啦”

簡介：

細(xì)致講解了什么是染色體組？

什么是單倍體、二倍體？

從而突破“染色體組數(shù)、單倍體判斷”的題型。

《9：3：3：1》

簡介：

圍繞分離比例、組合比例，

回顧了分離定律、自由組合定律中的細(xì)節(jié)，

并延伸講解了比例變式的思維落點(diǎn)。

《光補(bǔ)償點(diǎn)》

簡介：

曉華老師針對解題過程中同學(xué)遇到的困惑，

剖析了光補(bǔ)償點(diǎn)的含義和位置識別，

從而突破“光補(bǔ)償點(diǎn)應(yīng)用”的題型。

《學(xué)考復(fù)習(xí)-細(xì)胞的分子組成》

簡介：

全面的講解了，

第一章細(xì)胞的分子組成各知識點(diǎn)，

并提出延伸的思考落點(diǎn)。

《微課-種群基因頻率》

簡介：

立足“基因頻率和基因型頻率的內(nèi)在關(guān)系”講解

來突破“種群基因頻率計(jì)算”的題型。

《學(xué)考復(fù)習(xí)-細(xì)胞的結(jié)構(gòu)》

簡介：

分享了細(xì)胞的結(jié)構(gòu)的課件和我們同學(xué)的筆記，

通過“看一看”、“畫一畫”、“理一理”，

強(qiáng)化了細(xì)胞器這塊知識的落地。

《微課-生物膜系統(tǒng)》

簡介：

從理清生物膜和生物膜系統(tǒng)的概念入手,

介紹了兩個(gè)甄別方法,

從而突破“生物膜知識應(yīng)用”的題型。

《ATP》

簡介：

歸納了能量物質(zhì)，

甄別比較了ATP和RNA物質(zhì)組成上的“相似”，

從而強(qiáng)化了“ATP成分結(jié)構(gòu)功能”這塊知識的落地。