現(xiàn)代文閱讀題應(yīng)分三步走：
第一步： 縱觀全文，把握主旨
一是理清文章的思路。文章的每一段、每句話歸根到底都是為闡明中心服務(wù)
的，都?xì)w向文章的主旨。平時(shí)要學(xué)會(huì)為文章標(biāo)段，歸納每段意思，歸納中心思想。
二要找尋、讀懂文章中關(guān)鍵的詞句。特別是那些體現(xiàn)作者立場(chǎng)觀點(diǎn)、反映文章深
層次內(nèi)容、內(nèi)涵較豐富、形象生動(dòng)的詞句。
第二步：認(rèn)真審題，定向掃描
做現(xiàn)代文閱讀主觀題的關(guān)鍵在于準(zhǔn)確地審題，抓住了審題這個(gè)關(guān)鍵，就找到
了答題的訣竅。現(xiàn)代文閱讀的審題，就是要仔細(xì)分析題干，把握題目要求，即把
握題干中包含的與答案相關(guān)的各種信息。這是答題的第一步，也是最關(guān)鍵的一步。
我們可以根據(jù)題干的提示，找出每一道題的出題點(diǎn)，鎖定答題區(qū)間，具體到段、
句、詞。只要找準(zhǔn)了原文中的相關(guān)區(qū)域，認(rèn)真揣摩上下文的文意，準(zhǔn)確地把握住
答案的有關(guān)信息。
第三步，篩選組合，定向表述
文學(xué)作品閱讀多為主觀題，其題干不僅能顯示答題的區(qū)域，還能顯示答題的
方式。要站在命題人所'問'的角度回答問題，問什么答什么，使所答充分、到位、
準(zhǔn)確、有條理。整合時(shí)一定要確保文通句順。
1、弄清題干中所具有的態(tài)度或傾向。
遇到的題干如果是否定形式，就采用先反后正的答題方式，避免遺漏要點(diǎn)；遇到
的題干如果是肯定形式，就采用正面的答題方式。
2、弄清題干語言的構(gòu)成形式，確定答題語言形式。
題干的結(jié)構(gòu)，是表意的外在形式，暗示著語句含義由哪些方面構(gòu)成，分析結(jié)
構(gòu)可以提示考生答題時(shí)如何組織好語言。
3、弄清題干中作者的話和命題者的話。
題目中出現(xiàn)作者的語句，一般是學(xué)生要理解和分析的對(duì)象，而命題者的話一
般起到引導(dǎo)學(xué)生明確解答重點(diǎn)或者提供限制條件的作用。
4、變含蓄為直接，變分說為概括。
高考中現(xiàn)代文閱讀材料多為散文，語言不僅有豐富的內(nèi)涵，還很講究藝術(shù)技
巧。有的含蓄委婉，有的生動(dòng)細(xì)膩，有的形象具體。具有這些特點(diǎn)的語句在高考
中歷來成為考查的重點(diǎn)。組織答案的時(shí)候首先要整合文中的相關(guān)信息，在原文中
找出相關(guān)段落所傳達(dá)的信息的共同點(diǎn)，然后利用文中附著信息共同點(diǎn)的那些具體
的、形象化的語句，把這些具體形象化的語言轉(zhuǎn)換為抽象，概括性的語言，即為
所需答案。
5、多從原文中篩選、提煉、整合語句作答。
現(xiàn)代文閱讀的考查目的在于把握并理解作者在文中所要傳達(dá)的信息，因此，
要依照作者的思路來理解作品，多從原文中尋找答案。但并不是直接摘抄，有時(shí)
以文章中的詞或句為基礎(chǔ)略作改寫來作答，有時(shí)要求綜觀全文，從各段中提取相
關(guān)信息加以整合。這類題在高考中出現(xiàn)最多。
另外，要弄清試題中常用的名詞術(shù)語。
表達(dá)方式：常用的表達(dá)方式有記敘、描寫、議論、抒情、說明等。
寫作手法：考生要清楚，狹義的寫作手法即'表達(dá)方式'，廣義的是指寫文章
的一切手法，諸如表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志
等。
修辭手法：常用的有比喻、擬人、反復(fù)、夸張、排比、對(duì)偶、對(duì)比、設(shè)問、
反問等。
語言特點(diǎn)：一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、
生動(dòng)、富于形象性和充滿感情色彩的特點(diǎn)。分析時(shí)，一般從修辭上進(jìn)行分析。
感悟：多指發(fā)自內(nèi)心的感受、理解、領(lǐng)悟等。
說明文的類型：事物、事理說明文（內(nèi)容角度）；平實(shí)、生動(dòng)說明文（語言
表達(dá)角度）。
說明方法：一般有舉例子、分類別、列數(shù)據(jù)、作比較、下定義、作詮釋、打
比方、畫圖表、摹狀貌等（一般是三個(gè)字）。
說明順序：時(shí)間順序（程序順序）、空間順序、邏輯順序?？忌诖痤}時(shí)，
可答得具體些，如：空間順序（從上到下，從里到外等），邏輯順序（先結(jié)果后
原因，層層遞進(jìn)等）。
說明對(duì)象：指文章說明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特點(diǎn)）。
論證方法：中學(xué)要求掌握的有道理論證、事實(shí)論證、對(duì)比論證、比喻論證、
歸謬法。
論證方式：立論和駁論。
理論論據(jù)：包括名人名言、俗語諺語、公式定律等。
事實(shí)論據(jù)：一切事實(shí)、史實(shí)、數(shù)據(jù)等。
簡(jiǎn)明：語句簡(jiǎn)潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的限制。
得體：文明禮貌，人性化。
有何作用：回答文章中某一內(nèi)容的作用或好處可從三個(gè)方面考慮，一是內(nèi)容
方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等；二是結(jié)構(gòu)方面的，如過渡、呼應(yīng)等；三是語言
方面，如引人入勝、生動(dòng)活潑等。
思想內(nèi)容：基本是指文章的中心思想或主旨。
思想感情：作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如善惡、好惡、褒貶
等。
以上各'常用術(shù)語'，暗中考查學(xué)生的語文基礎(chǔ)，同時(shí)也是題目賦分點(diǎn)所在，
考生理解清楚，可很好地根治'答非所問'的弊病。
1、小說概念:是以刻畫典型人物為中心，通過完整的故事情節(jié)和人物活動(dòng)著
的環(huán)境的描寫來反映復(fù)雜的社會(huì)生活。
2、小說種類？
長(zhǎng)篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說
3、小說三要素？
人物、環(huán)境、情節(jié)
4、環(huán)境的種類及作用？
（1）自然環(huán)境
交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及人物活動(dòng)的空間，襯托人物的心情。
（2）社會(huì)環(huán)境
交代事件發(fā)生的社會(huì)背景、時(shí)代特征，襯托人物性格，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，
揭示文章主題。
5、情節(jié)由哪幾部分構(gòu)成？
（序幕）開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 (尾聲)
6．續(xù)寫小說結(jié)尾。
按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡(jiǎn)潔含蓄，富有哲理，引人深思。
二、考點(diǎn)及答題技巧
〈一〉整體感知類題型及答題要點(diǎn)。
1.用短語或句子概括情節(jié)，寫在空格內(nèi)。
2.概述故事內(nèi)容（特別注意情節(jié)雙線發(fā)展的內(nèi)容概括）
3.局部?jī)?nèi)容的理解
〈二〉人物形象分析的題型及答題要點(diǎn)
1.你認(rèn)為主要人物是一個(gè)怎樣的人？
2.結(jié)合內(nèi)容具體分析人物的性格特征。
這類題的答題步驟：
①.答出描寫人物的方法。（肖像、語言、動(dòng)作、心理；側(cè)面描寫）
②答出這些方法的具體內(nèi)容（找最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的重點(diǎn)詞語和句子。）
③針對(duì)具體內(nèi)容分析人物特點(diǎn)，注意從外在的肖像特點(diǎn)到內(nèi)在的心里想法，
再到精神品質(zhì)。要分析全面，具體，不可泛泛而談。
3.發(fā)揮想象，補(bǔ)寫人物心理活動(dòng)。
①心理活動(dòng)的作用：揭示人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物的思想感情，刻畫人物
性格，深化作品主題。
出現(xiàn)問題：
①.缺要素
②.心理活動(dòng)不符合人物性格。
原因分析：
①.答題時(shí)隨意，說的話不符合人物性格。
②不注意聯(lián)系上下文，忽略了文中人物的潛臺(tái)詞。
這類題的答題方法：.通過語言、神態(tài)、動(dòng)作分析人物的心理過程。
4.體會(huì)人物感情的變化。
〈三〉環(huán)境描寫的題型及答題要點(diǎn)
（節(jié)氣、天氣、氣候、風(fēng)物、景色）
環(huán)境描寫的作用1.交代背景。2.推動(dòng)情節(jié)。3.渲染氣氛。4.刻畫人物形象，
襯托人物的性格、情緒。5.使故事情節(jié)更為生動(dòng)、真實(shí)。6.使主題更為突出、深
刻。 7要表現(xiàn)一定的新鮮感受或微妙情緒，做到情景交融，能夠給人以感染、
啟發(fā)和美的享受。
〈四〉理解標(biāo)題的含義。
1．以主要內(nèi)容或主要事件擬題。
2. 以貫穿全文的線索擬題。
3. 以有象征意義又暗含中心的的實(shí)物為題。
4. 以主要人物為題。
5. 以特定環(huán)境為題
分析標(biāo)題的答題注意事項(xiàng)
①注意分析標(biāo)題中的中心語和修飾語的含義。一般包含兩層含義：一是內(nèi)容
概括，二是主題概括。
②如果小說標(biāo)題就揭示了中心，那就結(jié)合小說結(jié)尾答出文章中心。
〈五〉關(guān)于評(píng)價(jià)、體驗(yàn)、感悟、啟示的問題。
這類題往往是考查學(xué)生們對(duì)文學(xué)作品內(nèi)涵的把握。并結(jié)合自身經(jīng)歷談體驗(yàn)、
感悟等。
啟示——領(lǐng)悟的道理。（結(jié)合人物、主題答）
體驗(yàn)——親身經(jīng)歷或通過實(shí)踐對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)。
感悟——有所感觸而領(lǐng)悟。
評(píng)價(jià)——對(duì)人、事的看法。
〈六〉關(guān)于寫法的問題。
1.題材與主題的關(guān)系。
題材——表現(xiàn)主題的材料： 人物、環(huán)境、事件
豐富人物性格，增強(qiáng)情節(jié)發(fā)展的真實(shí)性，藝術(shù)形象的可感性以及整個(gè)作品的
藝術(shù)感染力。
2.倒敘、插敘的作用。
一般來說，倒敘的作用是設(shè)置懸念，為下文鋪設(shè)，吸引讀者。
插敘是指作者在敘寫主要情節(jié)線索時(shí)，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的內(nèi)容的敘
述方法。插敘的主要作用是使作品內(nèi)容豐富，充實(shí)；使人物形象更豐滿，性格更
完整?？梢悦靼啄撤N情況產(chǎn)生的原因或了解某一事物的來歷。使文章結(jié)構(gòu)緊湊。
3.伏筆——敘述的一種手法。對(duì)作品中將要出現(xiàn)的人物或事件，預(yù)先作出提
示或暗示，以求前后呼應(yīng)。其作用是有助于全文達(dá)到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，情節(jié)發(fā)展合理的
效果。
4.懸念——作品使欣賞者所產(chǎn)生的一種關(guān)于事件發(fā)展和人物命運(yùn)的緊張心
情，這種心理活動(dòng)叫作懸念。其作用是引起讀者興趣，加強(qiáng)作品的藝術(shù)感染力，
具有引人入勝的藝術(shù)效果。
（七）對(duì)關(guān)鍵性詞語含義的理解
一般來說，這類題目結(jié)合上下文，根據(jù)文章所提供的語言環(huán)境來理解詞
語在這個(gè)環(huán)境中的比喻義、象征義、指代義或者其所具有的內(nèi)涵和外延，此知識(shí)
點(diǎn)在湖南益陽的《白蝴蝶花》中就有考查到。在做題的過程中可借助'代入法'將自
己的理解代入文中，檢驗(yàn)一下這種理解與上下文的意思有無不協(xié)調(diào)，甚至沖突的
地方。
（八）對(duì)主旨的把握
小說的主旨是文章的核心，只有主旨把握正確了，人物、環(huán)境才有章可
循。概括中心的關(guān)鍵在于對(duì)文章中的人、物、事的整體性思考，要把重點(diǎn)集中在
反映出來的社會(huì)現(xiàn)象上，人物在社會(huì)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的思想情感上和通過在對(duì)人
命運(yùn)的考察中領(lǐng)悟到的哲理上等等。還要多注意抒情議論式的句子，作者的觀點(diǎn)
往往隱于其中。再者，主旨的卷面表達(dá)也要注意其規(guī)范性，一般的模式為'通過
____事表達(dá)一種_____現(xiàn)象（思想、品格）。
（九）刻畫人物形象的方法
小說是以塑造人物為中心的，人物塑造的方法有①正面描寫。也叫直接
描寫，即通過直接地描寫人物的肖像、行動(dòng)、語言、心理、神態(tài)來揭示人物思想
品質(zhì)及性格特點(diǎn)，反映作品主題。②側(cè)面描寫。也叫間接描寫。即通過他人的言
行間接寫主人公。例如：《多收了三五斗》中米行老板的描寫正烘托了'舊氈帽'
的悲慘命運(yùn)。③細(xì)節(jié)描寫。通過分析人物的具體細(xì)微的肖像、動(dòng)作、語言、心理、
環(huán)境和場(chǎng)面的細(xì)枝末節(jié)的描寫來表現(xiàn)人物性格。
一、論點(diǎn)（證明什么）
論點(diǎn)應(yīng)該是作者看法的完整表述，在形式上是個(gè)完整的簡(jiǎn)潔明確的句子。從
全文看，它必能統(tǒng)攝全文。表述形式往往是個(gè)表示肯定或否定的判斷句，是明確
的表態(tài)性的句子。
1、 把握文章的論點(diǎn)。
1）中心論點(diǎn)只有一個(gè)（統(tǒng)帥分論點(diǎn)），分論點(diǎn)可有N個(gè)（補(bǔ)充和證明中心
論點(diǎn)）
2）尋找論點(diǎn)的方法：一看標(biāo)題，二看開頭，三看中間，四看論據(jù)（看論據(jù)
用來證明什么觀點(diǎn)），五看分論點(diǎn)（將幾個(gè)分論點(diǎn)合并、提煉、分析并歸納）
★注意：①論點(diǎn)的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時(shí)應(yīng)首先考慮。
②注意語言提示，文中有提示文章論點(diǎn)的詞語，提示詞語一般是'總之'、'因
此'、'總而言之'、'由此可見'等。
2、分析論點(diǎn)是怎樣提出的：①擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)；②開門見山，提
出中心論點(diǎn)；③針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心
論點(diǎn)；④敘述作者的一段經(jīng)歷湖，歸結(jié)出中心論點(diǎn)；⑤作者從故事中提出問題，
然后一步步分析推論，最后得出結(jié)論，提出中心論點(diǎn)。
二、論據(jù)（用什么證明）
1、論據(jù)的類型：①事實(shí)論據(jù)（舉例后要總結(jié)，概述論據(jù)要緊扣論點(diǎn)）；
②道理論據(jù)（引用名言要分析）。
2、論據(jù)要真實(shí)、可靠，典型（學(xué)科、國(guó)別、古今等）。
3、次序安排（照應(yīng)論點(diǎn)）；
4、判斷論據(jù)能否證明論點(diǎn)；
5、補(bǔ)充論據(jù)：
（1）根據(jù)中心論點(diǎn)或分論點(diǎn)，填寫恰當(dāng)?shù)牡览碚摀?jù)或事實(shí)論據(jù)。論據(jù)要能
證明論點(diǎn)。
（2）分析上下文的內(nèi)容內(nèi)在聯(lián)系，填寫相應(yīng)的內(nèi)容。
（3）表述時(shí)要注意例句形式、字?jǐn)?shù)、要求等。
三、論證（怎樣證明）
1、論證方法（須為四個(gè)字）
①舉例論證（例證法）事實(shí)論據(jù)記敘
②道理論證（引證法和說理）道理論據(jù)議論
③對(duì)比論證（其本身也可以是舉例論證和道理論證）
④比喻論證比喻在說明文中為打比方，散文中為比喻。
2、分析論證過程：①論點(diǎn)是怎樣提出的；②論點(diǎn)是怎樣被證明的（用了哪
些道理和事實(shí)，是否有正反兩面的分析說理）；③聯(lián)系全文的結(jié)構(gòu)，是否有總結(jié)。
3、論證的完整性（答：使論證更加全面完整，避免產(chǎn)生誤解）
4、分析論證的作用：
①舉例論證：舉出……的事例，具體有力地論證了……的觀點(diǎn)。
②道理論證：引用……的名言或格言、俗語等，充分有力地論證了……的觀點(diǎn)，
增強(qiáng)文章的說服力。
③對(duì)比論證：從正反兩方面進(jìn)行論述，突出地論證了……的觀點(diǎn)。
④比喻論證：形象生動(dòng)地論證了……的觀點(diǎn)，通俗易懂。
※有時(shí)一段文字中不止一種論證方法，答題時(shí)要找全。
1、說明文的概念：
說明文是以說明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功
能（事物說明文）；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)（事理說明文）的一種文體。
2、說明文的常識(shí)：
（1）說明對(duì)象：事物、事理
（2）說明特征：區(qū)別于其它事物的本質(zhì)東西
（3）說明方法：舉例子、列數(shù)字、分類別、作比較、打比方、引用、下定義、
作詮釋、畫圖表等
（4）說明順序：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序
（5）說明語言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明（科學(xué)小品文：生動(dòng)、形象）、周密
3、說明文的分類：
從對(duì)象上：事物說明文、事理說明文
從語言上：生動(dòng)性說明文、平實(shí)性說明文
4、常見8種說明方法：
（1）舉例子
說明事物的情況或事理有時(shí)只從道理上講，人們不太理解，這就需要舉些既
通俗易懂又有代表性的例子來加以說明。
作用：把比較復(fù)雜的事物說得具體明白。
（2）分類別
要說明事物的特征或事理，從單方面往往不容易說清楚，可以根據(jù)形狀、性
質(zhì)、成因、功能等方面的異同，把事物或事理按一定的標(biāo)準(zhǔn)分成若干類，然后依
照類別，逐一加以說明。
作用：有條理地說清楚事物或事理。
（3）列數(shù)字：
數(shù)字是從數(shù)量上說明事物特征或事理的最精確、最科學(xué)、最有說服力的依據(jù)。
作用：把事物說得精確直觀。
（4）作比較
為了把事物或事理說得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利
用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得一個(gè)深刻的
印象。
作用：把抽象或陌生的事物或事理變得具體易理解。
（5）下定義
為了突出事物或事理的主要內(nèi)容或主要問題，常常用簡(jiǎn)明扼要的語言給事物
下定義。這是說明事物特征或事理、揭示事物或事理的本質(zhì)的一種方法。
作用：準(zhǔn)確簡(jiǎn)練概括地說明事物。
（6）打比方
打比方就是修辭方法中的比喻。在說明文中運(yùn)用打比方的方法，可以使人們
不了解的事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象。
作用：事物或抽象的事理變得具體、生動(dòng)、形象，突出事物的性狀特征。
（7）畫圖表
有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說明還不能使讀者明白，這就需要附
上示意圖，或按比例精確繪制圖，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖、軍事行動(dòng)路線圖等。有時(shí)，被
說明的事物項(xiàng)目較多，也可制定統(tǒng)計(jì)表，將有關(guān)數(shù)字分別填入表中，使人看了一
目了然。
作用：把事物說得精確直觀。
（8）作詮釋
這是對(duì)事物進(jìn)行解釋的一種說明方法。
下定義與作詮釋的區(qū)別是：定義要求完整，即定義的對(duì)象與所下定義的外延
要相等，并且要從一個(gè)方面完整地揭示概念的全部?jī)?nèi)涵；而詮釋并不要求完整，
只要揭示概念的一部分內(nèi)涵就可以了，并且解釋的對(duì)象與做出的解釋外延也可以
不相等。如'詞是能獨(dú)立運(yùn)用的最小的語言單位'這個(gè)定義，可以顛倒，即說'能獨(dú)
立運(yùn)用的最小的語言單位是詞'也行；而'鈾，是銀白色的金屬'則是作詮釋，不能
顛倒，說成'銀白色的金屬是鈾'。《大自然的語言》中的'例如秋冬之交，天氣晴
朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層'一句，就是作詮釋。
5、辨析說明方法及答題要點(diǎn)：
辨析說明方法只要抓住每種說明方法的特征即可。如果讓回答'主要使用了
哪種說明方法'，就要將文章中所用的各種說明方法進(jìn)行比較，從中選出使用多
且作用大的那一種。分析說明方法的作用，一定要把說明方法的一般作用和在具
體語境中的作用結(jié)合起來，這里面最關(guān)鍵的要素是結(jié)合語境分析。一般答題模式
是：說明方法+作用+事物或事理特征。
6、說明的順序：
（1）時(shí)間順序：
即以事物發(fā)生、發(fā)展的時(shí)間先后來安排說明順序，從而寫出事物的發(fā)展變化
情況。這種順序一般用于人物的生平介紹、科學(xué)觀察記錄，說明事物或事理發(fā)生、
發(fā)展或制作過程一類的說明文。
（2）空間順序：
即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由
遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說明。這種說明順序，一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。
（3）邏輯順序；
即按照事物或事理的內(nèi)部聯(lián)系成人們認(rèn)識(shí)事物的過程來安排說明順序。事物
的內(nèi)部聯(lián)系包括因果關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、主次關(guān)系、總分關(guān)系、并列關(guān)系等；認(rèn)識(shí)
事物或事理的過程則指由淺入深、由具體到抽象、由現(xiàn)象到本質(zhì)、由性能到功用、
由一般到特殊、由整體到局部等等。層層深入，邏輯條理十分清楚。
7、說明文的語言：
說明語言的準(zhǔn)確性，是說明文語言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、范
圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無誤。說明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差
錯(cuò)，會(huì)失之毫厘，謬以千里。特別要注意說明文中使用的術(shù)語和修飾限制性的詞
語，它們往往體現(xiàn)了說明語言的準(zhǔn)確性。在準(zhǔn)確的前提下，說明的語言有的以平
實(shí)見長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見長(zhǎng)。
（1）準(zhǔn)確：用最恰當(dāng)?shù)脑~把事物的特征、本質(zhì)和規(guī)律性的東西表達(dá)出來。
（2）簡(jiǎn)明：簡(jiǎn)練明晰，用精練的語言把意思表達(dá)的清清楚楚。
（3）周密：說明的語言要做到嚴(yán)密，沒有疏漏，無懈可擊。
答題要點(diǎn)：
以語言平實(shí)見長(zhǎng)的說明文，通?？疾樾揎椣拗菩栽~語的表達(dá)效果。一般設(shè)題
形式是：××詞能不能去掉？為什么？辨析的詞語一般是表時(shí)間、程度、范圍等的
限制性詞語。答題時(shí)一般包括兩個(gè)層面：①相關(guān)詞語和句子在說明語言上總的作
用；②詞語或句子在具體語言環(huán)境中的作用。一般答題模式是：詞語在句子中的
作用+帶詞解句或去詞解句（即有了這個(gè)詞會(huì)怎么樣，去掉這個(gè)詞會(huì)怎樣）+體
現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。
以生動(dòng)語言見長(zhǎng)的說明文，通?？疾閷?duì)句子中的動(dòng)詞、形容詞等的品析或修
辭手法的理解。這類題的答題方式是：××（詞或句）……（指出特點(diǎn)，所用修辭
手法）生動(dòng)準(zhǔn)確地說明了……（事物名稱）的……特征（指出說明事物的特點(diǎn)），
能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣。
一、中考散文閱讀考點(diǎn)分析
考點(diǎn)1：概括文意
答題要點(diǎn)：1、找出下列內(nèi)容：主要人物、情節(jié)、結(jié)局。
2、對(duì)以上內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。
注意事項(xiàng)：語言力求簡(jiǎn)練
考點(diǎn)2：理解文意
答題要點(diǎn)：對(duì)中心的考查
注意事項(xiàng)：注意文中概括性的語言
考點(diǎn)3：賞析詞句
答題要點(diǎn)：1、辨句：a、辨句式 b、辨修辭 c、辨寫 法
2、賞句：a、句子在文中的含義。
b、句子在文中的表達(dá)效果及作用。
注意事項(xiàng)：語言要條理，切忌重復(fù)。
考點(diǎn)4：口語交際
答題要點(diǎn)：1、提出觀點(diǎn) 2、分析觀點(diǎn) 3、總結(jié)觀點(diǎn)
注意事項(xiàng)：語言要美，適當(dāng)運(yùn)用排比句。
二、散文閱讀理解答題技巧
1、把握文章內(nèi)容， 概括文章主題
散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的
考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，
從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文
章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。
考題形式：直接概括全文或某一段落的主題或作者的思想感情。
答題要點(diǎn)：（1）能利用原文詞語，盡可能使用；（2）沒有原文詞語可利用時(shí)，要注意語
言文字表達(dá)的準(zhǔn)確性和層次性，要做到言簡(jiǎn)意賅又不漏掉答題點(diǎn)。
2、理清文章脈絡(luò)，把握順序
作者為了表達(dá)自己的思想情感，會(huì)精心組織、選取材料；在表達(dá)上更是精益求精，特別注意
詞語在表達(dá)上的順序、層次和分寸感。散文中的順序，一般包括：選取的材料順序；段落順
序；句子順序；詞語順序等。
（1）線索
線索是作者選擇材料的準(zhǔn)繩，我們形象稱之為線索，是作者選擇材料脈絡(luò)或描寫、記敘的脈
絡(luò)。例如：《回憶我的母親》以'母親勤勞'為線索；《藤野先生》以'我與藤野先生交往的過程'
和'我的愛國(guó)思想感情'為線索等。
考題形式：直接問文章的線索是什么或說說作者選擇材料的依據(jù)等
答題要點(diǎn)：找到線索，根據(jù)提問靈活回答。關(guān)鍵是能判斷準(zhǔn)線索。
（2）順序
考題形式：（1）連續(xù)的材料或幾個(gè)段落或詞語能否調(diào)整順序？為什么？（2）從原文中抽
出一句話或幾個(gè)詞語，讓你放回文中可以選擇的幾個(gè)地方。
答題思路：形式（1），要注意審題，有的題是不能顛倒順序的，有的是可以顛倒順序的。
出題人在出題時(shí)會(huì)有暗示；同時(shí)也要推敲材料和段落、詞語之間的關(guān)系。不管能還是不能，
都要談為什么。思路是要看材料或段落、詞語之間的邏輯關(guān)系（參照說明文考點(diǎn)分析的順序
分析部分）。
形式（2），從原文中抽出的語句，往往是總結(jié)性的或承上啟下的，一是靠考生的語感修養(yǎng)；
二是對(duì)語句進(jìn)行理性分析。詞語順序也要憑借語感和理性分析，要分析語言環(huán)境和詞語搭配
的問題。這樣的題，往往是有選擇答案，即使沒有選擇答案，也不要回答為什么，但思維過
程要考慮道詞語的邏輯順序和詞語搭配的習(xí)慣。
3、品味語言
在散文閱讀中，這是一個(gè)大的考點(diǎn)，可以包含很多小項(xiàng)，分析如下：
（1）字詞含義：原文給一個(gè)詞語的拼音，讓你根據(jù)語境和拼音寫出詞語并結(jié)合語境解釋詞
語的含義。這個(gè)考點(diǎn)是今年的必考題。填寫詞語要靠平時(shí)的積累，解釋詞語要根據(jù)該詞語所
在的語境來推斷。答題思路：①考慮文章或段落的主題，結(jié)合主題來答詞語的含義；②根據(jù)
該詞語前后語句的內(nèi)容、含義來推斷。注意：如果知道該詞語的原始意義解釋，一定不要忽
略詞語在語境中的含義。
（2）詞語妙用：
考題形式：品評(píng)加點(diǎn)詞語作用（妙用）或加點(diǎn)詞語能否刪除
答題思路：①解釋詞語（在語境中）的含義；②表達(dá)作用，詞語的表達(dá)作用，要結(jié)合語境或
主題思想來回答，要答該詞語對(duì)表達(dá)作者思想感情或主題思想的作用，有時(shí)也可以考慮詞語
對(duì)景物描寫意境的作用或人物性格等方面的作用。③體現(xiàn)詞語的準(zhǔn)確性或生動(dòng)性。
（3）哲理性語句的深層含義
這樣的題，往往結(jié)合發(fā)展性考題來考（見考點(diǎn)5分析）。有時(shí)，也會(huì)單純考哲理性語句的
含義，這樣的考題，關(guān)鍵要抓住中心詞，要體會(huì)詞語的深層含義和雙關(guān)意義。
4、表達(dá)方式的作用
一篇文章或一個(gè)文段，一般會(huì)以一種表達(dá)方式為主，為了表達(dá)主題需要，往往幾種表達(dá)方式
綜合運(yùn)用，有時(shí)會(huì)考（或變相）其它表達(dá)方式的作用，有時(shí)會(huì)把修辭融合在這里考。
（1）描寫的作用
散文中的描寫主要包括景物、人物描寫等。景物描寫，主要考意境描寫的作用，答題時(shí)，重
點(diǎn)是景物描寫對(duì)表達(dá)作者或人物思想感情的作用，要嚴(yán)格區(qū)分小說景物描寫與散文景物描寫
的不同（小說景物描寫是渲染氣氛或交代時(shí)令（季節(jié)），襯托人物；散文景物描寫是直接表
達(dá)作者的思想情感或主題的）；人物描寫主要是考外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理，有關(guān)細(xì)節(jié)描寫
的地方值得注意。人物描寫主要是突出人物的思想性格。
（2）議論的作用
散文中的議論，往往是揭示文章的主題或和抒情結(jié)合在一起，表達(dá)作者的思想情感，此考點(diǎn)
一般不單獨(dú)出題。
（3）抒情的作用
要注意作者的思想情感傾向，一般不單獨(dú)出題，往往和詞語表達(dá)考點(diǎn)結(jié)合起來考。
5、表現(xiàn)手法
泛指寫作上的方法，它必須是一段文字或一篇文章寫作的方法。常見的表現(xiàn)手法有：
①寫景類——借景抒情、寓情于景、情景交融、移情于景
②詠物類——托物言志
③懷古類——借景抒情、即事抒情
④詠史類——借古諷今、借題發(fā)揮
⑤送別類——即事抒情、即景抒情
⑥邊塞類——真抒胸臆、借景抒情等等
有時(shí)也見襯托、對(duì)比、側(cè)面描寫、象征、卒章顯志、諷喻、動(dòng)靜結(jié)合（以動(dòng)襯靜、以靜襯動(dòng)、
動(dòng)靜結(jié)合）、虛實(shí)結(jié)合（以實(shí)寫虛、寓虛于實(shí)、虛實(shí)相生）手法等。
6、發(fā)展性考題
（1）仿寫
此考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)，答題要點(diǎn)：①要讀懂題旨要求，出題人
讓考生做什么，怎么做；②例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；③在沒有
答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對(duì)、相同的詞語，例如：關(guān)鍵詞語是天空，你
可以考慮大地、高山、海洋等，聯(lián)想要豐富，思維開闊。
例句的基本思維模式是：XXX對(duì)象在XXX條件下，XXX怎么樣。例如：'沒有藍(lán)天的開闊，
可以有白云的悠閑'就是這個(gè)公式的疊加使用，我們可以考慮：沒有海洋的遼闊，可以有河
流的彭湃；沒有河流的奔騰洶涌，可以有小溪的清澈；沒有高山的險(xiǎn)峻，可以有土丘的秀氣；
沒有高樓大廈的明亮，可以有草屋的溫馨等等。
（2）談感受
這也是散文閱讀的熱門考題，可分為：（1）對(duì)描寫對(duì)象；（2）對(duì)人物情感；（3）品味富
有表現(xiàn)力的語言；（4）對(duì)文章某些內(nèi)容或形式提出自己的看法和疑問等。此考點(diǎn)靈活多變，
把握的關(guān)鍵是：①能準(zhǔn)確讀懂原文的含義和作者的思想情感；②要有自己明確的觀點(diǎn)或態(tài)度，
不能模棱兩可；③答題時(shí)，語言要流暢，不能出病句，語言要有層次性?？梢砸迷?shī)文或名
言回答此題。
（3）續(xù)寫
給一段話的前半部分，讓考生續(xù)寫后半部分，啟發(fā)考生答題的的思路，往往在原文上。
三、了解散文常識(shí)
1.散文的特點(diǎn)
內(nèi)容上：是作者把自己對(duì)生活的感悟或至深的生活經(jīng)驗(yàn)，通過狀物、記人、寫景等方式表達(dá)
出來。所謂自我感悟，也就是對(duì)事物的特殊意義和美質(zhì)的發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)。
形式上：（1）以個(gè)人抒情為主，把抒情、敘述、議論熔為一爐；（2）從細(xì)處落筆，小中
見大；（3）從側(cè)面暗示，發(fā)揮讀者的想象力；（4）行文自由，結(jié)構(gòu)靈活。
綜合以上兩點(diǎn)：'形散神不散'。閱讀散文時(shí)，要透過'形'抓住'神'，體會(huì)作者所要表達(dá)的思
想情感，要抓住文章的結(jié)構(gòu)和線索（文脈），要注意欣賞優(yōu)美的語言。
2.散文分類
散文有廣義、狹義之分。廣義散文，是指詩(shī)詞以外的散體文章；狹義散文，則專指同詩(shī)歌、
小說、戲劇并稱的一種文學(xué)體裁。這里所要談的是狹義散文。
根據(jù)表達(dá)方式側(cè)重點(diǎn)不同，一般把散文分作記敘散文、抒情散文和議論散文三類。
記敘散文：以記人、敘事、狀物、寫景為主的散文。在這類散文中，有的著重是記寫、刻畫
人物，以人物為全篇的中心。例如朱德同志的《母親的回憶》、魯迅的《藤野先生》。它雖然
也是以寫人物為主，但與小說的區(qū)別是明顯的。它們不像小說那樣多方面地、細(xì)致地刻畫人
物，也不講求故事情節(jié)的完整和曲折。這類散文，還有的側(cè)重是記寫一定的風(fēng)物、場(chǎng)景。作
者對(duì)它們不是純客觀的描述，而是將外物與內(nèi)情融合起來，以表達(dá)一定的思想、抒發(fā)一定的
感情。
抒情散文：以抒發(fā)感情為主的散文，它主要是抒發(fā)作者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的感受、激情和意愿。抒
情散文抒發(fā)的是怎樣的感情，如何抒發(fā)，都與文章揭示的思想意義是否深廣有極大的關(guān)系。
例如茅盾的《白楊禮贊》中熾熱的情感，就是當(dāng)時(shí)生活、戰(zhàn)斗在==統(tǒng)治區(qū)廣大革命者的共同
感情。作品既表達(dá)了對(duì)堅(jiān)持抗戰(zhàn)的中國(guó)==、==軍民的熱烈擁護(hù)和熱情贊頌；又表達(dá)了作者
對(duì)==頑固、倒退派的強(qiáng)烈憎恨。抒情散文的'情'不是虛的、空的，而是有所依據(jù)的。即是說，
總有一定的人物、事件或景物作為文章抒寫的對(duì)象，通過對(duì)它們的記敘或描寫，達(dá)到托物言
志、寓情于物的目的?！栋讞疃Y贊》的思想意義和作者的感情，就是通過對(duì)白楊樹的描繪與
贊美，或隱或露、或曲折或直白地表現(xiàn)出來的。這類散文對(duì)具體的'物'的描述而表達(dá)一定的
思想意義，抒發(fā)一定的感情的。
議論散文：以議論為主的散文。它說理，往往借助于事例的簡(jiǎn)述，形象的描繪和感情的抒發(fā)
來進(jìn)行，文學(xué)色彩很濃。它同一般議論文一樣，要求觀點(diǎn)鮮明、概念準(zhǔn)確、說理充分、層次
明晰、以理服人。但是，它不需要邏輯推理，嚴(yán)密論證。常見的文學(xué)性很強(qiáng)的隨筆、雜感等
短小精悍的文章，皆屬此類；作者常常借助于對(duì)古今故事、花鳥草蟲等具體事物的描敘來說
理，顯得妙趣橫生并富于感情。
3.散文閱讀一般方法：（1）要理出作品選擇了哪些材料，中心思想是什么。（2）看'形'和
'神'的'結(jié)合點(diǎn)'是什么，也就是要抓住散文的線索。（3）看作者組織材料的順序，選擇了怎
樣的角度。（4）品味散文的語言。
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