你有沒有發(fā)現(xiàn)，有時候，越提醒孩子“見人要打招呼”，孩子越不配合呢？
越告訴孩子“不要害羞，膽子大一點”，他會更加的畏手畏腳，躲在你身后呢？
先來說說我自己的故事。
小時候，我經(jīng)常聽到大人這樣評價我：
“這孩子太老實了，一點也不活潑......
別害羞，要不然長大會吃虧......
膽子大一點……
見人要打招呼，要不然就不禮貌......”
當(dāng)這些評價出現(xiàn)的頻率足夠高之后，我開始覺得我可能就是這樣的人吧，不知不覺我的行為開始向這些標(biāo)簽靠攏。在學(xué)校不敢舉手發(fā)言；家庭聚會的時候，我安靜的在一邊自己玩；去別人家做客的時候，我從頭到尾幾乎不怎么說話。
標(biāo)簽的心理破壞力巨大，父母自己首先做到不給孩子貼標(biāo)簽
著名兒童學(xué)家阿黛爾法伯說：“永遠(yuǎn)都不要低估了你的話對孩子一生的影響力。”
“標(biāo)簽”具有強烈的心理暗示和導(dǎo)向，孩子一旦被貼上某種標(biāo)簽，就會成為標(biāo)簽所標(biāo)定的人。年幼的孩子往往會信任身邊最親近的人，把他們的話當(dāng)做真理。所以，想毀掉一個內(nèi)向的孩子很容易，隨便貼個標(biāo)簽就夠了。
內(nèi)向是一種氣質(zhì)類型，他們和外向孩子主要的不同在于，他們需要安靜的環(huán)境，從內(nèi)心吸取能量。當(dāng)他們的內(nèi)心有足夠的能量時，也能表現(xiàn)出放松、活潑、勇敢、侃侃而談的一面。在我們第一篇《內(nèi)向＝?jīng)]出息？是時候改變我們的育兒觀了》中，就分享了內(nèi)向孩子的獨有特點和八大優(yōu)勢，但是大部分的人都帶著有色眼鏡來看待內(nèi)向的孩子，似乎內(nèi)向已經(jīng)與“害羞、不說話、膽小”一樣，成為了貶義詞。撕掉給孩子的標(biāo)簽，是我們接納他孩子前提。
身邊人給孩子貼標(biāo)簽，家長該怎么辦？
即便我們能做到不給孩子貼標(biāo)簽，卻很那避免身邊人對孩子的隨意評價。這種現(xiàn)象很常見：
比如，老人帶孩子去公園玩，孩子不敢爬很高的梯子，或者不敢像別的孩子一樣，玩一些新的游樂項目。老人當(dāng)著孩子的面，隨口就會評價說：“這孩子，很膽小，不像別家孩子有膽量?！?/p>
再比如，有的老人特別愛想炫耀自己的孫子。家里來了客人，會要孩子表演新學(xué)的本領(lǐng)。有時，孩子在玩自己的玩具，沒理會，老人還會再三催促。孩子往往很不耐煩的說：“我不唱，我不想唱！”有的老人覺得面子上掛不住，會責(zé)備孩子：“我看你就是膽小，不敢唱。”
內(nèi)向孩子有豐富的內(nèi)心世界，當(dāng)他們聽到各種評價時，會思考和懷疑自己是不是和別人說的一樣，當(dāng)時可能沒有什么反應(yīng)，但并不代表他不在意。遇到這種情況，我們該怎么辦呢？
處理這種情況的關(guān)鍵是：你必須和孩子站在一起。
首先，關(guān)注孩子的感受。
如果孩子被評價的當(dāng)下，我們就在孩子的身邊，我們可以先觀察孩子的表情、肢體動作，初步判斷一下孩子的情緒。
有時候，雖然父母不在身邊，但當(dāng)評價對孩子產(chǎn)生困擾的時候，孩子的行動也會表現(xiàn)出來，甚至?xí)鲃痈改柑崞穑?/p>
“媽媽，我真的是膽小鬼嗎？”
父母可以問問孩子：“看上去，你不太開心喲~能跟我說說發(fā)生了什么？”
第二，詢問孩子對評價的看法。
了解孩子對這些信息的理解程度，以及他對自己的評價。
家長可以這樣問孩子：“你覺得自己是這樣的嗎？”
第三，描述你看到孩子身上的閃光點。讓孩子去回憶和感受自己的能力感。
家長可以這樣說：“我想起來上次在拓展樂園，你成功爬上了木塔最高的一層，你站在塔頂上非常開心，我們還擊掌慶祝，你還記得嗎？”
“記得記得，我站在塔頂上，還和你揮手！我覺得我不膽小呀！”
“是呀，你可以爬上很高的地方，你有這個能力!”
第四，引導(dǎo)孩子正確對待別人的評價。
孩子可能會問：“那么奶奶為什么這樣說我呀，我今天真的很害怕?！?/p>
家長可以這樣回答：“當(dāng)你確定自己有這個能力的時候，其他人怎么說，對你的能力有影響嗎？”
“好像沒有。”
“每個人都有害怕的時候，但是你知道自己能做到，對嗎？”
這樣的引導(dǎo)，能幫助孩子建立自信，而不是依賴或者在意他人的看法和評價。讓孩子逐漸去了解每個人都有自己的想法，只是關(guān)注點不同而已，別人的評價只是他剛才看到的，并不一定就是真正的你。
不熟悉的人給孩子隨意貼標(biāo)簽，我們?nèi)绾位貞?yīng)？
如果碰到了一些不認(rèn)識，不熟悉的人，給孩子隨意貼標(biāo)簽，怎么回應(yīng)呢？
首先，選擇關(guān)注孩子更重要。
我們可以這么做：
1、先認(rèn)同孩子的感受。
對孩子說：“你有一些緊張對嗎？”
2、給孩子一個選擇：
“謝謝這位阿姨的關(guān)心，現(xiàn)在你想和媽媽一起跟大家打招呼，還是過一會兒自己說呢？”
3、鼓勵孩子：
“媽媽看到你在堅持，我相信你可以做到的。”
4、表達(dá)我們的想法：
“如果這位叔叔看到你昨天的表現(xiàn)，他就不會這么想了。”
5、好奇的詢問：
“奶奶想請你展示幼兒園學(xué)到的本領(lǐng)，你有什么計劃呢？”
6、還可以運用非語言的信息，給孩子一個堅定而默契的眼神和擁抱。
如果別人的評價已經(jīng)對孩子造成了影響
我們需要做出解釋和回應(yīng)，可以這樣說：
“其實，我很喜歡孩子的內(nèi)向氣質(zhì)，他做了什么讓你不舒服嗎？”
“我不覺得他害羞，他只是喜歡仔細(xì)觀察和熟悉環(huán)境，等他準(zhǔn)備好了，他就會很放得開了?！?/p>
“他會觀察別人怎么看他，等他感受到你也很喜歡他的時候，他就會開始和你交談了?！?/p>
如果面對惡意的評價
我們可以回應(yīng)：
“我的孩子不是這樣的，這樣說對他一點好處也沒有?！?/p>
當(dāng)然，還可以選擇帶著孩子離開現(xiàn)場，我們無法改變別人，我們只能做好自己。
標(biāo)簽會把孩子固化成一個刻板的印象，無形中給他們的人生設(shè)了限制，但是孩子的成長從來都不是一沉不變的，內(nèi)向的孩子，后天成長環(huán)境，能夠給予他們多少正向的的支持，決定了他們的潛能如何發(fā)揮。
我們自己首先做到不給孩子貼標(biāo)簽。尤其是當(dāng)孩子從你這里得到認(rèn)可和鼓勵時，其他人對他的評價的影響就能降到最低，當(dāng)孩子確信自己有能力時，別人說什么都不重要了。
最后面對標(biāo)簽和他人隨意的評價，請確定你和孩子站在一起。
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