6歲小孩該怎么教育（轉(zhuǎn)貼）

孩子調(diào)皮、淘氣，媽媽著急希望孩子“學(xué)好”的心理非?？梢岳斫狻５绻?#8220;每天上學(xué)前都提醒他”，“有時忍不住也會打他”，這樣一來不僅會傷害孩子的自尊，而且也會造成孩子的逆反心理，使得父母的教育收效甚微。建議媽媽：

    1）學(xué)會接納孩子。媽媽可以控制一下自己的焦慮情緒，嘗試在一周之內(nèi)不要再提醒孩子諸如“上課認真聽講、不要說話、不要調(diào)皮搗蛋”。孩子在家的時候，多多留心觀察，盡可能地去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，每天發(fā)現(xiàn)一點孩子的進步，哪怕是最微不足道的。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點之后，不要吝嗇表揚的話，一定要對孩子說出來。

    2）多跟孩子溝通。等孩子放學(xué)回家，媽媽可以跟孩子聊聊在學(xué)校里發(fā)生的事情。媽媽要作為一個積極的傾聽者，對于孩子的話題要表示出興趣，要引導(dǎo)孩子多多發(fā)表自己的意見，多幾個“為什么”“你覺得呢”，而不是總在孩子還沒說完話的時候，就搶著開始對孩子進行說服教育。這樣做一方面可以增進母子之間的感情，另一方面還可以讓媽媽多了解一些孩子的想法，發(fā)現(xiàn)孩子上課說話、搗蛋的真正原因，從而有針對性地進行教育引導(dǎo)。

3）培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。給孩子創(chuàng)建一個安靜的環(huán)境，讓他在家的時候可以專心學(xué)習(xí)游戲。平時媽媽有空的時候，可以和孩子一起讀讀書、講講故事、畫畫圖、做做智力游戲等。孩子一個人專注做事的時候，不要干擾孩子做他喜歡做的事情。

4）讓孩子多參加運動。城市中林立的高樓剝奪了孩子們與綠地接觸的機會，使孩子沒能得到足夠的運動，大腦也就沒有得到相應(yīng)的感覺信息刺激而發(fā)育不良，因而會出現(xiàn)注意缺陷、動作過多和自我控制能力差等癥狀。因此，父母可以讓孩子有計劃地參加一些體育鍛煉和嬉戲活動，有機會也要多帶孩子去大自然中活動活動，讓身心得到釋放的同時也能增長見識。

媽媽一定要相信自己的孩子是個“好孩子”，不要把目光都聚焦到孩子的缺點上，而是要多方面地重新去認識和發(fā)現(xiàn)你的孩子，換一個角度，你會發(fā)現(xiàn)你的孩子有不少值得你驕傲的優(yōu)點呢！

你對自己的孩子是個什么判斷呢？想一想，你的焦慮究竟是來自老師對孩子的評價，還是孩子的真實狀態(tài)呢？情況真的像老師說的那樣嚴重嗎？孩子在家里是什么表現(xiàn)呢？

如果一位老師因為一個孩子不容易管理就說這個孩子“將來很容易學(xué)壞”，我首先會認為這位老師的判斷值得懷疑，且不說有多少淘氣難管的孩子長大后并沒有“變壞”甚至還挺有出息，至少這位老師傳達給我的信息是她對這個孩子束手無策了，只有向家長告狀。這是孩子的問題？還是老師的問題呢？與家長及時溝通孩子的表現(xiàn)是非常必要的，目的是了解情況，尋求理解和支持，共同幫助孩子進步，而不是發(fā)泄對孩子的不滿，給孩子頭上貼個問題標(biāo)簽退還給家長。就像一位醫(yī)生責(zé)怪他的病人得了自己不會治的毛病一樣，只能證明自己還不是一位醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生，這位老師也還不是一位成熟的教育工作者。

所以，你先不必過于焦慮，冷靜下來觀察你的孩子，他的調(diào)皮和跟風(fēng)通常表現(xiàn)在哪些方面？有沒有損害別人？或者傷害自己？特別是留心觀察一下，孩子有哪些優(yōu)點？（我們父母往往很容易發(fā)現(xiàn)孩子的缺點，而發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點卻是需要用一點心思的。）能不能換個角度來理解孩子的調(diào)皮和跟風(fēng)？是希望引起別人的關(guān)注？還是只是天性活潑好動，好奇心旺盛？不知道你沒有讀過周弘老師寫的一本書叫《賞識你的孩子》，建議找來一讀，一定會對你有很多啟發(fā)的。：）

摘一段書中的文字如下：

    不會開發(fā)每個孩子的巨大潛能，是教育工作者的失職和人類自身的遺憾。

    哪怕天下所有人都看不起您的孩子，做父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。

    孩子的成長道路猶如跑道和戰(zhàn)場，父母應(yīng)該為他們多喊‘加油高呼“沖啊”，哪怕孩子一千次跌倒，也要堅信他們能一千零一次站起來。

    ……

    沒有賞識就沒有教育。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞，就精神生命而言，每個孩子仿佛都是為得到賞識而來到人間的。

    賞識導(dǎo)致成功，抱怨導(dǎo)致失敗。不是孩子需要賞識，而是賞識使他們變得越來越好，不是壞孩子需要抱怨，而是抱怨使他們變得越來越壞。

賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處——小題大做、無限夸張，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處——小題大做、無限夸張，使孩子自暴自棄，在“我是壞孩子”的意念中沉淪。

賞識教育的奧秘在于讓孩子覺醒，每一生命覺醒的力量都是排山倒海、勢不可擋的。