美國(guó)專(zhuān)家挑神童
一位美國(guó)心理學(xué)家到一所普通的學(xué)校調(diào)研，一位老師問(wèn)：“先生，您能不能挑出班上智力超常的學(xué)生？”‘當(dāng)然可以?！睂?zhuān)家爽快地答應(yīng)了。然后自信地用手在學(xué)生中指點(diǎn)起來(lái)：‘你，你，你……”被點(diǎn)到的孩子眼睛一亮，興奮之情溢于言表，飛奔回家?！鞍职?，媽媽?zhuān)孟ⅲ睦韺W(xué)家說(shuō)我是神童??！”母親聽(tīng)完孩子的話后，欣喜若狂。怎么看孩子怎么順眼，仿佛兒子一下子變成了天才。從此，這些孩子受到了同學(xué)的羨慕，老師的關(guān)懷，家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)。孩子找到了好孩子的感覺(jué)，回到了“行”的世界，一個(gè)個(gè)飛速地向前發(fā)展。一年后，專(zhuān)家再次訪問(wèn)該校，問(wèn)：“那幾個(gè)孩子的情況怎么樣。老師回答：“好極了！”接著她請(qǐng)教道：“先生，我感到很驚訝，你來(lái)之前他們都只是普普通通的學(xué)生，可經(jīng)你一指點(diǎn)，一個(gè)個(gè)都變了。請(qǐng)問(wèn)您有什么訣竅，能夠判斷得如此準(zhǔn)確？”專(zhuān)家微笑著說(shuō)：“沒(méi)有任何訣竅，隨便指指而已。”老師露出一臉驚訝的表情。這個(gè)小故事給人的啟示是深刻的：信任、期望的力量是巨大的。當(dāng)人們堅(jiān)信一個(gè)人“行”的時(shí)候，他就真的“行。
他贏了周婷婷
記得女兒小時(shí)候，有一次我?guī)脚笥鸭彝?，正好電視里在講述了一個(gè)四歲孩子就能背 100首唐詩(shī)的故事。朋友的孩子跟婷婷同歲，她當(dāng)時(shí)能背很多唐詩(shī)，朋友以此為榮，逢人就講：“說(shuō)不定我的女兒也是神童呢？！”當(dāng)這些父母在做神童夢(mèng)的時(shí)候，我只夢(mèng)想女兒能喊我一聲“爸爸”。
十年之后，我女兒從啞女變成了神童，而朋友的孩子在抱怨教育中長(zhǎng)大，表現(xiàn)日趨平庸。是我的女兒超常呢，還是朋友的孩子沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的
高度？朋友是怎樣對(duì)待孩子的呢？孩子因作文寫(xiě)不好，媽媽就把作文本撕得粉碎，弄得孩子又哭又鬧。她撕碎的不僅僅是孩子的作文本，而是孩子那顆幼小的心??！在一次次打擊下，孩子的自尊一點(diǎn)點(diǎn)地沉淪下去，開(kāi)始厭學(xué)了。‘我提議把孩子送到我家，讓我來(lái)試一試。孩子在我那兒每天都學(xué)得不肯回家。我還是用當(dāng)年教婷婷的方法教她，不斷地欣賞她，鼓勵(lì)她。不可思議的是，這個(gè)厭學(xué)的孩子后來(lái)對(duì)學(xué)習(xí)如癡如醉。比如有件事，婷婷有個(gè)“絕招”——快速記憶，即看一遍毫不相干的幾十個(gè)詞組，然后就把它默背下來(lái)，其關(guān)鍵是充分調(diào)動(dòng)孩子的想像力。我把方法告訴朋友的女兒之后，簡(jiǎn)單地訓(xùn)練了幾遍就讓她和婷婷比賽。按說(shuō)婷婷“久經(jīng)沙場(chǎng)”，比她強(qiáng)是必然的，可結(jié)果卻出乎意料，她贏了周婷婷。這件事給了我極大的震動(dòng)。朋友女兒的潛力是巨大的，每個(gè)孩子的潛力都是巨大的；不是所謂超常的孩子超出了正常的范圍，而是所謂正常的孩子沒(méi)有達(dá)到應(yīng)有的高度。
天賦差異有限，生命潛能無(wú)限
很多家長(zhǎng)一味強(qiáng)調(diào)孩子的天賦，我強(qiáng)調(diào)的是天賦的差異有限，生命的潛能無(wú)限。面對(duì)已經(jīng)降臨的生命，僅談天資，意義似乎不大，因?yàn)樘熨Y是客觀的，怨天尤人只能帶來(lái)悲觀情緒。應(yīng)把教育的著眼點(diǎn)放在潛能開(kāi)發(fā)上，讓孩子心靈舒展，盡展?jié)撃?。大腦潛力究竟有多大？許多資料表明，絕大多數(shù)人只用了大腦的3％左右，據(jù)說(shuō)愛(ài)因斯坦這樣的科學(xué)巨人也只用了5％，說(shuō)明潛能之巨大。還有一些家長(zhǎng)在為孩子的生理殘障憂慮。事實(shí)上，孩子的生理殘障本身并不可怕，可怕的是世俗的偏見(jiàn)。周?chē)挠H人不是把眼光放在孩子的無(wú)限潛能上，而是緊緊地盯著他的生理缺陷，最終使他們難以逃脫心理殘疾的陰影，在雙重殘障下苦熬人生。再比如愛(ài)因斯坦四歲才會(huì)說(shuō)話，上學(xué)后也是“呆頭呆腦”的，教導(dǎo)主任曾斷言他將來(lái)肯定不會(huì)有出息。然而，身為機(jī)電工程師的父親，在大家都看不起他的孩子、孩子也懷疑自己笨的時(shí)候，不但沒(méi)有指責(zé)和抱怨，而是想方設(shè)法地鼓勵(lì)他。他為愛(ài)因斯坦買(mǎi)了一盒積木，然后讓全家人圍坐在他的身邊，每搭一層大家就給他一陣熱烈而真誠(chéng)的掌聲。他的自信一點(diǎn)點(diǎn)地復(fù)蘇了，最終造就了一代科學(xué)巨匠。婷婷背誦圓周率小數(shù)點(diǎn)一千位后，許多人都說(shuō)她是天才，我也相信她的智商應(yīng)該比同齡人高得多?？墒?，幾次智商測(cè)量的結(jié)果都在100－ 110之間，屬于正常范圍。這下，婷婷覺(jué)得自己天資平平，有點(diǎn)灰心喪氣。這時(shí)我開(kāi)導(dǎo)婷婷，說(shuō)：“女兒啊，老爸認(rèn)為目前的智商測(cè)試是低水平的，它只能測(cè)出記憶力、注意力、觀察力等一般智商，根本無(wú)法測(cè)出人的創(chuàng)造力、悟性、想像力等高級(jí)智商。看來(lái)你的大腦太靈了，聰明到連智商測(cè)試都測(cè)不出來(lái)?！蓖ＭｎD時(shí)心花怒放，又找到了天才的感覺(jué)。所以說(shuō)，人的精神能量一旦爆發(fā)，天賦的火花一旦點(diǎn)燃，孩子的潛能就會(huì)像火山一樣爆發(fā)出來(lái)。
教育孩子的奧秘到底是一個(gè)字——打，還是另一個(gè)字一一行，相信家長(zhǎng)會(huì)作出明智的選擇。
請(qǐng)記住這個(gè)字——行，！這曾是你擁有的寶藏。
第六章 渴望擁有，滿足一種需求
心靈深處最強(qiáng)烈的需求
愛(ài)是世界上一切美好事物的源泉。
出于對(duì)女兒無(wú)盡的愛(ài)，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)寶藏，找到一個(gè)方法，這一切化為婷婷生命成長(zhǎng)的陽(yáng)光雨露。婷婷的生命之樹(shù)開(kāi)花結(jié)果了。獨(dú)木不成林，百花才是春。我用同樣的方法培養(yǎng)了一批批周婷婷式的早慧聾童，也改變了許多健全兒童的命運(yùn)。
理論是灰色的，而生命之樹(shù)常青。暢游在浩瀚的教育海洋里，我無(wú)比興奮。那一朵朵絢麗的浪花發(fā)出了奪目的光彩，就像一個(gè)個(gè)孩子露出的笑
臉，浪花雖小，但點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯成大海。如果每個(gè)孩子都散發(fā)出生命之光，那整個(gè)世界都將充滿光明。我滿懷信心，繼續(xù)向前游去，迎接一輪初升的太陽(yáng)……尋找生命成長(zhǎng)的規(guī)律，尋找孩子快樂(lè)童年的源泉，把它上升到理性的高度，讓更多的家長(zhǎng)分享這份寶藏，是我新的目標(biāo)、新的追求。
“行”這個(gè)字為什么起這么大的作用？
“行”這個(gè)字為什么有這么大的魁力？
因?yàn)檫@個(gè)“行”字滿足了孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求，滿足了所有孩子無(wú)形生命的需要。所有孩子無(wú)形生命最強(qiáng)烈的需求是什么？我發(fā)現(xiàn)所有孩子。心靈深處最強(qiáng)烈的需求和所有成年人一樣，人性中最本質(zhì)的渴求——渴望得到別人的賞識(shí)。
士可殺不可辱
一提到賞識(shí)，很多家長(zhǎng)本能地把它理解為表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，實(shí)際上這完全誤解了賞識(shí)教育。賞識(shí)的本質(zhì)用老百姓的話說(shuō)，就是被看得起。中國(guó)有
句古話說(shuō)得好：“土可殺不可辱?！睂?duì)方可以消滅我的肉體，但不可消滅我的精神。古代西方騎士因?yàn)橐痪湓挷缓?，與別人決斗，一個(gè)下午分別約三個(gè)人，以捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)，哪怕?tīng)奚约旱纳膊蛔寣?duì)方看不起。還有一句古話是：“土為知己者死。”為什么愿意為知己者獻(xiàn)出最寶貴的生命呢？很簡(jiǎn)單，三個(gè)字：看得起。
孩子仿佛是為賞識(shí)而來(lái)到人世間
成年人都需要賞識(shí)，從最高領(lǐng)導(dǎo)到一般平民都是如此。比如說(shuō)，年輕的女士或小姐，穿件新衣服或新做一個(gè)發(fā)型，走在大街上，對(duì)周?chē)难酃舛己苊舾?。別說(shuō)當(dāng)面夸獎(jiǎng)，就是一個(gè)賞識(shí)的目光，她的心里也覺(jué)得熱乎乎的。甜絲絲的。
“一成人如此，何況孩子。吃飯、穿衣、身體健康只是孩子有形生命的需要，而內(nèi)心世界的滿足和愉悅是所有孩子無(wú)形生命的需求，是一種高級(jí)需求。就孩子的無(wú)形生命而言，他們仿佛是為了得到賞識(shí)而來(lái)到人世間的。
可是，我們有的家長(zhǎng)忽視孩子的無(wú)形生命，不知道孩子心靈深處最強(qiáng)烈的需求是什么。他們認(rèn)為，只要在物質(zhì)生活上對(duì)孩子盡量滿足，吃的、穿的、住的、玩的，都是最好的，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，就足夠了。這也正是他們苦思不得其解，為什么為孩子做了那么多，孩子卻并不領(lǐng)倩的原因。心理學(xué)家曾經(jīng)做過(guò)一個(gè)調(diào)查：孩子最怕什么？研究結(jié)果表明：孩子不是怕苦，也不是怕物質(zhì)生活條件差，而是怕丟面子、失面子。
賞識(shí)的奧秘是讓孩子覺(jué)醒
從生命科學(xué)的角度看，每一個(gè)孩子都擁有巨大的潛能，但孩子誕生時(shí)都很弱小，生活在一個(gè)巨人的世界里。在生命成長(zhǎng)過(guò)程中，都難免有自卑情結(jié)。德國(guó)的心理學(xué)家阿德勒說(shuō)他在念書(shū)時(shí)，認(rèn)為自己完全缺乏數(shù)學(xué)才能，毫無(wú)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，因此考試經(jīng)常不及格。后來(lái)偶爾發(fā)生的一件事，讓他的潛能進(jìn)發(fā)出來(lái)。他出乎意料地解出了一道連老師也不會(huì)做的數(shù)學(xué)難題，這次成功改變了他對(duì)數(shù)學(xué)的態(tài)度，找到了數(shù)學(xué)天才的感覺(jué)。結(jié)果
他成了學(xué)校里的數(shù)學(xué)尖子。孩子的潛能需要星星之火的點(diǎn)燃。賞識(shí)教育的奧秘就是讓孩子覺(jué)醒，推掉壓在無(wú)形生命上自卑的巨石，于是孩子的潛能像火山一樣爆發(fā)了，排山倒海，勢(shì)不可擋。所有的學(xué)習(xí)障礙在孩子巨大的潛能面前，都是微不足道的。
發(fā)再高的燒，我也認(rèn)了
我解剖一下自己小時(shí)候是如何渴望賞識(shí)的。我家兄弟姊妹四個(gè)。姐姐獨(dú)生女，哥哥長(zhǎng)子，弟弟么兒。我覺(jué)得他們的稱(chēng)謂含金量都很高，惟獨(dú)我排行老三，為次子，好像是次要的兒子，不被父母重視有時(shí)父母開(kāi)玩笑說(shuō)我是馬路上撿來(lái)的，我還將信將疑。馬路上哪位年長(zhǎng)的婦女多看我一眼，我馬上浮想聯(lián)翩，她會(huì)不會(huì)是我媽媽?zhuān)?/font>
長(zhǎng)期得不到關(guān)注，會(huì)形成“賞識(shí)饑餓”。為了得到賞識(shí)我想盡辦法，但往往并不奏效，最后我使出了絕招。數(shù)九寒冬的一個(gè)夜晚，我獨(dú)自來(lái)到院子里，悄悄解開(kāi)棉衣，讓寒風(fēng)吹半小時(shí)，第二天只要一發(fā)燒，溫度計(jì)超過(guò)
難以忘懷的小石凳
小時(shí)候，母親對(duì)我們很?chē)?yán)厲。在兄弟姊妹中，屬我的脾氣最倔。在外闖禍回家后，母親難免數(shù)落幾句，我常常項(xiàng)嘴。戰(zhàn)斗激烈時(shí)，我就賭氣
高家出走?？僧?dāng)一個(gè)人孤單地躑躅街頭時(shí)，當(dāng)太陽(yáng)西沉、夜色闌珊時(shí)，剛才還強(qiáng)烈的自尊心，慢慢消沉下去，家庭的溫暖一步步向我召喚。怎么辦呢？我的思想在激烈斗爭(zhēng)：回家，沒(méi)有面子，威風(fēng)掃地；不回家，孤獨(dú)正。點(diǎn)點(diǎn)地爬上心頭，晚上在哪里過(guò)夜？于是我找了一個(gè)折中辦法，給自己臺(tái)階下。就是在家的附近轉(zhuǎn)悠，這樣容易被鄰居發(fā)現(xiàn)。當(dāng)鄰居把我的“下落’告訴父母時(shí)，父母會(huì)趕過(guò)來(lái)將我領(lǐng)回家。這時(shí)，我還要表現(xiàn)出一副“寧死不屈”的樣子?；丶液螅匀慌c母親冷戰(zhàn)。母子常常幾天不說(shuō)話。每當(dāng)這時(shí)，父親就出面。我的這個(gè)家庭比較特殊，是嚴(yán)母慈父式的家庭。每次，父親總是把我?guī)У礁浇粋€(gè)公園里，和我并肩坐在一個(gè)小石凳上，然后拍著我的肩說(shuō)：‘小三，有什么委屈和心里話就和爸爸說(shuō)說(shuō)吧！”每當(dāng)那時(shí)，我總是硬咽難語(yǔ)，心里想，只要這樣待我，爸爸讓我認(rèn)再多的錯(cuò)我都認(rèn)了。這么多年了，那清涼的小石凳一直活在我的心里。每當(dāng)我心情不好時(shí)，只要一想到小石凳，我的心就靜下來(lái)了。它給了我很大的啟示，怎樣善待一顆童心的過(guò)錯(cuò)，怎樣打開(kāi)孩子的心扉，怎樣傾聽(tīng)孩子的心聲。
董老師的家訪
上中學(xué)時(shí)，我所在的班是全校有名的差班，而我，是班上的地下領(lǐng)袖。孩子王。班主任教書(shū)水平不怎么樣，批評(píng)人的技術(shù)可是一流的，同學(xué)們對(duì)他都很反感。孩子的報(bào)復(fù)心理帶著一點(diǎn)頑皮，給老師起綽號(hào)。因?yàn)樗弊由祥L(zhǎng)個(gè)瘤，于是大家都喊他“瘤老師”。當(dāng)他知道“瘤老師”的真正所指時(shí)，一怒之下，沖向校長(zhǎng)室，再也不肯帶我們班了。過(guò)了一段自由自在的日子之后，來(lái)了一位姓董的男老師，瘦瘦小小的。孩子天性有一種野性，一看換了個(gè)老師，而且文弱矮小，就有點(diǎn)不放在心上。董老師人雖小，肚量好像還挺大。每一次學(xué)生調(diào)皮搗蛋，他都默默地忍受了。只是到了有一天，我才發(fā)現(xiàn)，董老師并不是在忍受，而是在等待。那天，我們?nèi)喑鋈趧?dòng)，結(jié)束時(shí)大家排好隊(duì)。我在班里個(gè)頭最高，站在最前面。一二三齊步走，我忽然想搞惡作劇，殺殺老師的威風(fēng)。于是對(duì)同排的男生說(shuō)：‘我們跑吧。”于是我們?nèi)鐾染团?，這一跑不要緊，全班同學(xué)都跟了上來(lái)。老師知道是我搞的鬼。邊喊著我的名字邊追過(guò)來(lái)。我心想憑你還能追上我？誰(shuí)知還真被追上了，后來(lái)才知道原來(lái)他做過(guò)隨軍記者。老師唬著臉說(shuō)，周弘，等一會(huì)兒到辦公室來(lái)。我還沒(méi)當(dāng)回事。當(dāng)董老師從辦公桌里拿來(lái)一個(gè)黑皮本來(lái)，我一看，傻了：上進(jìn)一條一條清清楚楚記著，某月某日，我干了什么什么。整整記了幾大頁(yè)，整個(gè)一本黑檔案。我忐忑不安地等著批評(píng)，而聽(tīng)到的話比批評(píng)更可怕，他說(shuō)晚上找到你家家訪。這下慌了。要知道，在家里我還保持著一個(gè)聽(tīng)話的學(xué)生形象，董老師這一去，不穿幫了嗎？晚上挨到很晚，估計(jì)老師走了才敢回家，到家門(mén)口，不放心，把車(chē)棚找了個(gè)遍，沒(méi)發(fā)現(xiàn)董老師的自行車(chē)，才稍微放心。敲門(mén)的時(shí)候心如敲鼓。
爸爸笑瞇瞇地探出一個(gè)頭來(lái)，說(shuō)：“回來(lái)啦？”我松了一口氣，大概老師沒(méi)來(lái)。誰(shuí)知我屁股沒(méi)坐穩(wěn)，爸爸就跟了一句：“董老師來(lái)過(guò)了?！?/font>
我的頭嗡地一聲，等著大難來(lái)臨。爸爸接著說(shuō)：“董老師夸你呢，說(shuō)你很有組織能力，很聰明，在班里組織大家干了不少好事?！碧炷模湮液?？
內(nèi)疚涌上心頭，那一刻，我感覺(jué)被徹底征服了。后來(lái)，在我的帶動(dòng)下，班上紀(jì)律越來(lái)越好，大家的學(xué)習(xí)氣氛也越來(lái)越濃。后來(lái)我還入了團(tuán)，當(dāng)上了團(tuán)支書(shū)?？刹痪?，一場(chǎng)史無(wú)前例的文化大革命席卷了校園，學(xué)業(yè)就此中斷。
“翻身農(nóng)奴把歌唱”
每個(gè)孩子的無(wú)形生命都離不開(kāi)賞識(shí)。60年代我有一個(gè)小學(xué)同學(xué)，留級(jí)生，性格內(nèi)向自卑，上課讀書(shū)的聲音比蚊子哼還小?？捎幸惶焖纳霈F(xiàn)了奇跡！他把撿到的十元錢(qián)交給了老師。當(dāng)時(shí)生活水平低下，一根雪糕才四分錢(qián)。這件事轟動(dòng)了全班，學(xué)校的廣播也表?yè)P(yáng)了他。那天他簡(jiǎn)直像換了個(gè)人，讀書(shū)的聲音居然蓋過(guò)了全班同學(xué)的聲育。我們形容他是“翻身農(nóng)奴把歌唱”。誰(shuí)知第二天他卻出了洋相。我們發(fā)現(xiàn)他臉上青一塊紫一塊的，老師當(dāng)眾宣布昨天他偷了他爸爸的十元錢(qián)。為什么明知要挨一頓毒打，也要偷老爸十元錢(qián)呢？現(xiàn)在分析起來(lái)，不就為過(guò)一把賞識(shí)癮，嘗嘗賞識(shí)到底是什么滋味嗎？
本是一條根，都是受苦人
許多家長(zhǎng)百思不解，自己的孩子為什么不愿和學(xué)習(xí)好的同學(xué)在一起？因?yàn)樵凇昂谩蓖瑢W(xué)面前，得不到賞識(shí)。而，整”同學(xué)之間相互欣賞，找到本是一條根，都是受苦人的感覺(jué)。
有一次我家訪一個(gè)全班成績(jī)倒數(shù)第二的孩子。我問(wèn)，你的知心朋友是誰(shuí)？那還用說(shuō)，是倒數(shù)第一名的同學(xué)。為什么不和成績(jī)好的同學(xué)做朋友？
成績(jī)好的同學(xué)瞧不起我們這些差的，我們之間再不相互看得起，還有誰(shuí)看得起我們呢？！你們相互怎么賞識(shí)呢？孩子介紹經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，老師對(duì)成績(jī)不好的同學(xué)另眼相看，于是我們約定暗號(hào)，不管老師批評(píng)誰(shuí)，另一個(gè)都咳嗽一
聲，提醒對(duì)方不要太傷心，還有我呢，我還看得起你‘！
美國(guó)精神病專(zhuān)家的無(wú)奈
美國(guó)精神病專(zhuān)家驚異地發(fā)現(xiàn)，至少有50％的病人，精神崩潰的原因是由于在現(xiàn)實(shí)生活中得不到賞識(shí)。你看，平時(shí)沉默寡言的人，一旦精神崩潰，就喜歡站在街頭，當(dāng)眾演講，口若懸河，滔滔不絕。平時(shí)膽小如鼠的人，一旦精神失常，就膽大妄為，有的甚至站在馬路中間指揮交通。在瘋狂的世界里，他們可謂是找到了重要人物的感覺(jué)二過(guò)足了賞識(shí)癮。精神病專(zhuān)家無(wú)奈地說(shuō)：“我們完全可以把他們治愈，但怎么忍心讓他們回到這個(gè)冷酷而沒(méi)有人賞識(shí)的世界啊！”
賞識(shí)教育的詞典里，沒(méi)有缺點(diǎn)這個(gè)詞
一天，我接到一封沉甸甸的來(lái)信，打開(kāi)一看，大白紙上寫(xiě)著兩行字：“請(qǐng)周校長(zhǎng)伸出溫暖的手，救救我們可憐的母子吧！”每個(gè)字都有茶杯蓋一般大，觸目驚心。我趕緊看信的內(nèi)容：“我為兒子的學(xué)習(xí)把工作部辭掉了，兒子不爭(zhēng)氣，我就打他。有時(shí)一天甚至打三頓，他婆婆在屋外流著淚叫我停手也沒(méi)用。我恨我兒子都恨毒了，走在路上恨不得把他往汽車(chē)肚里推……”
家長(zhǎng)的信是用心靈和著淚水寫(xiě)的，我當(dāng)即決定去家訪。站在我面前的孩子叫偉偉，表情木然，眉頭緊鎖，眼神里閃爍著仇恨的光芒。一天挨三頓打，長(zhǎng)成這樣也不奇怪。他極度自卑，看到我，頭都不敢拍。我家訪的秘訣很簡(jiǎn)單，首先讓孩子把壓抑多年的苦水倒出來(lái)，心靈舒展地找好孩子的感覺(jué)，同時(shí)讓家長(zhǎng)把憂慮也講出來(lái)。而這個(gè)孩子太特殊了，尋常的鑰匙怕是打不開(kāi)這把不尋常的鎖。我問(wèn)母親孩子有什么優(yōu)點(diǎn)。媽媽講的第一句話就讓我愣住了?！八€有優(yōu)點(diǎn)？我看全是缺點(diǎn)！”這樣的情景我還是第一次碰到。我過(guò)去辦家長(zhǎng)培訓(xùn)班時(shí)，剛開(kāi)始，所有的家長(zhǎng)也是怨聲載道。我說(shuō)你們不要講孩子的缺點(diǎn)，要講孩子的優(yōu)點(diǎn)。我要求每個(gè)家長(zhǎng)寫(xiě)出孩子的十條優(yōu)點(diǎn)，結(jié)果許多家長(zhǎng)根本寫(xiě)不出優(yōu)點(diǎn)，只得作弊，什么熱愛(ài)勞動(dòng)，大公無(wú)私，助人為樂(lè)。但不管怎樣，還能編出來(lái)。在媽媽身上找不到突破口，我又轉(zhuǎn)身問(wèn)偉偉。“媽媽找不到你的優(yōu)點(diǎn)，你能不能說(shuō)說(shuō)你的優(yōu)點(diǎn)呢？”“優(yōu)點(diǎn)？周伯伯，我還有優(yōu)點(diǎn)??？六年了，就沒(méi)聽(tīng)到過(guò)優(yōu)點(diǎn)這個(gè)詞?？蓱z啊，戴了六年“四類(lèi)分子”的帽子。“孩子自己也找不到優(yōu)點(diǎn)，我怎么幫他找感覺(jué)呢？母親還在一邊添油加醋：“優(yōu)點(diǎn)他肯定沒(méi)有，但你一講他的缺點(diǎn)，揭他的短處，他還不服氣，總跟我頂牛，有時(shí)甚至暴跳如雷?！?/font>
說(shuō)者無(wú)意，聽(tīng)者有心。優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)點(diǎn)也可以分為兩類(lèi)，想到這，我的心一一亮，對(duì)偉偉說(shuō)：“孩子啊，放心吧！你身上全是優(yōu)點(diǎn)，沒(méi)有缺點(diǎn)。在賞識(shí)教育的詞典里根本沒(méi)有缺點(diǎn)這個(gè)詞！”母親的眼睛充滿了疑惑?！艺f(shuō)的是不同的優(yōu)點(diǎn)，今天的優(yōu)點(diǎn)和明天的優(yōu)點(diǎn)，過(guò)去的優(yōu)點(diǎn)和將來(lái)的優(yōu)點(diǎn)?！?/font>
母親聽(tīng)得如墜云霧，更糊涂了，眼睛好像在說(shuō)：這分明是講歪理。
“你想一想，過(guò)去教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路時(shí)，是怎么對(duì)待孩子的？孩子剛生下來(lái)，在你身上拉屎撒尿，攪得你整夜睡不著覺(jué)，你想到的是一個(gè)孝敬你的孩子在成長(zhǎng)；孩子剛說(shuō)話時(shí)含混不清，你想到的是未來(lái)清晰的口語(yǔ)；孩子學(xué)走路歪歪倒倒，你想到的是未來(lái)矯健的步伐?！澳阈睦锍錆M光明，把孩子現(xiàn)在的缺點(diǎn)都看成了未來(lái)的優(yōu)點(diǎn)，孩子正是在這種狀態(tài)下茁壯成長(zhǎng)。而現(xiàn)在你卻搞反了，把孩子的缺點(diǎn)小題大作、無(wú)限夸張，看得一片漆黑，‘你廢了，你整歇了，都是這類(lèi)話?！蹦赣H聽(tīng)得津津有味，兒子眼睛放光了，露出了興奮的神情?！爸懿椰F(xiàn)在的優(yōu)點(diǎn)沒(méi)有，未來(lái)的優(yōu)點(diǎn)可多了。不過(guò)我要先對(duì)媽媽提兩個(gè)要求?！澳阒v?！皨寢?zhuān)闶翘煜伦詈玫膵寢專(zhuān)阍趺创蛭遥乙膊粫?huì)離家出走。即使把我打死，我第一個(gè)要求，就是死也要死在媽媽的懷抱里。兒子的寬容令母親熱淚盈眶?！斑€有一個(gè)要求，希望媽媽給我平反。有一次你打我打錯(cuò)了，到現(xiàn)在我還咽不下這口氣?！霸趺椿厥?？”
‘你丟了20塊錢(qián)，非要賴是我偷的，我說(shuō)沒(méi)偷，就一頓毒打，還被游街示眾，以示羞辱。
“最后招了沒(méi)有？”
“屈打成招。到現(xiàn)在想想還難過(guò)，沒(méi)有拿就是沒(méi)有拿，打得冤枉。
“兒子，是媽媽錯(cuò)怪你了！媽媽跟你說(shuō)聲對(duì)不起好嗎？”媽媽真誠(chéng)地向兒子道歉。仿佛一股暖流傳遍偉偉的全身。無(wú)疑今天他就像過(guò)節(jié)日一樣快樂(lè)。
偉偉一口氣，講了十幾條未來(lái)的優(yōu)點(diǎn)：第一條，我保證不多拿錢(qián)了。以前學(xué)校要求交十塊錢(qián)，我回來(lái)就講 11塊、 12塊，每次只多要一兩塊錢(qián)，不起眼。我多拿的（錢(qián)）你們不知道；沒(méi)拿的你們反而賴我。第二條，在學(xué)校不打同學(xué)了。以前你每次打我，我一肚子氣往哪兒發(fā)呀，不能將氣往媽媽身上發(fā)呀。因此，到學(xué)?？匆?jiàn)哪個(gè)同學(xué)都不順眼，連打人的動(dòng)作都和你差不多。我保證，你以后不打我，我決不打同學(xué)。第三條，我保證在家不看電視。媽媽嚇了一跳，不解地問(wèn)，我為你把工作都辭了，在你們學(xué)校干臨時(shí)工，整天監(jiān)視你，你哪有時(shí)間看電視。媽媽?zhuān)夷奶觳豢措娨?，你燒飯的時(shí)候，我把門(mén)鎖得緊一點(diǎn)，就在你開(kāi)門(mén)的一瞬間，我已關(guān)上電視，門(mén)一開(kāi)，你看見(jiàn)我正在專(zhuān)心心致志地看書(shū)呢！
孩子的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)多豐富啊，這都是家長(zhǎng)逼的。
家長(zhǎng)的目光像陽(yáng)光，照到哪里哪里壯
在孩子學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路時(shí)，家長(zhǎng)都是天生的教育家，本能地看到孩子的優(yōu)點(diǎn)。孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)開(kāi)始懷疑孩子，認(rèn)為孩子不行，目光總盯在孩子的缺點(diǎn)上。
家長(zhǎng)的目光像陽(yáng)光，照到哪里哪里壯。孩子的無(wú)形生命好比一棵果樹(shù)，果樹(shù)有果枝（優(yōu)點(diǎn)），有風(fēng)枝（缺點(diǎn)），家長(zhǎng)的目光如果一直盯著不長(zhǎng)果實(shí)的風(fēng)枝上，風(fēng)校就會(huì)越長(zhǎng)越壯，最后顆粒無(wú)收。家長(zhǎng)的目光如果一直盯在果枝上，果枝就會(huì)越長(zhǎng)越壯，最后必將是桃李滿樹(shù)。
現(xiàn)在的家長(zhǎng)希望孩子進(jìn)步快，老說(shuō)孩子慢；希望孩子細(xì)心，老說(shuō)孩子粗心；希望孩子膽大，老說(shuō)孩子膽?。幌Ｍ⒆勇斆?，老說(shuō)孩子笨。家長(zhǎng)總是習(xí)慣地認(rèn)為．優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)少不了，缺點(diǎn)不說(shuō)不得了，而賞識(shí)教育觀點(diǎn)恰恰相反，優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少稅逐漸少。
現(xiàn)在的孩子得到的賞識(shí)不是太多了，而是太少了。據(jù)報(bào)道即使在美國(guó)，也是每六個(gè)批評(píng)才能換來(lái)一個(gè)表?yè)P(yáng)。家長(zhǎng)要倒過(guò)來(lái)，跳出去想問(wèn)題，改變現(xiàn)有的思維方式。我用十幾年的生命體驗(yàn)得出一個(gè)認(rèn)識(shí)：賞識(shí)導(dǎo)致成
功，抱怨導(dǎo)致失敗。賞識(shí)是每個(gè)孩子生命成長(zhǎng)不可或缺的氧氣，可是我們
望子成龍的家長(zhǎng)是怎么做的呢？
還不撒泡尿照照自己
有個(gè)小男孩，抱著小獎(jiǎng)狀一蹦一跳地跑回家，氣喘吁吁地跟媽媽講：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)孟ⅲ蠋熃裉旖K于表?yè)P(yáng)我了?！笨蓱z他多少年沒(méi)受過(guò)表?yè)P(yáng)了。哪知媽媽頭也不回，把耳朵一捂：“我不要聽(tīng)，我根本不要聽(tīng)，你也不撒把尿照照自己，一受表?yè)P(yáng)，就翹尾巴。”小男孩的快樂(lè)一下子煙消云散。許多家長(zhǎng)總是擔(dān)心孩子翹尾巴，其實(shí)孩子夾著尾巴更可怕?。?/font>
孩子翹尾巴是脆弱的表現(xiàn)，說(shuō)明平時(shí)表?yè)P(yáng)太少了，心理太壓抑了；一旦得到表?yè)P(yáng)，難免有些膨脹。如果表?yè)P(yáng)多了，心靈舒展了，也就不會(huì)翹尾巴了。
爸爸的表情一下不自然了
還有一個(gè)小女孩，她爸爸總希望她考滿分，每次考不到時(shí)都要挨訓(xùn)或挨打。有一次，她終于拿了一個(gè)滿分，說(shuō)：“爸爸，我終于得一百分了。”爸爸眉開(kāi)眼笑，馬上要帶女兒去“肯德基”。臨出門(mén)前，隨口問(wèn)是哪門(mén)功課，女兒說(shuō)是‘自然”。這時(shí)她發(fā)現(xiàn)爸爸的表情一下變得不自然了：“走開(kāi)，看到你就煩。自然，自然算什么玩意兒?。 翱系禄鳖D時(shí)化為泡影，孩子心里灰溜溜的。一假如這位父親，稍微懂一點(diǎn)教育，肯定會(huì)抓住這個(gè)機(jī)會(huì)“投其所好，揚(yáng)長(zhǎng)促短”，就會(huì)讓女兒揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，把其他功課也帶上去?？上Ъ议L(zhǎng)急功近利，面對(duì)自己的孩子缺乏信心，失去了一次好機(jī)會(huì)。更可悲的是破壞了孩子的感覺(jué)，摧殘了孩子的自信。
你將來(lái)是掃馬路倒垃圾的料
一還有一位同學(xué)流著淚和我說(shuō)，媽媽老是看不起她。有一天，她咬緊牙關(guān)說(shuō)：“媽媽?zhuān)銈儾灰鲜强床黄鹞?。我有一門(mén)課在班上始終排名第一?！眿寢屨f(shuō)：‘你還有第一名？看來(lái)太陽(yáng)要從西邊出來(lái)了?！?/font>
她說(shuō)：“是真的。”媽媽半信半疑地問(wèn)：“哪一門(mén)？”她說(shuō)：“勞動(dòng)。”媽媽說(shuō)：“虧你還說(shuō)得出口，我看你將來(lái)肯定是掃馬路倒垃圾的料?！迸畠罕犞浑p困惑的眼睛，不知所措地看著媽媽。每個(gè)孩子都想做好孩子，可現(xiàn)實(shí)中有的家長(zhǎng)用他的無(wú)知親手“埋葬”了孩子的愿望。
怎么短了，怎么長(zhǎng)了，怎么又破了
一位剛上學(xué)的孩子練習(xí)寫(xiě)字，媽媽為了兒子能寫(xiě)出一手好字，認(rèn)真，地站在孩子的身邊＂監(jiān)督”。當(dāng)兒子一筆一畫(huà)的地寫(xiě)完一個(gè)字后，媽媽眉頭一皺，脫口而出：“這一橫怎么長(zhǎng)了？”兒子連忙擦掉重寫(xiě)。‘·怎么又短了？孩子只有再擦掉重寫(xiě)?！霸趺从制屏?？”“擦了兩遍能不破嗎？”孩子委屈地嚷道。結(jié)果這頁(yè)紙撕掉重來(lái)，最后鬧得孩子哭，大人叫。剛上學(xué)的孩子，寫(xiě)字的筆畫(huà)長(zhǎng)一點(diǎn)或短一點(diǎn)，有那么嚴(yán)重嗎？孩子的缺點(diǎn)和弱點(diǎn)在家長(zhǎng)的小題大作中被無(wú)限擴(kuò)大了。
作業(yè)本被擦破了，孩子與父母間的感情也傷了。孩子的人生好比足球賽，家長(zhǎng)不應(yīng)做挑剔的裁判，盯著犯規(guī)不放，而應(yīng)做熱情的拉拉隊(duì)員，“加油，加油”，為孩子鼓掌歡呼，給孩子無(wú)窮的信心和力量。目前激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)已使孩子焦慮不安；為人父母者有什么理由總說(shuō)泄氣話呢？
老同學(xué)竟把兒子稱(chēng)為“逆子”
我的一個(gè)老同學(xué)來(lái)電話，讓我?guī)退逃逃摹澳孀印薄Ｋ褍鹤臃Q(chēng)為“逆子”，會(huì)是怎樣的一個(gè)“逆子”呢？我心想，便答應(yīng)“見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)”。見(jiàn)面后，那孩子不僅長(zhǎng)得眉清目秀，而且還非常懂禮貌，怎么會(huì)是“逆子”呢？
我對(duì)老同學(xué)說(shuō)：“孩子肯定不是‘逆子’，可能是你的教育方法‘逆’了。咱們改天再聊，我今天先跟你兒子談?wù)?。?/font>
我才和孩子說(shuō)了幾句話，孩子便淚流滿面地告訴我：“我媽媽從小就把我當(dāng)做炫耀的資本，因?yàn)槲业某煽?jī)一直非常好，經(jīng)常考雙百?？珊民R還有失蹄時(shí)，有一次我不小。心，兩門(mén)功課都只考了九十幾分，結(jié)果老師批評(píng)我，同學(xué)諷刺我?！盎丶业穆飞?，絕望無(wú)助的我渴望爸爸媽媽能給我力
量。就像爬山，爬到懸崖峭壁爬不動(dòng)了，我多么希望爸媽推我一把。誰(shuí)知他們不但不安慰我，反而遺到我一頓毒打，打得我心都碎了。我不服氣，咬咬牙學(xué)習(xí)又上去了，可這一上去反而糟了，因?yàn)槲覌寢尩贸隽艘粋€(gè)結(jié)論：教育小孩簡(jiǎn)單，一個(gè)字——打！“從此以后，他們稍不順心就打，打來(lái)打去，把我的自信心都打沒(méi)了?！吧狭顺踔?，我的成績(jī)?cè)絹?lái)越差，從第八名下降到了第十九名，而我媽媽的打法則在逐步升級(jí)，從用手打發(fā)展到用木棍打。現(xiàn)在要分快慢班了，爸爸媽媽又威脅我：‘如果進(jìn)不了快班，你就別想讀書(shū)了。“我感覺(jué)自己是在恐懼中學(xué)習(xí)，我的精神快要崩潰了！考試的時(shí)候，我腦子里總在想：‘考不好怎么辦？說(shuō)吧，肯定要挨打；不說(shuō)，媽媽最討厭撒謊的孩子，打得更厲害。人生怎么這么苦？想放棄，又不甘心；想奮斗，薄自己的爸爸媽媽都不肯鼓勵(lì)我！家長(zhǎng)不會(huì)賞識(shí)，不許孩子失敗反而使孩子難以逃脫失敗的陰影，悲劇就這樣產(chǎn)生了。
小紅寶編小紅包
一位名叫小紅寶的女青年向我講述了她小時(shí)候的經(jīng)歷。小時(shí)候，因?yàn)闅埣?，爸爸?duì)她非常嚴(yán)厲，規(guī)定每次考必須考一百分。有一次，考了九十幾分，雖然仍是全班第一，還是被爸爸打得爬到桌子底下。當(dāng)時(shí)，她多么想說(shuō)一句話：為什么非要考一百分？話在嘴邊就是說(shuō)不出口。由于得不到爸爸的賞識(shí)，她就千方百計(jì)地想證明自己。一天，她們家對(duì)門(mén)的一個(gè)名叫蘭蘭的小女孩，編了一個(gè)五角形的小紅包，非常精致漂亮，她爸爸看到后，驚喜萬(wàn)分，大加贊賞。小紅寶突然看見(jiàn)了光亮，原來(lái)編個(gè)小紅包就能得到爸爸的夸獎(jiǎng)??！于是小紅寶她把幾頓早飯錢(qián)省下來(lái)，買(mǎi)了紅線，向蘭
蘭請(qǐng)教。教了第一遍，蘭蘭就不耐煩了。于是她只好自己鉆研。第一次，編得太粗了，只好作墨水瓶的套子；第二次，又細(xì)了，只能作鋼筆套。
就這樣，編啊編，小紅寶終于編出了一只比蘭蘭還漂亮的小紅包。她興高采烈，滿懷希望地拿給爸爸，說(shuō)：“爸爸，我也編了個(gè)小紅包！”哪知她爸爸哼了一句：“人家蘭蘭早就編出來(lái)了，你那個(gè)有什么看頭！’說(shuō)完便把小紅包摔到一邊。一盆冷水從頭澆到了腳。我發(fā)現(xiàn)如今很多家長(zhǎng)根本不會(huì)對(duì)孩子“說(shuō)話”，講出來(lái)的話不是讓孩子感到舒心和有力量，而是讓孩子感到傷心。孩子的心靈是脆弱的，家長(zhǎng)的語(yǔ)言往往像一把刀子，把孩子的無(wú)形生命劃得累累傷痕，處處傷疤。
媽媽?zhuān)裉鞛樯恫淮蛭?/span>
一位母親告訴我，兒子的一個(gè)怪行為使她百思不得其解。如果我哪天不打他，兒子就會(huì)問(wèn)，媽媽?zhuān)憬裉煸趺床淮蛭伊?？好像非要我打他一頓才肯罷休。我問(wèn)道：“你以前怎么打孩子？”她說(shuō)：“我出手時(shí)決不手軟，但打過(guò)之后就揉揉他，租地抱在懷里說(shuō)：‘孩子，媽媽是多么地愛(ài)你！媽媽愛(ài)你才打你??！’講著講著，直到孩子在我懷里含著眼淚睡著。我聽(tīng)完后忍不住大笑，然后告訴她：“孩子并不是要你打他，而是尋求你打過(guò)之后對(duì)他的賞識(shí)和重視。如果你打過(guò)之后不賞識(shí)，他肯定不要你打，不信你試試。這母親恍然大悟。
在奶奶、婆婆家判若兩
更有意思的是這個(gè)孩子在婆婆家和奶奶家判若兩人。每次在婆婆家，婆婆都對(duì)他贊不絕口：“這么好的小孩子真是難得，小小年紀(jì)就懂禮貌，還知道吃東西的時(shí)候要分一份給婆婆！可到奶奶家卻是另一番景象了。
一進(jìn)門(mén)奶奶就開(kāi)始數(shù)落：“像你這么調(diào)皮的兒子真是天下難找，要多搗蛋有多搗蛋，還整天搞惡作劇。再看看孩子，帽子歪戴著，鼻涕也不擦，一副毫不在乎的樣子。
什么原因？
婆婆總夸他，于是，越夸越好，在婆婆家，他就是好孩子；奶奶老是訓(xùn)斥他，越罵越糟，在奶奶家，他就是壞孩子。
不是好孩子被賞識(shí)，而是賞識(shí)使孩子變得越來(lái)越好；
不是壞孩子被抱怨，而是抱怨使孩子變得越來(lái)越糟。
我心里很苦，很苦，快要崩潰了
還有一種父母，既不打孩子，也不罵孩子?？伤麄兊男睦沓惺苣芰s比孩子還差。當(dāng)孩子面臨挫折時(shí)，他們比孩子更愁眉苦臉，更絕望。這樣的家長(zhǎng)是不能成為一座大山的，他們也不能給孩子所需要的強(qiáng)者的感覺(jué)。
有一次，一位母親向我咨詢，她說(shuō)她女兒“完了”。我嚇了一跳，問(wèn)怎么“完了”，她說(shuō)女兒的小組長(zhǎng)被撤了！還有一次，報(bào)告會(huì)剛結(jié)束，一位母親攔住我，剛開(kāi)口便便咽地說(shuō)不出話來(lái)。等她平靜后，她說(shuō)女兒已上高二
了，一直很乖，很聽(tīng)話，學(xué)習(xí)也很刻苦，成績(jī)雖然不是最好的，也還可以。她和孩子的爸爸雖然對(duì)孩子的期望很高，但從不為難她，考不好也不罵她，不打她。特別在最近，女兒學(xué)習(xí)更辛苦了，晚上十一二點(diǎn)才睡覺(jué)。平時(shí)電視也不看，也不出來(lái)玩。應(yīng)該說(shuō)，這樣的孩子，應(yīng)該是百里挑一的?？勺蛱焱砩?，女兒講心里話，問(wèn)：“媽媽?zhuān)阏f(shuō)我學(xué)習(xí)刻不刻苦？”
我趕緊說(shuō)刻苦呀。女兒一下子哭出聲來(lái)：“媽媽?zhuān)艺娴氖懿涣?，我?/font>
覺(jué)已經(jīng)到了極限，一根弦就要繃斷了，可是我還是趕不上那些好同學(xué)。媽媽?zhuān)銈円?jiàn)我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)，可是我心里很苦很苦，我快崩潰了！”母女倆抱頭痛哭，仿佛是世界末日到了。
她接著說(shuō)：周校長(zhǎng)，今天聽(tīng)了你的報(bào)告，我才知道這些年我忽略了女兒的精神需求，盡管不打她、不罵她，可也不等于滿足了她。現(xiàn)在，在我心里，我的女兒有無(wú)盡的潛能，她沒(méi)完，她永遠(yuǎn)都沒(méi)完！今天的報(bào)告，使我終于明白：在孩子眼里，家長(zhǎng)應(yīng)該像一座大山。
歸納一下：
— —當(dāng)三歲半的女兒剛開(kāi)口說(shuō)話，把“水”說(shuō)成“堆”時(shí)，全家人欣喜若狂。
— —當(dāng)女兒用顫抖的小手畫(huà)出第一幅杰作——幾根蚯蚓般的線條時(shí)，全家人歡呼不已。
— —當(dāng)女兒剛學(xué)會(huì)做應(yīng)用題，十道題僅做對(duì)一題時(shí)，我卻對(duì)著這道題驚呼：“太了不起了，這么難的題目你竟然會(huì)做，我像你這么大的時(shí)候啊，連碰都不敢碰呢！”
— —當(dāng)女兒剛開(kāi)始寫(xiě)作文，晚上吃飯的時(shí)間，就是一家人共同欣賞她作品的時(shí)候，每當(dāng)出現(xiàn)了一個(gè)好句子，我們就熱烈鼓掌，拍手稱(chēng)快，于是激發(fā)了女兒寫(xiě)作的興趣。就物質(zhì)生活而言，女兒并不比一般兒童富有，而就精神生活而言，女兒也許算得上是百萬(wàn)富翁了。我像欣賞嬰兒說(shuō)話一樣，欣賞著女兒在各方面的點(diǎn)滴進(jìn)步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。我終于領(lǐng)悟到：在教育女兒的同時(shí)，女兒也教會(huì)了我很多。我正是通過(guò)女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的天書(shū)，它使我認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值，找到了新的自我。家長(zhǎng)是如何賞識(shí)孩子的呢？
孩子，你拉得太好了
鈴木找到了教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路的最佳教育方法后，每年培養(yǎng)700個(gè)莫扎特同齡水平的小神童。一下子，他在日本成為了家喻戶曉的人物。
一天，一位年輕的母親千方百計(jì)地找到鈴木，跟他說(shuō)：你認(rèn)為所有的孩子都是小提琴家，而我的孩子已經(jīng)練了幾年了，也沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，你若能把他教好，我就服了你。鈴木跟著那位母親到了她家。原來(lái)孩子只有五六歲。
母親讓孩子把小提琴拿出來(lái)，演奏一段給鈴木聽(tīng)聽(tīng)。小男孩一看是鈴木大師來(lái)了，心中發(fā)慌。一吱吱呀呀拉了一遍，比青蛙叫好不到哪里去，還不如平常的水平。母親拉長(zhǎng)了臉。誰(shuí)知鈴木像發(fā)現(xiàn)新大陸似的，一把摟住孩子說(shuō)：“天哪，依拉得太好了，太動(dòng)聽(tīng)了，你再拉一段給我聽(tīng)聽(tīng)好嗎？”
孩子激動(dòng)得臉都紅了，接著又拉了一段，比第一遍好一些。母親在一邊看得目瞪口呆。拉完了，鈴木又是鼓掌又是表?yè)P(yáng)。到走的時(shí)候，孩子已完全沉浸在小提琴神童的感覺(jué)里。母親送鈴木走的時(shí)候，說(shuō)：“鈴木先生，我真的搞不懂，你怎么能在孩子面前說(shuō)假話呢？明明我兒子拉得那么難聽(tīng)，你還夸獎(jiǎng)他？”鈴木回答道：“你要知道你孩子的心靈已經(jīng)受傷了，我是在治他的心病。你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，我第一次夸獎(jiǎng)他時(shí)，他的眼睛一亮，這說(shuō)明孩子受到了震動(dòng)，心靈開(kāi)始轉(zhuǎn)變了，一感覺(jué)找到了。”后來(lái)，鈴木專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)這個(gè)孩子。不到兩年，這個(gè)孩子就舉辦了獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)。不是聰明的孩子被夸獎(jiǎng)，而是夸獎(jiǎng)使孩子更聰明。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合，可以無(wú)中生有，小題大做，無(wú)限夸張，以喚起孩子的自信心。
我有一位不尋常的父錄
在一次保齡球大賽中，一位年輕的選手脫穎而出，過(guò)五關(guān)斬六將，奪得了大賽冠軍。有記者詢問(wèn)他，成功的原因是什么。年輕人微微一笑，指著他的爸爸說(shuō)：“這得感謝我的父親。他是一位不尋常的父親。每當(dāng)我出手時(shí)，我想到的都是‘全中’?！?/font>
大家把目光投向他的父親，一位心理學(xué)家。父親站起來(lái)，緩緩地說(shuō)：
“我認(rèn)為自信心是孩子的立身之本，為培養(yǎng)兒子的自信，從小就對(duì)他進(jìn)行特殊的訓(xùn)練。通過(guò)看電視，讓他迷上了保齡球，并讓他感到保齡球是一項(xiàng)難度較高的體育項(xiàng)目。而且經(jīng)常跟兒子說(shuō)，說(shuō)不定你能打得好。就這樣，兒子漸漸對(duì)保齡球發(fā)生了興趣?！坝浀梦业谝淮螏ゴ虮｝g球，那是我一個(gè)朋友開(kāi)的保齡球館。我想，為讓兒子找到打球的感覺(jué)，就要提高他的成功率，以激發(fā)他的興趣。我請(qǐng)朋友把球的數(shù)量增加一倍，這樣兒子的成功率便提高一倍。于是，第一次打球，就全中了，兒子旗開(kāi)得勝，樂(lè)不可支?！皬拇怂秃茉敢獯虮｝g球，因?yàn)槊恳淮嗡寄苷业匠晒Φ母杏X(jué)。隨著兒子技術(shù)的提高，保齡球的數(shù)量逐漸減少，回到標(biāo)準(zhǔn)數(shù)量，兒子打保齡球也是百發(fā)百中。這時(shí)，兒子的自信心已經(jīng)堅(jiān)不可摧，沒(méi)有失敗的陰影干擾他?！备赣H的話迎得了熱烈的掌聲。兒子后來(lái)成為職業(yè)保齡球選手。
認(rèn)識(shí)自己，設(shè)計(jì)自己，是人生頭等大事，每個(gè)人都是天才，關(guān)鍵在于是否能發(fā)現(xiàn)自己身上的潛質(zhì)。這位父親只是樹(shù)立了孩子的自信。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，從勝利走向勝利，更符合生命成長(zhǎng)的規(guī)律。
世上最幸運(yùn)的人
在一個(gè)貧寒的家庭里，一家人相依為命。爸爸辛辛苦省地工作，養(yǎng)活一家子，兒子也知道生活的艱辛，一直都很懂事。有一天，兒子眉頭緊鎖，郁郁不樂(lè)，顯得心事重重。父親把一切看在眼里，關(guān)切地問(wèn)兒子，兒子怎么也不肯說(shuō)，他不想為難父母，后來(lái)才吞吞吐吐地說(shuō)：“同學(xué)們都有自行車(chē)，只有我沒(méi)有……”父親沉默了，因?yàn)榧依飳?shí)在沒(méi)有多余的錢(qián)。又過(guò)了幾天。兒子驚喜地跑回家，對(duì)父親說(shuō)：“爸爸，給我兩塊錢(qián)吧。我要玩轉(zhuǎn)盤(pán)游戲，轉(zhuǎn)盤(pán)上有自行車(chē)?！备赣H看著兒子渴望的眼睛，沒(méi)說(shuō)什么，把錢(qián)遞給了兒子。兒子歡天喜地地去了，不久便垂頭喪氣地回來(lái)了?！拔沂鞘郎献畈恍疫\(yùn)的人?！眱鹤討n郁地嘟呼著。父親意識(shí)到自行車(chē)對(duì)兒子的重要性，若有所思地轉(zhuǎn)身走了。第二天，父親讓兒子再去試一次運(yùn)氣。兒子有點(diǎn)遲度，但在父親鼓勵(lì)下，還是拿著錢(qián)去了。這回，大喜來(lái)臨，兒子一蹦一跳地跑回家，對(duì)父親說(shuō)：我中了，我中到自行車(chē)了，我是世上最幸運(yùn)的人，再大的困難也難不倒我了……若干年后，兒子事業(yè)有成，擁有了不薄的家產(chǎn)。只是那輛自行車(chē)他一直保存著。每當(dāng)他受到挫折時(shí)，他都會(huì)想起自行車(chē)，想起他是世界上最幸運(yùn)的人。兒子成年后回憶說(shuō)：“每天晚上那輛自行車(chē)都在夢(mèng)里出現(xiàn)，我使勁地蹬車(chē)，朝著明天飛奔。”而那位父親呢，一直保守著一個(gè)秘密。父親臨終前，把兒子叫到床邊：“兒子，你知道那輛自行車(chē)是怎樣中到的嗎？”兒子心頭一震，困惑地看著老爸。“這輛自行車(chē)是爸爸買(mǎi)的。我從親戚朋友那里借錢(qián)買(mǎi)了那輛自行車(chē)。因?yàn)?，我不想破壞你的感覺(jué)，讓你覺(jué)得是世上最不幸的人。為此，我辛苦了十年，才把錢(qián)還清……”父親的白發(fā)在兒子的淚眼中模糊了。
“你真棒，你真行”
美國(guó)有部電影，表述了一群孩子比賽爬山。大家都爭(zhēng)先恐后地向上攀登，相繼．沖過(guò)了終點(diǎn)線，只有一個(gè)孩子落在后面，吃力地邁著步。鏡頭拉近，原來(lái)孩子的腿有點(diǎn)殘疾。孩子顯出了沮喪的神情，爬，還是不爬，思想在斗爭(zhēng)。這時(shí)候，若是同學(xué)們扶著他爬上山去，他內(nèi)心感到的不是成功的喜悅，而是弱者的恥辱。若同學(xué)們都嘲笑他，他就會(huì)被拋入冷酷的世界，失去了爬山的勇氣，他將永遠(yuǎn)爬不到終點(diǎn)。結(jié)果怎樣呢？全班同學(xué)齊聲地呼喊他的名字，為他歡呼：“你真棒！你真行！加油?。『⒆有念^一熱，擦去了額頭上的汗，邁開(kāi)堅(jiān)定的步伐。近了，近了····終于到了終點(diǎn)。
全班同學(xué)擁上去，將他抬起她向天空，并高聲歡呼一著。仿佛他才是凱旋的冠軍。孩子得到了做強(qiáng)者的機(jī)會(huì)。爬山留給他最深的感受是，我受到了尊敬，我是強(qiáng)者。首長(zhǎng)，請(qǐng)拍拍兒子的肩膀兒子當(dāng)兵后，給家里寫(xiě)了第一封信，抒發(fā)了強(qiáng)烈的孤獨(dú)感，特別在最后寫(xiě)道：周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人看得起我，我活得一點(diǎn)沒(méi)意思，我想回家，不想繼續(xù)當(dāng)兵……母親是最了解兒子的。兒子在抱怨、責(zé)罵中長(zhǎng)大，從小身心就受到了傷害，極度自卑。部隊(duì)首長(zhǎng)是她的老朋友。
她請(qǐng)老朋友幫幫兒子。
怎么幫？
很容易。你去連隊(duì)視察時(shí)，只要拍拍我兒子的肩膀就行了。
好的，沒(méi)問(wèn)題。
一個(gè)月后，兒子寫(xiě)信：不得了，天大的好消息，首長(zhǎng)到我們連隊(duì)來(lái)，沒(méi)有拍任何人的肩膀，惟獨(dú)拍了我的肩膀一股暖流傳遍了全身，自信在滋長(zhǎng)。可不久，部隊(duì)調(diào)防，換了首長(zhǎng)，兒子剛鼓起的自信心又泄了。來(lái)信中，他畫(huà)了一幅畫(huà)：一個(gè)人站在懸崖邊往下望，媽看了大驚失色，感覺(jué)到他已經(jīng)失去了生命的勇氣，于是她連忙與部隊(duì)首長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)求首長(zhǎng)關(guān)心自己的部下，關(guān)注一個(gè)年輕的生命。于是，首長(zhǎng)又一次拍了兒子的肩膀。這一拍，太重要了，孩子又一次揚(yáng)起了生命的風(fēng)帆。孩子的人生道路上，有時(shí)一個(gè)動(dòng)作會(huì)改變?nèi)说囊簧?。孩子的自信源于環(huán)境的培養(yǎng)，孩子的“行”源于環(huán)境的“行”。
相信你能把墻變白
這是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的教師遇到的一件事。新學(xué)期開(kāi)學(xué)，年輕的女老師來(lái)做班主任。班上有一位頑皮的學(xué)生，說(shuō)他頑皮，因?yàn)樗膼鹤鲃映霾桓F，并以此為樂(lè)。同學(xué)們暗暗猜測(cè)，根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)，那個(gè)頑皮的學(xué)生肯定會(huì)給老師一個(gè)下馬威。第二天，同學(xué)們來(lái)到教室里，眼前全黑：教室的墻壁被涂成了黑色。同學(xué)們面面相覷，只有那個(gè)男孩一臉的幸災(zāi)樂(lè)禍。上課鈴響了，年輕的女老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，意外的情景讓她的腳步停在了門(mén)口，心頭掠過(guò)一絲驚慌和緊張。該怎么辦？這時(shí)她想起了畢業(yè)典禮上校長(zhǎng)講的一則故事：一位教師去少管所給孩子講課。由于深感責(zé)任重大，心里有點(diǎn)緊張。結(jié)果剛進(jìn)教室，不小心絆了一跤，眼鏡掉
在地上，引起一陣哄堂大笑。這位教師很快在難堪中冷靜下來(lái)，誠(chéng)懇地說(shuō)：“同學(xué)們，這就是我給你們上的第一堂課，一個(gè)人隨時(shí)都可能摔倒，但仍然可以站起來(lái)！”教室里靜得鴉雀無(wú)聲，接著爆發(fā)出熱烈而持久的掌聲。生命享有平等的權(quán)利、受尊重的權(quán)利。年輕的女教師把目光投向同學(xué)們似乎在說(shuō)誰(shuí)干的、同學(xué)們不約而同地把目光盯向那個(gè)男孩男孩一副大無(wú)畏的樣子。大家都在等著老帥氣急敗壞地沖向校長(zhǎng)室就像以前的那些老師。年輕的老師抹掉頭發(fā)從難堪中冷靜下來(lái)，登上講臺(tái)，誠(chéng)懇地說(shuō)：我很高興我們班有這樣一位幽默的同學(xué)，這位同學(xué)非常聰明非常有創(chuàng)造力，這么多年來(lái)沒(méi)有一個(gè)人想到把墻刷成黑色可是我們這位同學(xué)想到了我相信這
位同學(xué)將來(lái)肯定會(huì)大有出息。而且我也相信這位同學(xué)，既然能把墻刷成黑的，那么，他肯定也能讓墻還原成白的。讓我們用掌聲來(lái)表示相信他。大家一起熱烈鼓掌、老師的目光有意無(wú)意地飄向那個(gè)男孩男孩的臉發(fā)紅了。這么多年了，他第一次聽(tīng)到這樣的話。
第二天，同學(xué)們來(lái)到教室發(fā)現(xiàn)墻壁又變白了。素質(zhì)教育不但是提高學(xué)生的素質(zhì)更是提高教師的素質(zhì)。每個(gè)孩子本質(zhì)上都是好孩子都應(yīng)受到同等的重視和寬容.墻由黑變白在老師的寬容和同？的接納下孩子的心由冷漠轉(zhuǎn)向廣感動(dòng)。
聽(tīng)你朗讀真是一種享受
老師發(fā)現(xiàn)班肝新轉(zhuǎn)來(lái)的女孩由于基礎(chǔ)較差單元測(cè)試中考了倒數(shù)第一名。上課時(shí)她不敢接觸老師的目光、喊她起來(lái)口答M題細(xì)入細(xì)氣像蚊了叫。老師給過(guò)八大的觀察發(fā)現(xiàn)這孩子有個(gè)特點(diǎn)已約說(shuō)話聲音很低,但朗誦起課文很流利、很有感情。有一大老師把孩了喊辦公室對(duì)孩子悅：“老師
發(fā)現(xiàn)嘰作朗誦課文真還一種由受你愿意每人來(lái)辦公室給老師讀一刻鐘課文嗎’孩子的臉紅了,她在以前的學(xué)校也經(jīng)常被老帥喊到辦公室,因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績(jī)不好經(jīng)常影響本班在年級(jí)的排名。班主任很著急，經(jīng)常埋怨道：我每天早出晚歸對(duì)該班費(fèi)盡心血就偏偏倒霉攤上這么個(gè)重生、因此她每次到老師的辦公室都心驚肉跳。這次出乎她的意外她使勁地點(diǎn)點(diǎn)頭。丁是老師找了篇文章給孩子讀。孩子讀完不老帥由衷地說(shuō)：大好了，讀得這么深情，你真的很有朗誦天分，要是聲音再高一點(diǎn)點(diǎn)就更好了。”該干大受鼓舞蹦蹦跳跳地出去了。
第二天，孩子又來(lái)朗誦，果然聲音高了許多，老師大加贊賞。第三天老師問(wèn)，明天你敢當(dāng)著全班同學(xué)的向越過(guò)來(lái)大聲朋誦嗎？敢。女孩朗聲回答。第四天女孩果然勇敢地站起來(lái)朗誦了課文聲情并茂同學(xué)門(mén)都很驚訝，老師帶著人家鼓等。女孩一天天活潑起來(lái)成績(jī)有了飛躍，朋友也多了起孩子的回信人論對(duì)孩子的學(xué)習(xí)還是一牛的發(fā)展都至關(guān)至要。作為老師應(yīng)最大限度地培養(yǎng)和保護(hù)孩子的回信心
婷婷聾童學(xué)校的健全孩子
請(qǐng)看發(fā)生在婷婷聾童學(xué)校的故事，這個(gè)故事的主角比較特殊”。
上面提到的那個(gè)被打得眼淚也流不出來(lái)的孩子名叫飛飛，在和我談話后，他就鐵了心不想回河南上學(xué)了，父母哭笑不得，只好答應(yīng)他這個(gè)要求。于是，他成了酸停聾童學(xué)校的特殊孩子，因?yàn)樗沁@里惟一的健康學(xué)生。飛飛是個(gè)典型的厭學(xué)孩子，他從“厭學(xué)”到“厭學(xué)?！保l(fā)展到后來(lái)動(dòng)輒與學(xué)生“打成一片”，結(jié)果成了學(xué)校里人人討厭的“壞孩子”。回到家里，一塌糊涂的學(xué)習(xí)更招來(lái)父親的一頓飽打。對(duì)于已成為家常便飯的體罰，飛飛已麻木到哭也哭不出來(lái)的地步。尋常的鑰匙打不開(kāi)不尋常的鎖。對(duì)飛飛這樣的孩子，在人格上要平等對(duì)待，相信他的潛力，尊重他的生命。必須用教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路的。動(dòng)態(tài)來(lái)感化他。有一次，他狂風(fēng)暴雨般地把桌子、凳子和柜子全移了位，盡管同室的聾童學(xué)友們也活潑有余，但還是被飛飛的調(diào)皮驚呆了。當(dāng)老師趕來(lái)時(shí)，飛飛高高地站在桌子上，一副誰(shuí)也不怕的表情。出乎意外的是，馬老師卻用柔和的聲音對(duì)有些憤怒的孩子們解釋說(shuō)：
“飛飛發(fā)脾氣肯定有他的理由，我們相信他會(huì)把東西歸位的?，F(xiàn)在我們出去玩一下，讓飛飛同學(xué)冷靜一下?！比谶M(jìn)去，誘出來(lái)。面對(duì)孩子的生命，既要看到孩子的優(yōu)點(diǎn)，也要接納孩子的缺點(diǎn)，只有走進(jìn)孩子的心靈，才能
幫助孩子改掉缺點(diǎn)。當(dāng)老師半個(gè)小時(shí)回來(lái)后，發(fā)現(xiàn)一切都復(fù)歸原位了。三
天以后，飛飛舊‘病”復(fù)發(fā)，老師卻表?yè)P(yáng)了他，說(shuō)：“飛飛有進(jìn)步，上次移動(dòng)了桌、椅、書(shū)架，這次卻只推倒了桌子，大家是不是該給他鼓掌呢？”同學(xué)們熱烈鼓掌。
飛飛很不好意思，立即把桌子扶好了。哪怕取得一點(diǎn)點(diǎn)微小的進(jìn)步，老師也由衷地贊嘆。第三次發(fā)脾氣，恰好在陽(yáng)臺(tái)上，老師又一次表?yè)P(yáng)了他。
“飛飛怕影響大家學(xué)習(xí)，而跑到陽(yáng)臺(tái)上發(fā)脾氣，這是一大進(jìn)步。”優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)少說(shuō)反而逐漸少。飛飛的成長(zhǎng)證明了賞識(shí)教育的這個(gè)觀點(diǎn)。
在老師一次次的給面子、給臺(tái)階中，孩子漸漸找到了好孩子的感覺(jué)，找回了自尊和自信。飛飛到了聾童學(xué)校后，還逐漸暴露出一個(gè)不好的習(xí)慣，喜歡翻別人的東西。第一次是溜到園長(zhǎng)辦公室將每個(gè)抽屜都清理了一遍，并拆開(kāi)了所有孩子的助聽(tīng)器的備用電池，一下子損失了幾百元。被老師叫到面前時(shí)，飛飛知道這次禍闖大了，神情惶然。老師再次出乎意料地原諒了
他，把小家伙感動(dòng)得眼淚汪汪。可就在他再次忍不住拿別人鑰匙時(shí)，懷著巨大失望的老師給了他一個(gè)耳光，這是老師入園以來(lái)第一次打孩子。老師后悔了，硬咽著對(duì)飛飛說(shuō)：“老師不該打你，可你記住，老師只打你一個(gè)耳光，是為了以后你少挨別人幾千幾百個(gè)耳光?！辟p識(shí)不是不可以懲罰，而是可以更大膽地批評(píng)，前提是雙方夠朋友，沒(méi)有情感交流的障礙?，F(xiàn)在的飛飛完全變了。新千年的晚會(huì)上，他隨口表演了一個(gè)唱歌節(jié)目：“我要上學(xué)校，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)：早早早’，我喜歡背書(shū)包。”他已經(jīng)走出了厭學(xué)的陰影，喜歡讀書(shū)。在他本子上，有這么一段話：“今天好過(guò)昨天，明天好過(guò)今天，未來(lái)好過(guò)明天?！憋w飛說(shuō)這是老師教他的，他會(huì)一直記在心上。以前，飛飛對(duì)學(xué)校只有痛苦的回憶，而現(xiàn)在體會(huì)到了學(xué)校的快樂(lè)，對(duì)未來(lái)充滿了希望。飛飛的進(jìn)步，充分體現(xiàn)了賞識(shí)教育的思想觀念和操作立法。承認(rèn)差異，對(duì)待“特殊”’的孩子要有“特殊”的政策。允許失敗，當(dāng)面對(duì)生命時(shí)，孩子犯的每一次錯(cuò)誤都應(yīng)該被看做是成長(zhǎng)的必然過(guò)程。抱怨讓孩子的無(wú)形生命跪著，而賞識(shí)讓孩子的人格站起來(lái)。
黎明前寫(xiě)下了。學(xué)會(huì)賞識(shí)”
賞識(shí)教育是怎么形成的呢？賞識(shí)教育應(yīng)該說(shuō)是在志愿者當(dāng)中誕生的。
賞識(shí)教育志愿者第一人是曾任南京紅花鎮(zhèn)黨委書(shū)記的李廣明。當(dāng)時(shí)我在紅花鎮(zhèn)做報(bào)告時(shí)，中場(chǎng)休息，家長(zhǎng)不但沒(méi)有減少，反而增加了，過(guò)道上站滿了人。報(bào)告會(huì)結(jié)束后，李書(shū)記激動(dòng)不已，說(shuō)這是三十年來(lái)聽(tīng)到的最好的報(bào)告，這種教育思想關(guān)系到家庭的和諧、民族的振興。只有每個(gè)細(xì)胞和諧了，國(guó)家的精神文明才能上去，當(dāng)場(chǎng)表示愿意成為賞識(shí)教育的志愿者。楊瑞清校長(zhǎng)是賞識(shí)教育的又一位熱情的志愿者，是我倆共同確立了賞識(shí)教育的理念。楊瑞清是全國(guó)青聯(lián)委員、南京古南都行知小學(xué)的校長(zhǎng)。他是南京市中青年拔尖人才，江蘇省十大杰出青年。全國(guó)教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范、全國(guó)師德先進(jìn)個(gè)人。他一直在學(xué)習(xí)實(shí)踐陶行知教育思想。1995年他經(jīng)人介紹聽(tīng)了我的。場(chǎng)報(bào)告，只聽(tīng)我講了半個(gè)小時(shí)的早期教育，就非常激動(dòng)。他說(shuō)聽(tīng)我的報(bào)告就像看陶行知的書(shū)一樣，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他是一位非常有追求的青年。畢業(yè)分配時(shí)，本可以留城，但他卻堅(jiān)決要求去農(nóng)村，普及鄉(xiāng)村教育，最大的心愿是要讓農(nóng)民的孩子也能受到最好的教育。經(jīng)過(guò)多年的努
力，終于在鄉(xiāng)村創(chuàng)辦了一所行知小學(xué)，圓了一個(gè)美麗的夢(mèng)。有一天晚上，我和楊校長(zhǎng)談?wù)摻逃?，聊到了深夜，燈關(guān)了，仍抑制不住興奮，還在繼續(xù)探討。從一個(gè)周婷婷的成功到一批周婷婷式的早慧聾童，從聽(tīng)障孩子的成長(zhǎng)到健康孩子的轉(zhuǎn)化，從孩子心靈的舒展到家長(zhǎng)心態(tài)的回歸。我們的談話主題是：用什么樣的語(yǔ)言來(lái)恰當(dāng)表達(dá)心中早已認(rèn)定的教育理念，概括這一系列成功的教育實(shí)踐呢？當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)是學(xué)習(xí)化的社會(huì)，只有終生學(xué)習(xí)才能生存。于是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出了“學(xué)會(huì)生存”的理念，引發(fā)了一場(chǎng)席卷全球的教育革命。面對(duì)日趨嚴(yán)重的道德危機(jī)，聯(lián)合國(guó)教科文組織又提出
了“學(xué)會(huì)關(guān)心”的理念，引起了教育界極大的關(guān)注。我們認(rèn)為，當(dāng)今中國(guó)在應(yīng)試教育的重壓下，無(wú)數(shù)家長(zhǎng)、孩子充滿了抱怨、焦慮，是否應(yīng)該大聲疾呼“學(xué)會(huì)賞識(shí)”？講到這里，楊校長(zhǎng)激動(dòng)得來(lái)不及開(kāi)燈，摸黑在筆記本上寫(xiě)下了四個(gè)大字——“學(xué)會(huì)賞識(shí)”一縷曙光驅(qū)走了心中的黑暗，照亮了一片清澈的前程。賞識(shí)教育在那天清晨誕生了。
沒(méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育
賞識(shí)是熱愛(ài)生命，善待生命，是孩子無(wú)形生命的陽(yáng)光、空氣和水。
賞識(shí)是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。讓孩子找到好孩子的感覺(jué)，還孩子金色的童年。賞識(shí)教育，是每位家長(zhǎng)都使用過(guò)，無(wú)意中又遺忘的教育；是讓家長(zhǎng)拉回寶藏，回歸到教孩子學(xué)說(shuō)話學(xué)走路心態(tài)的教育；是承認(rèn)差異，允許失敗的方法，是讓家長(zhǎng)成為教育家的教育；更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃Ｙp識(shí)教育是讓家長(zhǎng)走進(jìn)孩子心靈、走出教育誤區(qū)的教育；是讓家長(zhǎng)孩子生命和諧、兩代人成為朋友共同成長(zhǎng)的教育；是家長(zhǎng)在享受中教、孩子在歡樂(lè)中學(xué)的教育；是讓孩子天天快樂(lè)、家長(zhǎng)日日贊嘆的教育。賞識(shí)用老百姓的話說(shuō)就是“看得起”，對(duì)孩子而言，就是“你真棒，你真行”。這是讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)的奧秘。賞識(shí)教育的圖案標(biāo)志是豎起的大拇指，在大拇指里面有一張生動(dòng)活潑的笑臉，仿佛孩子受到賞識(shí)后發(fā)出的會(huì)心一笑。
一個(gè)賞識(shí)的微笑，就像陽(yáng)光照在含苞待放的花朵上。對(duì)一個(gè)渴望賞識(shí)的孩子而言，這很可能是孩子一生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。發(fā)自內(nèi)心地對(duì)孩子笑一笑，好嗎？
因?yàn)闆](méi)有賞識(shí)，就沒(méi)有教育。
第七章 心態(tài)回歸，需要一種反思
走進(jìn)孩子心靈，走出教育誤區(qū)
女兒為我打開(kāi)了一扇門(mén)，我不知不覺(jué)地走了進(jìn)去，發(fā)現(xiàn)一片廣闊神奇的天地，拾起了歡樂(lè)的童年，找到了教育的寶藏，喚起了沉睡的潛能。賞識(shí)給我、給婷婷、給許多孩子安上了翅膀，在藍(lán)天碧云中輕松愉快地飛翔，體驗(yàn)著生命的自在。成長(zhǎng)的快樂(lè)。
海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛。
許多家長(zhǎng)知道賞識(shí)教育之后，自發(fā)地進(jìn)行反思。過(guò)去只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，忽視了與孩子的情感溝通，現(xiàn)在他們終于明白，只有走進(jìn)孩子心靈，才能走出教育誤區(qū)，發(fā)誓從現(xiàn)在起要滿足孩子無(wú)形生命的需求，賞識(shí)孩子。
孩子果然像變了個(gè)人似的
記得有一次，我在南京一所小學(xué)做完報(bào)告，一位母親跑到臺(tái)前，握著我的手泣不成聲，哭了十幾分鐘。待她平靜后，我和她有一段對(duì)話。“我對(duì)兒子肯定是盡心了。為了他，我把工作辭了；為了他，我什么都不要；為了他，我跪在地上求他好好讀書(shū)，可還是沒(méi)有用。”“你可能沒(méi)有滿足孩子的精神需求，你對(duì)兒子最常說(shuō)的一句話是什么？”“不知咋的，我只要看見(jiàn)兒子那副窩囊樣，總?cè)滩蛔?duì)兒子咦叨：兒子啊，我看你是廢掉了肝’“異常激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)，已使孩子精疲力竭，焦慮不安。我們還有什么理由，又有什么必要總對(duì)他們講泄氣話呢？”
“那我該怎么說(shuō)呢？”
“孩子有什么優(yōu)點(diǎn)？”
“沒(méi)有，他能有什么優(yōu)點(diǎn)?！?/font>
“那，孩子有什么愛(ài)好？”
“愛(ài)好倒有，但都是不務(wù)正業(yè)?！?/font>
“怎么個(gè)不務(wù)正業(yè)？”
“晚上讓他學(xué)習(xí)，他不是頭痛就是肚子痛，只好讓他睡覺(jué)。他這是找借口，實(shí)際上是躲在房間里看兵器、航天、航海的書(shū)。”
“你兒子才上五年級(jí)，就看航天航海的書(shū)，這不得了，說(shuō)不準(zhǔn)他是個(gè)天才。回去你對(duì)他這樣說(shuō)：簡(jiǎn)直不可思議，你這么小就看這種書(shū)，這些知識(shí)媽媽都不懂，你能不能每天給媽媽講十分鐘呢，讓媽媽也長(zhǎng)長(zhǎng)這方面的知
識(shí)?！?/font>
“你堅(jiān)持聽(tīng)他講半個(gè)月，孩子的自信。b就會(huì)慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，到時(shí)你再講，這么難學(xué)的知識(shí)你都懂，媽媽就不信，你的學(xué)習(xí)上不去?！?/font>
一家長(zhǎng)一個(gè)月后激動(dòng)地跟我說(shuō)，孩子果然像變了個(gè)人似的。
考好了，媽媽夠朋友，分擔(dān)你的憂傷
還有一位家長(zhǎng)，連聽(tīng)了我的三場(chǎng)報(bào)告，我問(wèn)她為什么，她說(shuō)第一次就嘗到了甜頭。晚上一回家就對(duì)女兒說(shuō)，女兒啊，快點(diǎn)吃飯，媽媽想跟你談?wù)勑?。女兒一愣，多少年沒(méi)談心了，她已經(jīng)習(xí)慣了母親的訓(xùn)斥。剛開(kāi)始談話很困難，女兒總是用懷疑的目光看著母親，母親笑得都不自然，皮笑肉不笑。母親拉著女兒的手，堅(jiān)持著講啊講。當(dāng)講到，我今天聽(tīng)了周校長(zhǎng)的報(bào)告，深感以前你考得不好打你罵你是不對(duì)的。從今以后，你考得好，媽媽會(huì)分擔(dān)你的歡樂(lè)；考不好，媽媽夠朋友，分擔(dān)你的憂愁。女兒聽(tīng)到這兒，竟伏在媽媽的肩頭嚎陶大哭?！皨寢?zhuān)嗌倌炅?，你終于講了一句暖我心的話。這幾年來(lái)，我沒(méi)有好好吃過(guò)一頓晚飯，你們平時(shí)沒(méi)時(shí)間罵我，一到吃晚飯時(shí)，全家人聚在一起，就成了批斗會(huì)，批得我眼淚直往碗里流。想移到旁邊吃飯，你們又不允許。這下可好了，媽媽終于理解我了?！钡诙靹偤檬瞧谀┛荚嚒Ｅ畠涸谶M(jìn)考場(chǎng)之前，母親沒(méi)有像以前那樣施加壓力，而是握著她的手，親切地說(shuō)：“以前是媽媽錯(cuò)了，今天你始終記住媽媽的一句話：考不好，媽媽夠朋友?！笨荚嚨慕Y(jié)果出乎意外，女兒的成績(jī)從未進(jìn)入前十名，這次拿了個(gè)全班第一，全家人感到震驚了，不由得問(wèn)她是什么原因。女兒說(shuō)：“這次考試的感覺(jué)踉以前不一樣，以前考試時(shí)，我心里發(fā)慌，手心冒汗，有時(shí)緊張得把筆都咬斷了，腦子里總想著考試考不好怎么辦。所以，每到考試我就恐懼，經(jīng)常把數(shù)字看錯(cuò)。媽媽?zhuān)@次考試，我的耳邊一直回響著你的這段話：考不好，媽媽夠朋友，分擔(dān)你的憂愁。媽媽?zhuān)@次我不是淌著汗水，而是流著淚水考完的?！?/font>
如果說(shuō)在生活上，是家長(zhǎng)慣壞了孩子，那么在學(xué)習(xí)上，恰恰是孩子慣壞了家長(zhǎng)．一位年輕的母親聽(tīng)了我一場(chǎng)報(bào)告后，連夜給六歲的女兒寫(xiě)了一封6000字的長(zhǎng)信。她怕影響別人的休息，在廁所里寫(xiě)到天明，寫(xiě)完了，才覺(jué)得一塊石頭落了地。孩子非常聰明，沒(méi)出生時(shí)媽媽就進(jìn)行胎教，生下來(lái)時(shí)
果然與眾不同，眼睛閃閃發(fā)光，幼兒時(shí)小嘴特別能講，一歲多教她識(shí)字，也是一教就會(huì)。這下好了，“老太婆心態(tài)”出現(xiàn)了，第一天教三四個(gè)字；第二天教五六個(gè)，第三天就變成了七八個(gè)。最可怕的是讓孩子在客人面前表演，也不管孩子高興不高興。終于一天孩子哇地哭出聲來(lái)，再也不肯認(rèn)字了。那時(shí)，孩子已認(rèn)識(shí)了一千多字。家長(zhǎng)不知道孩子心里怎么想。家長(zhǎng)要面子，孩子不快樂(lè)。
過(guò)了兩年，家鄉(xiāng)掀起了學(xué)小提琴熱。孩子求媽媽說(shuō)想學(xué)小提琴，她對(duì)女兒講：“學(xué)小提琴比識(shí)字難得多，這個(gè)普你能吃得消嗎？”孩子堅(jiān)定地說(shuō)能，還和媽媽拉了勾。買(mǎi)了小提琴，請(qǐng)了老師。一教，老師發(fā)現(xiàn)這孩子特別有靈性，當(dāng)做重點(diǎn)對(duì)象培養(yǎng)起來(lái)。這下可糟了，重點(diǎn)便意味著要求越來(lái)越高，難度越來(lái)越大，作業(yè)越來(lái)越多。于是孩子開(kāi)始感到小提琴不再那么可愛(ài)了。眼看著又要前功盡棄。這位母親困惑不已，徹夜難眠，不知如何解決女兒的問(wèn)題。就在這時(shí)，中央電視臺(tái)播了一些小提琴神童在北京的
表演，結(jié)束后，記者采訪這些孩子怎么拉得這么好，孩子們說(shuō)是爸爸媽媽教的，又問(wèn)爸爸媽媽教你們的時(shí)候有沒(méi)有打過(guò)你們，孩子們異口同聲地說(shuō)打過(guò)。這位母親頓時(shí)開(kāi)竅了，看來(lái)還是棍棒下面出才子，不打不成材??！
回想第一次打孩子時(shí)，孩子沒(méi)有哭，睜著驚恐的雙眼望著媽媽?zhuān)桓蚁嘈胚@是自己的媽媽。當(dāng)時(shí)，媽媽感到心里在流血，但為了孩子以后拉小提琴能夠成名成家，于是又有了第二次、第三次……直到有一次女兒哭著對(duì)她說(shuō)：“媽媽?zhuān)以僖膊焕√崆伲蛩牢乙膊焕?。”她?dāng)時(shí)想，今天如果不把孩子鎮(zhèn)住，這孩子以后就完了。于是就拼命地打。到最后，孩子哭著睡著了，在睡夢(mèng)中又突然哭起來(lái)。當(dāng)天晚上孩子發(fā)燒了，她抱著女兒流著眼淚，悔恨內(nèi)疚淹沒(méi)了她。孩子醒了，母女兩個(gè)抱頭痛哭。她向女兒發(fā)誓：、從今天開(kāi)始，媽媽再也不打你，哪怕你不拉小提琴也不打你了。
她覺(jué)得自己不是個(gè)稱(chēng)職的母親。她一直在苦苦地追尋答案，聽(tīng)了這場(chǎng)報(bào)告后，才解了這個(gè)心結(jié)。懺悔信的最后一段，她這樣寫(xiě)道：“這場(chǎng)報(bào)告終于使媽媽明白，當(dāng)今中國(guó)的獨(dú)生子女教育，如果說(shuō)在生活上是家長(zhǎng)慣壞了孩子的話，那么在學(xué)習(xí)上，恰恰是孩子慣壞了父母。孩子對(duì)家長(zhǎng)不斷增加。不斷加碼的要求盡力滿足，使當(dāng)代父母變得越來(lái)越貪婪?！必澙废褚粋€(gè)黑洞，孩子在沒(méi)有盡頭的隧道中行進(jìn)，包袱越來(lái)越重，心情越來(lái)越沉，走到后來(lái)，自信也被吞沒(méi)了。孩子不是在為自己學(xué)習(xí)，而是在為家長(zhǎng)。
我打女兒一耳光的反思
我這一生中，只打過(guò)女兒一次。我想那是第一次，也盡最后一次。至今回味起來(lái)，都深感內(nèi)疚。那晚，女兒在學(xué)習(xí)時(shí)想吃瓜子，我沒(méi)同意。她小嘴一啄，不高興了。讓她默寫(xiě)生字時(shí)，她故意磨洋工，半天沒(méi)寫(xiě)兩個(gè)字，眼看過(guò)幾天就要期中考試了，我心急火燎，不知哪兒來(lái)的一股無(wú)名火，伸手狠狠地給了女兒一耳光。女兒臉上頓時(shí)顯出五道指印，女兒雙手捂著小臉，淚流滿面，用驚恐的眼神望著我這個(gè)“最慈祥”的爸爸……
內(nèi)疚、悔恨、心疼一起涌上心頭，心里翻江倒海不知什么滋味。我深知，這一巴掌不是打在女兒的臉上，而是疼在她的心上，她肯定在為“最好的爸爸”不愛(ài)她而傷心。
怎么辦？這時(shí)向她講道理，她肯定聽(tīng)不進(jìn)去；不講吧，看女兒的心在流血，又于心不忍……猶豫之際，腦海里突然閃出“夠朋友”三個(gè)字，有辦法啦！我一筆一畫(huà)地寫(xiě)道：“婷婷，你知道爸爸為什么這樣生氣嗎？正是因?yàn)榘职痔矏?ài)你了?！边@時(shí)停停的眼睛轉(zhuǎn)向了紙條?！盀榱四悖职挚梢院敛华q豫地獻(xiàn)出一切，難道你不相信嗎？”女兒停止了哭泣。
“婷婷在爸爸的心目中，是最好最好的孩子，爸爸從心里欣賞你，佩服你，懂嗎？全家人把你從一個(gè)聾啞兒童培養(yǎng)到今天，來(lái)之不易??！剛才眼看著你浪費(fèi)時(shí)間，爸爸是多么傷心，多么難過(guò)！你耳聾，時(shí)間就更寶貴，浪費(fèi)時(shí)們就是浪費(fèi)你的生命！爸爸能不痛心嗎？”女兒懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
“爸爸剛才氣糊涂了，打了你。現(xiàn)在回想起來(lái)，真是好心痛，好后悔，婷婷，爸爸的好女兒，你能原諒爸爸嗎？”女兒也拿起筆和我對(duì)起話來(lái)：“好爸爸，我原諒你?！蔽矣謱?xiě)道：“謝謝你，好女兒。爸爸保證今后再也不打你了。你臉上疼不疼？”我摸了摸女兒的臉?！畡偛藕芴郏F(xiàn)在不太疼了。爸爸打的地方變成什么顏色了？”
“有點(diǎn)紅，還有幾道紅印子。”
“讓我照鏡子看看，好嗎？”
我把鏡子遞給女兒。女兒看后寫(xiě)道：“爸爸，請(qǐng)你不要告訴媽媽、爺爺、奶奶，要不然他們會(huì)難過(guò)的?！倍嗝瓷平馊艘獾暮⒆?，我張開(kāi)溫暖的雙臂，把女兒摟在懷里……
犯錯(cuò)誤是孩子的權(quán)力，因?yàn)樾闹遣怀墒?，情感不完善，孩子憑毅力克服不了一些不成熟的行為。這時(shí)需要父母正確的引導(dǎo)，在人格上平等地對(duì)待孩子，用真誠(chéng)換取真誠(chéng)，用寬容換取寬容。
教育家傅雷對(duì)兒子的懺悔
著名文學(xué)家和翻譯家傅雷在學(xué)術(shù)上的造詣是眾所周知的，他的家教方法也被無(wú)數(shù)中國(guó)家庭仿效?？删褪沁@樣的一位父親卻深受悔恨的折磨。60年代，他在給已經(jīng)留學(xué)蘇聯(lián)的傅聰?shù)男胖袑?xiě)道：“兒子，昨晚一上床，我又把你的童年重溫了一遍?？蓱z的孩子，你的童年怎么跟我那么相似？”
傅雷對(duì)兒子的管教非常嚴(yán)厲，他在樓上翻譯作品，孩子在樓下練琴，中間稍有停頓，他下來(lái)抓著兒子的頭就往墻上撞。他的做法不僅使孩子受到摧殘，也使傅聰?shù)哪赣H“在精神上受到了很大的刺激?！拔乙仓?，從小受些挫折對(duì)你的將來(lái)多少有些幫助。然而，爸爸畢竟犯了很多很大的錯(cuò)誤。自問(wèn)人生對(duì)朋友無(wú)愧，惟獨(dú)對(duì)你和你母親感到有愧良心，這是我近年來(lái)
的心病。這些天它一直像噩夢(mèng)一樣在我腦海里徘徊。可憐我過(guò)了45年，父性才真正覺(jué)醒。伴隨著你痛苦的童年，度過(guò)的是我不懂做父親藝術(shù)的壯年，幸虧你得天獨(dú)厚，任何打擊也摧毀不了你！’我們現(xiàn)在有些家長(zhǎng)盲目模仿傅雷這種“棒槌底下出孝子”的做法?？赡阆脒^(guò)沒(méi)有，你有傅雷那樣的學(xué)識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)嗎？你有傅雷那種身教重于言教的品質(zhì)嗎？光學(xué)傅
雷一個(gè)“打”字，打得出一個(gè)好結(jié)果嗎？傅雷接著寫(xiě)道：“孩子，盡管我能夠埋葬過(guò)去，卻始終埋葬不了我的內(nèi)疚和悔恨。孩子啊，孩子，我要怎樣擁這你才能表達(dá)我的悔恨和熱愛(ài)？！”傅聰收到父親的信后，立即回信表示已經(jīng)原諒了父親的過(guò)失，于是傅雷又激動(dòng)地在第二封信中寫(xiě)道：“我感到難以置信的高興，兒子終于和我成了朋友，天下還有比這更幸福的事嗎？我為我的JL子感到驕傲和自自豪！委傅雷和傅聰?shù)募視?shū)給了我許多啟示。我們很多家長(zhǎng)忽略同孩子的朋友關(guān)系，養(yǎng)了十幾年，卻等于沒(méi)有孩子，真正地享受過(guò)為人父母的樂(lè)趣。傅雷悟通了，他的晚年雖然由于政治運(yùn)動(dòng)的原因飽受折磨，但他卻是幸福的，因?yàn)樗蛢鹤映闪俗钪牡呐笥选Ｊ盏綗o(wú)數(shù)封做父母的寫(xiě)來(lái)的反思懺悔的信，每次都被父母?jìng)兩钋械膽曰诙袆?dòng)，讓我再一次相信中國(guó)的父母內(nèi)心里對(duì)孩子深切的愛(ài)。遺憾的是，不會(huì)愛(ài)孩子，造成了許多家庭親子之間的隔閡，這難道不值得我們家長(zhǎng)反思嗎？
一位美國(guó)父親的懺悔
孩子：
在你睡著的時(shí)候，我要和你說(shuō)一些話。我剛才悄悄地走進(jìn)你的房間。幾分鐘前，我在書(shū)房看報(bào)紙時(shí)，一陣懊悔的浪潮淹沒(méi)了我，使我喘不過(guò)氣來(lái)。帶著愧疚的心，我來(lái)到你的身旁。我想到的事太多了。孩子，我對(duì)你太粗暴了。在你穿衣服上學(xué)的時(shí)候我責(zé)罵你，因?yàn)槟阆茨槙r(shí)只在臉上抹了一把；你沒(méi)有擦干凈你的鞋子時(shí)我又對(duì)你大發(fā)脾氣；你把東西不小心掉在地上時(shí)我又對(duì)你大聲怒吼。吃早飯的時(shí)候，我又找到了你的錯(cuò)處：你把東西潑在地上，你吃東西狼吞虎咽，你把手肘放在桌子上，你在面包上涂的奶油太厚……在你上學(xué)我去趕汽車(chē)上班時(shí)，你深情地向我高呼：“爸爸再見(jiàn)！”我卻受著眉頭對(duì)你嚷道：“怎么又駝背了，把胸挺起來(lái)。”晚上，一切又重新開(kāi)始。我在下班路上看到你跪在地上玩彈子，襪子破了好幾個(gè)洞，禁不住又大發(fā)雷霆：“襪子是花錢(qián)買(mǎi)的，你怎么一點(diǎn)也不知道心疼……”并在你朋在面前押著你回家，使你當(dāng)眾受辱。孩子，你還記得嗎？晚飯后，我在書(shū)房看報(bào)，你怯怯她走了過(guò)來(lái)，眼睛里帶著委屈的目光。我對(duì)你的打擾極不討飯。你在房門(mén)口猶豫看，我終于忍不住地吼了起來(lái)：
“你又來(lái)干什么？”這時(shí)你沒(méi)有說(shuō)話，卻突然跑了過(guò)來(lái)，抱著我的頸子吻
我，眼里含滿了淚，筒直不敢相信我公。此粗暴也萎縮不了你對(duì)父親的愛(ài)。接著，你用你的小手臂又緊抱了我一下，她走開(kāi)了，腳步輕輕地走開(kāi)了。孩子，你知道嗎？你剛離開(kāi)書(shū)房，報(bào)紙就從我手中滑落到地上，一陣強(qiáng)烈的內(nèi)疚和恐懼涌上心頭。習(xí)慣真是害我不淺。吹毛求疵和訓(xùn)斥的習(xí)慣幾乎成了我父愛(ài)的象征。孩子，爸爸不是不愛(ài)你，而是對(duì)你的期望值太高。我是用成人的尺度衡量你，而且拿很多成年人也難以做到的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求你。細(xì)想起來(lái)，多么可笑。而你本性中卻有那么多的真善美，你小小的心猶如照亮群山的晨曖——你跑進(jìn)來(lái)吻我的自發(fā)性沖動(dòng)顯示了這一”一切。今晚，一切都顯得不重要了。孩子，我在黑暗中來(lái)到你床邊，跪在這兒，。心里充滿著愧疚。這也許是個(gè)沒(méi)有多大效用的贖罪。等你醒來(lái)后告訴你這一切，你也不會(huì)明白，但是從明天起，我要做一個(gè)真正爸爸——做你最要好的朋友，你受苦難的時(shí)候我也受苦難，你歡笑的時(shí)候我也歡笑。我定會(huì)把不耐煩的話忍住。我會(huì)像在一個(gè)典禮中不停地莊嚴(yán)地說(shuō)：“你只是一個(gè)孩子，一個(gè)小孩子，我以前，總是把你當(dāng)做大人來(lái)看，但是孩子，我現(xiàn)在看增能一「同你，蜷縮著熟睡在小床上，仍然是一名嬰，你在你母親的懷里頭靠在她的肩上，仿佛只是昨天的事。我以前對(duì)你要求得太多了，太多了。再也不愿訓(xùn)斥、指責(zé)和抱怨你的父親這封信，曾讓多少國(guó)家的父母動(dòng)容。我把它再一次放在這里，讓中國(guó)的父母再仔細(xì)地看一遍，用心去看，然后在午夜，來(lái)到你孩子的床邊，凝視著孩子熟睡的小臉，望著望著，也許你能悟出許多許多……
曉曉媽媽的信
曉曉：
媽媽最最親愛(ài)的好女兒，當(dāng)媽給你寫(xiě)這封信的時(shí)候，悔恨的淚水止不住已順頓流下。上午，當(dāng)我坐在清江影都聽(tīng)周弘校長(zhǎng)的賞識(shí)教育報(bào)告時(shí)，就已經(jīng)以淚洗面，喉頭咦咽。媽媽深深地感覺(jué)到：一切都是媽媽的錯(cuò)，是媽的好勝虛榮、為了個(gè)人的面子、自尊使你受到了深深的。心靈的傷害。請(qǐng)女兒耐心讀完這封信，這是媽媽發(fā)自肺腑向你的道歉。
曉曉，由于媽媽的不小心，使你成了早產(chǎn)兒，在懷你滿八個(gè)月時(shí)，你就來(lái)到了人間。當(dāng)媽在床上撕心裂肺的哭喊聲中生你的時(shí)候，媽媽早已將自己的生死置之度外。由于媽的失誤，使你過(guò)早降臨人世，做媽的感到十二萬(wàn)分的對(duì)不起，所以在生你時(shí)，媽媽寧愿承受人世間最大的痛苦，也要使你免遭生理上的再次傷害。由于媽媽的全力以赴，加之醫(yī)護(hù)人員的密切配合，你出生時(shí)得了個(gè)滿分，沒(méi)有窒息，沒(méi)有產(chǎn)傷，雖然身長(zhǎng)只
了媽媽的嚴(yán)厲訓(xùn)斥。晚上，屋外一片漆黑，不遠(yuǎn)處的墳場(chǎng)忽隱忽現(xiàn)地閃著
藍(lán)光，狗叫聲、青蛙聲令人毛骨像然，而我們卻狠。。地將作推出門(mén)外，錯(cuò)誤地認(rèn)為只有讓你在這恐懼的環(huán)境中受到速罰，你才能反省，才能知道認(rèn)真地學(xué)習(xí)?！s五分鐘后，在你極度恐懼的大聲哭喊、哀求聲中，我們打開(kāi)了門(mén)，問(wèn)你想好了沒(méi)有？你哭著說(shuō)：“爸，媽?zhuān)蚁牒昧??！蔽覀兺暫鸬溃骸翱煺f(shuō)！為什么？”你怯生生地說(shuō)道：“因?yàn)槟銈儧](méi)有早期教育?！碧彀?！當(dāng)時(shí)你只有三虛歲，卻一針見(jiàn)血地指出我們的錯(cuò)誤，這確確實(shí)實(shí)是我們的錯(cuò)！而我們非但不認(rèn)錯(cuò)，卻依然向你吼道：“現(xiàn)在教你也不遲卜’使你幼小的心靈又一次受到深的傷害。媽媽是一個(gè)非常嚴(yán)謹(jǐn)、追求完美的人。由于媽媽的好勝、虛榮、期望值太高，用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量你，甚至用連成人都難以做到的標(biāo)準(zhǔn)要求你，使原本非常優(yōu)秀、敏感、細(xì)膩、好勝的你，受到了比一般孩子更加深重的傷害，使你從三虛歲起就受到我沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)教，從早上醒來(lái)，直到深夜睡去。當(dāng)你救我打擾得不耐煩時(shí)，當(dāng)你煩躁時(shí)、吼叫時(shí)，當(dāng)你痛苦地抓耳撓腮時(shí)，當(dāng)你咬自己的胳膊時(shí)，直到前幾天你痛哭流涕對(duì)我講出你憋在心里的話時(shí)，媽媽震驚了。
你講到你想死，你想跳樓，想跳河、撞汽車(chē)……使我們成為淮陰的頭號(hào)新聞人物。你哭道：“媽媽?zhuān)阒挥凶屛宜?，我才能解脫，我死了你們?/font>
有痛苦一時(shí)，我活著你們將痛苦一輩子，不要把我死的事告訴爺爺、奶奶，他們會(huì)難過(guò)的，他們年齡大了，受不起打擊?！?/font>
聽(tīng)著你的哭訴，媽媽的心都碎了，難道媽媽做得還不夠嗎？從飲食起居，從穿衣到送你去上學(xué)，整理房間，甚至連上課的課程表媽媽都給你抄好，壓在玻璃板下。你從小到大，飲食搭配合理，衣著得體，甚至連發(fā)型都給你設(shè)計(jì)了，為什么你還不滿足，不感到幸福、愉快，而感到異常痛苦，甚至想到了死？聽(tīng)了周弘校長(zhǎng)的報(bào)告，才使媽媽大徹大悟，媽媽徹徹底底地錯(cuò)了，媽媽對(duì)不起你，給你造成了這么嚴(yán)重的傷害，是媽媽使你感到生活無(wú)望、不快，媽媽太追求完美，虛榮心極強(qiáng)，對(duì)人太苛求，容不得半點(diǎn)馬虎，期望值太高，為了個(gè)人面子與別人攀比，使你登天籠罩在這樣的家庭氣氛里，既深深地傷害了我最?lèi)?ài)的女兒，同時(shí)也傷害了自己！
曉曉，媽媽的好女兒．?huà)寢屔钪?，僅靠這一封信，是不能醫(yī)治好女兒長(zhǎng)達(dá)十余年的心靈重創(chuàng)的。但媽媽請(qǐng)女兒相信，從今天起，媽媽再不會(huì)是從前的媽媽。媽媽深知，女兒前進(jìn)的路上充滿坎坷，請(qǐng)女兒堅(jiān)信，不管今后女兒的道路有多么艱險(xiǎn)，媽媽會(huì)始終挽著你的手，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地朝前走！媽媽的。心里也照周弘校長(zhǎng)所說(shuō)的要做：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也則又含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為他自豪?！焙螞r我的女兒是如此地優(yōu)秀呢！曉晚，無(wú)論你今后遇到多么大的困難，你要堅(jiān)信，你有一個(gè)非常疼愛(ài)、愿為你獻(xiàn)出一切的媽媽?zhuān)俅握?qǐng)女兒原諒媽媽無(wú)意的傷害。
媽 媽
看完這封信后，我潸然淚下，我想起泰戈?duì)柕囊皇自?shī)：
人的需要很少／需要尋找，也需要找到所尋／
大人的需要很少／人生后的安寧／
人的需要很少／只要家里有一個(gè)人——等我
孩子所尋找的是家長(zhǎng)的一份信任、尊重和理解，孩子所等待的是家長(zhǎng)的一份賞識(shí)。
兒子，爸爸太愛(ài)你了，也太不會(huì)愛(ài)你了
女兒出世前，我是教育的門(mén)外漢。隨著女兒的成長(zhǎng)，我跨進(jìn)了教育門(mén)檻，找到了精神的寄托和前進(jìn)的動(dòng)力，人性得到了升華，我改變了女兒，女兒也改變了我孩子的賞識(shí)。賞識(shí)教育就這樣一點(diǎn)一滴、一步一步地發(fā)展
壯大起來(lái)。在全國(guó)各地做了一千多場(chǎng)講座和報(bào)告，使我終于明白，不是家長(zhǎng)不開(kāi)竅，而是家長(zhǎng)不知道，他們?cè)?jīng)擁有人世間最好的教育方法。一旦知道，他們都會(huì)以刻骨銘心的愛(ài)撿回這個(gè)遺失的寶藏。家訪越來(lái)越多。每一次看著孩子丟掉自卑的包袱，眼里放出自信的光芒，我都感到是一種莫大的鼓舞。許多家長(zhǎng)都奇怪，周校長(zhǎng)，你來(lái)之前，我看孩子怎么看都不順
眼，為什么你走后就怎么看都順眼了呢？我說(shuō)，不是孩子變了，而是家長(zhǎng)的心態(tài)回歸了。家長(zhǎng)學(xué)校也辦過(guò)好多期。最后一刻親子抱頭痛哭的場(chǎng)面，令七尺男兒也忍不住落淚。家長(zhǎng)終于意識(shí)到，中國(guó)父母太愛(ài)孩子了，也太不會(huì)愛(ài)孩子了，由此釀成了多少家庭悲?。?/font>
有位家長(zhǎng)說(shuō)得很精彩：
“七年來(lái)，我每個(gè)月都去看獄中的兒子，我看他時(shí)經(jīng)常講的一句話是：兒子，爸爸太愛(ài)你了，也太不會(huì)愛(ài)你了?！?/font>
許多家長(zhǎng)寫(xiě)信給我說(shuō)：“謝謝你，謝謝你救了我的孩子，救了我們?nèi)遥闶翘煜潞⒆拥母Ｒ??！?span lang="EN-US">
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