每一個(gè)家長都希望自己的孩子能考一個(gè)好成績，家長重視。每一個(gè)學(xué)生也都希望自己能取得好成績，所以每到這時(shí)，孩子們緊張，家長也緊張！成績好，家長看到通知書后一定是高高興興的；成績不理想，家長一定會(huì)很生氣。還有一些學(xué)生，他們的成績很穩(wěn)定，每次考試浮動(dòng)都不大，這樣的孩子，家長也是很無奈。
有的父母對(duì)孩子成績的在乎程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過孩子，考完試，有不少家長都等不到成績單發(fā)下來，就著急地給老師發(fā)微信，詢問孩子成績。孩子拿回成績單，父母都會(huì)著急地問：“考多少分，考第幾名，有沒有獎(jiǎng)狀??？”如果孩子考得不好，肯定會(huì)劈頭蓋臉地被批評(píng)一頓了。
作為家長每到這時(shí)候都想說些什么?我們正確的做法應(yīng)該是問孩子，“你認(rèn)為這次考試怎么樣？”這樣做讓孩子自己去評(píng)價(jià)這一段時(shí)間以來學(xué)習(xí)狀況，是否努力了，是否認(rèn)真地讀書了，自己的成績與付出是否成正比，這次考試的得與失是什么，是否對(duì)自己的考試滿意等，簡單地說，就是讓孩子學(xué)會(huì)內(nèi)省，通過不斷地反思與總結(jié)來提高自己。
“你對(duì)這次考試成績的感受如何？”意在幫助孩子體會(huì)自己的情緒。如果孩子對(duì)自己的成績滿意，我們可以問一問孩子想用什么方式來獎(jiǎng)勵(lì)自己，幫孩子實(shí)現(xiàn)他的小愿望，我們還可以讓他分享一下自己成功后的喜悅心情，傾聽他眉飛色舞地講一講被老師表揚(yáng)，上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的小細(xì)節(jié)，讓孩子體驗(yàn)成就感與自我價(jià)值感。如果孩子對(duì)自己的成績不滿意，很失望，很沮喪，我們要做好觀眾的角色，聽孩子訴說心中的苦悶，允許他流淚，給孩子一個(gè)擁抱，或者拍拍他的肩膀，對(duì)他說：“我理解你的心情，我愿意陪著你，直到你心情好一些。”千萬不要在這個(gè)時(shí)候責(zé)備孩子，有的家長看到孩子考不好還哭個(gè)沒完，心里就十分惱火，會(huì)忍不住責(zé)備孩子，“你考不好怨誰?。孔屇愫煤脧?fù)習(xí)，你不聽，現(xiàn)在又來哭，有什么用？”我們這樣做就是雪上加霜，會(huì)讓孩子更加覺得自己一無是處，是個(gè)失敗者。
你以后有什么打算嗎?不管考試成績好與壞，都要讓孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，哪些是做得好的地方，哪些是有待改善的地方，弄清楚這兩點(diǎn)，才能讓孩子制定了一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，查漏補(bǔ)缺，不斷進(jìn)步。對(duì)于低年級(jí)的孩子來說，還需要父母的介入，才能制定好學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們可以利用寒假的時(shí)間給孩子好好補(bǔ)一補(bǔ)，但不要讓孩子太累哦。從小學(xué)到高考，孩子經(jīng)歷的考試不計(jì)其數(shù)，別說是一次普通的期末考試，就是高考失利了，也無關(guān)生死，所以，不要把孩子的分?jǐn)?shù)看得太重，比起分?jǐn)?shù)，端正孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才是最重要的。
當(dāng)你們責(zé)怪自己的孩子成績不好的時(shí)候，你們有沒有想一想，孩子成績不好與自己有沒有關(guān)系？自己是不是一個(gè)負(fù)責(zé)任的家長？都說當(dāng)今社會(huì)，孩子之間的競爭其實(shí)就是家長之間的競爭，這句話是有一定道理的。事實(shí)證明，家長要是負(fù)責(zé)任，孩子絕不會(huì)差！都說家長是孩子的第一任老師，這句話說得一點(diǎn)都不錯(cuò)。如果家長重視孩子的學(xué)習(xí)，時(shí)常關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，甚至是陪孩子學(xué)習(xí)，那么孩子也一定會(huì)重視學(xué)習(xí)并努力去學(xué)習(xí)的。所以，當(dāng)孩子拿回吃驚單時(shí)，希望每位家長都能冷靜下來，和孩子心平氣和的談一談，并分析一下這次的考試情況，只有這樣孩子才能越來越好！
面對(duì)孩子的成績，我們可以這樣應(yīng)對(duì)：高分不“捧”，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。如果孩子考了高分，我們誠然喜上眉梢，但不應(yīng)該作重獎(jiǎng)等過分的表示，將孩子“捧”得高高在上，因?yàn)檫@樣做，無形中會(huì)滋養(yǎng)孩子驕傲的情緒。其實(shí)，我們可以帶孩子到書店去買幾本書、滿足孩子一次合理的請(qǐng)求；我們更應(yīng)該幫助孩子分析卷面的得失情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長避短，乘勝前進(jìn)，為下一次的考試“更上一層樓”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
低分不批，找出差距。實(shí)踐證明，打罵孩子是不能解決實(shí)際問題的，孩子考試成績不佳時(shí)更需要家長和風(fēng)細(xì)雨般地安慰與鼓勵(lì)！和孩子一起探討下沒考好的原因，是思想上不重視、還是學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭、抑或是考試時(shí)間未能合理分配……同時(shí)，針對(duì)考卷情況，拿出糾錯(cuò)本，總結(jié)每一道題的得失：是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真，學(xué)習(xí)方法不正確，學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳，還是上課不夠?qū)Ｐ?，不懂又不敢?qǐng)教老師，沒有及時(shí)消化所學(xué)知識(shí)，做事不夠仔細(xì)，沒有按時(shí)完成作業(yè)，沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課，考試時(shí)緊張或不夠細(xì)心等。
客觀評(píng)價(jià)，制定目標(biāo)。不管成績?nèi)绾?，家長都應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)，和孩子一起從整體成績中找到自身的個(gè)體差異。然后根據(jù)孩子當(dāng)前的學(xué)習(xí)狀態(tài)，一起分析試卷，然后結(jié)合孩子當(dāng)前的實(shí)際能力，下定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以比孩子當(dāng)前的實(shí)際能力高出一些，但是一定要合理。
贊賞鼓勵(lì)，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。孩子學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，既能使孩子走上成才的道路，又能減輕父母的負(fù)擔(dān)，這是兩全其美的事情。所以父母要?jiǎng)?chuàng)造機(jī)會(huì)給予孩子鼓勵(lì)和肯定，讓孩子體會(huì)到自主學(xué)習(xí)的樂趣。
家長要善于從中找到孩子的閃光點(diǎn)，加以放大，給予鼓勵(lì)。這種期待和鼓勵(lì)會(huì)幫助孩子克服困難，給孩子以信心，增加孩子學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓孩子更堅(jiān)強(qiáng)，更勇敢，更有上進(jìn)心。讓孩子充滿自信地學(xué)習(xí)，會(huì)收獲意想不到的驚喜！
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