孩子做事磨蹭，寫(xiě)作業(yè)拖拉。很多家長(zhǎng)抱怨孩子“才寫(xiě)兩個(gè)字就開(kāi)始玩，一點(diǎn)兒作業(yè)能磨到晚上9點(diǎn)、10點(diǎn)，要是他能拿出玩手機(jī)的認(rèn)真勁兒來(lái)作業(yè)，我也不用犯愁了。”據(jù)統(tǒng)計(jì)中小學(xué)生樂(lè)于完成作業(yè)的占55%，視作業(yè)為負(fù)擔(dān)的占45%；5%的學(xué)生偶爾不能完成作業(yè)，雙休日不能完成作業(yè)的學(xué)生比例更高。
拖沓的孩子，最主要的形成原因就是自己沒(méi)有時(shí)間觀念，什么事都是家長(zhǎng)一遍一遍的催促。小學(xué)階段是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，幫助孩子養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是一件受益終生的事，其重要性不言而喻。孩子做事拖沓的原因有哪些？
找不到學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，他們做事的主要?jiǎng)恿κ恰昂猛妗?，很多時(shí)候是為了享受做事的過(guò)程。他們感興趣的往往是活動(dòng)的過(guò)程而不是結(jié)果，所以他們花在做事的過(guò)程中的時(shí)間一般都比較長(zhǎng)。孩子想到室外去玩，可媽媽非讓他把玩具收拾整齊，孩子心里不高興但又不得不干，自然就會(huì)磨起洋工來(lái)；孩子的學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)興趣低落，每天都是硬著頭皮在應(yīng)付家長(zhǎng)，你讓他讀書(shū)、寫(xiě)作業(yè)，他肯定是疲疲塌塌、能拖就拖。有的家長(zhǎng)很貪心，孩子本來(lái)寫(xiě)作業(yè)速度很快，一個(gè)小時(shí)就把作業(yè)寫(xiě)完了，可是家長(zhǎng)為了讓孩子多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，立馬給孩子又布置了一些作業(yè)。其結(jié)果，孩子做得越快，家長(zhǎng)加得越多。孩子不做作業(yè)時(shí)，他就放不下心。孩子知道，無(wú)論怎么做，也得到十點(diǎn)才能休息，干脆邊做邊玩。
家長(zhǎng)長(zhǎng)期暗示的結(jié)果。孩子生理和心理的發(fā)展有個(gè)過(guò)程。在他小的時(shí)候，做很多事情，在家長(zhǎng)看來(lái)的確是笨手笨腳的。比如孩子穿件衣服要花半個(gè)小時(shí)，扣個(gè)扣子要花十分鐘，就耐不住了。往往就選擇取而代之，我來(lái)幫他做。而家長(zhǎng)取而代之的結(jié)果就是，孩子因?yàn)槿狈ι町?dāng)中必要的動(dòng)手鍛煉的機(jī)會(huì)，就會(huì)越顯笨拙。家長(zhǎng)又會(huì)指責(zé)孩子說(shuō)：“你怎么這么慢?。俊庇谑呛芏嗉议L(zhǎng)會(huì)不斷地催促孩子。這樣就進(jìn)入了一個(gè)惡性循環(huán)。因?yàn)檫@時(shí)他認(rèn)為他就這么笨，他就這么慢。孩子從小做事就被人督促，自己沒(méi)有了時(shí)間觀念，沒(méi)有人監(jiān)督就不知道做事的節(jié)奏，所以干什么事都慢慢騰騰。
動(dòng)作不熟練，缺乏自信心。有時(shí)孩子磨蹭是因?yàn)樗麑?duì)所做的某件事動(dòng)作不熟練。孩子的思維能力和身體協(xié)調(diào)能力尚處在發(fā)育之中，他在做事情時(shí)可能不知道做事的先后順序，如何以較少的時(shí)間來(lái)做更多的事情；也可能沒(méi)有掌握好動(dòng)作的基本技巧，比較“手笨”；還可能在做作業(yè)時(shí)對(duì)知識(shí)掌握得不牢，許多題目做起來(lái)很困難。有的孩子在做事情時(shí)缺乏足夠的自信心，他總是擔(dān)心自己做不好，怕自己出錯(cuò)，所以做起事情來(lái)也是畏畏縮縮的，速度自然就快不了。然而越是擔(dān)心、越是害怕，孩子的動(dòng)作也就越慢。如果大人這時(shí)候再在一旁不斷地催促、責(zé)備，孩子的自信心又會(huì)受到影響，他的動(dòng)作不僅快不起來(lái)，反而會(huì)更慢了。
家長(zhǎng)包辦和不良示范。一些家長(zhǎng)嫌孩子洗臉耽誤時(shí)間，媽媽就幫孩子洗；嫌孩子整理書(shū)包的時(shí)間太長(zhǎng)，媽媽就天天幫孩子整理。殊不知，這樣時(shí)間長(zhǎng)了以后，孩子會(huì)漸漸養(yǎng)成更加磨蹭的習(xí)慣，他的惰性也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，他的依賴性也會(huì)越來(lái)越大。因?yàn)楹⒆痈械接行┦虑樽约簾o(wú)論怎么做都可以，反正爸爸媽媽會(huì)來(lái)幫他的。經(jīng)常性打斷孩子，會(huì)讓孩子做事的時(shí)候經(jīng)常性的會(huì)猶豫不決，所以如果孩子作業(yè)出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤，盡量等孩子作業(yè)做完的時(shí)候再去提示他。
家長(zhǎng)的行為對(duì)孩子的影響。有的父母自己做起事情來(lái)經(jīng)常拖拖拉拉、不講效率，本來(lái)可以很快做完的事情要拖很長(zhǎng)的時(shí)間，本來(lái)應(yīng)當(dāng)提前做完的事情也要拖到最后一刻。家長(zhǎng)這種做事慢吞吞的行為會(huì)潛移默化地影響著孩子。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也會(huì)養(yǎng)成辦事拖沓的習(xí)慣。孩子做事拖沓、沒(méi)效率是從環(huán)境所提供的示范中被動(dòng)學(xué)習(xí)的，孩子的行為問(wèn)題反映著父母的行為方式。所以家長(zhǎng)一定要以身作則，比如孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，家長(zhǎng)在一旁靜靜的看書(shū)是最好的，而不是自己抱著手機(jī)刷抖音。
如果孩子出現(xiàn)拖拉的情況，必須極早幫助孩子糾正，否則等孩子長(zhǎng)大糾正將更為困難。作為父母的我們要看懂孩子的心理，只會(huì)一味的責(zé)罵孩子，孩子會(huì)把大部分精力都放在反思自己哪里做的不好，以及如何討父母開(kāi)心這件事情上了，反而沒(méi)有心思思考自己拖沓的原因。并對(duì)父母提出了幾點(diǎn)建議來(lái)幫助孩子改掉拖沓的習(xí)慣。
要幫孩子找到自己的生活節(jié)奏。慢和拖沓是兩回事。有的孩子的確做事會(huì)更慢些，孩子越小就越慢。但這絕對(duì)不是毛病。若父母常嫌孩子慢，過(guò)多催逼，或者干脆替代，那么問(wèn)題就真的來(lái)了：一個(gè)真正拖沓、散漫、凡事不操心的熊孩子，往往就是這么養(yǎng)成的。要幫孩子找到屬于他們自己的生活節(jié)奏，還需牢記不隨意把孩子跟他人做比?？梢怨膭?lì)孩子自我比較，即縱向比，但不要橫向比。每個(gè)孩子從出生即帶有自己的氣質(zhì)特點(diǎn)，有的孩子做事風(fēng)風(fēng)火火，有的孩子做事慢慢悠悠……這是孩子的天性，又何必勉強(qiáng)呢？讓孩子慢慢來(lái)，是父母的智慧。
不要把陪孩子寫(xiě)作業(yè)變成督工。多數(shù)家長(zhǎng)陪在孩子旁邊看著他做作業(yè)，看著看著都克制不住要去說(shuō)：這個(gè)筆畫(huà)筆順不對(duì)、這個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)、這道題算錯(cuò)等等，把陪伴變成督促，孩子思路總是被打斷、注意力總是被轉(zhuǎn)移，結(jié)果可想而知，孩子抗拒、厭煩，大人還可能發(fā)火。如此惡性循環(huán)。會(huì)讓孩子做事的時(shí)候經(jīng)常性的會(huì)猶豫不決，所以如果孩子作業(yè)出現(xiàn)明顯錯(cuò)誤，盡量等孩子作業(yè)做完的時(shí)候再去提示他。 過(guò)度干預(yù)孩子做作業(yè)的過(guò)程，很容易讓孩子形成一種依賴，寫(xiě)作業(yè)必須要父母陪同和指導(dǎo)，不能獨(dú)立完成作業(yè)。真正的陪伴，孩子在做作業(yè)，父母在旁邊安靜看書(shū)或做其他事情，陪伴而不打擾。
將孩子需要做的事按先后順序告訴他。讓孩子知道做完什么再做什么，要么就是告訴孩子現(xiàn)在要做什么了，等他完成后再繼續(xù)給出下一個(gè)指令。千萬(wàn)別同時(shí)對(duì)孩子提出兩個(gè)以上的要求，這樣做只會(huì)擾亂孩子的思維，讓孩子不知所措。對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，過(guò)于啰嗦，尤其容易給他們帶去困擾。因?yàn)閺纳淼慕嵌葋?lái)說(shuō)，男性和女性的大腦存在著線性差異，女性更容易應(yīng)對(duì)基于語(yǔ)言的多項(xiàng)任務(wù)，比如邊聽(tīng)邊寫(xiě)；男性更擅長(zhǎng)于應(yīng)對(duì)基于空間的多項(xiàng)任務(wù)，比如體育項(xiàng)目和電子游戲。最好一次只跟男孩們說(shuō)一件事，且保證簡(jiǎn)潔明了。
教會(huì)孩子必要的條理性處理事務(wù)的技巧。父母讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)。每一樣家務(wù)，都是有步驟的，需要先做什么，再做什么。其中暗含的都是條理。很多父母只要孩子學(xué)習(xí)好，什么都可以不管，什么都可以不會(huì)。于是孩子們只把時(shí)間花在自己感興趣的事情上、讓自己興奮的事情上，而那些需要規(guī)劃的、看起來(lái)有些枯燥的工作，在孩子看來(lái)則是沒(méi)有意義的，他們會(huì)不屑于去做。這其實(shí)是很危險(xiǎn)的事。別忘了我們的孩子畢竟不是生活在童話的城堡里，只需要演好王子公主就能夠獲得幸福。他們總要獨(dú)自去生活。一個(gè)搞不定生活的人，最終會(huì)被生活瑣事所累，更無(wú)法走向真正的獨(dú)立。
父母指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助。比如對(duì)一個(gè)上學(xué)經(jīng)常遲到的孩子需要父母列出一個(gè)清單，列出他早晨起床后的所有事項(xiàng)，如穿衣、洗漱、喝水、背書(shū)包，這樣上學(xué)這件事就變得具體可行，也知道從哪件事上可以節(jié)約時(shí)間，孩子也會(huì)增強(qiáng)信心，從中感到成功的喜悅，對(duì)事物有更大的把控能力。
做個(gè)愛(ài)輸?shù)募议L(zhǎng)。小孩子都有好勝心理，可以跟孩子進(jìn)行比賽，比如30分鐘的時(shí)間，孩子寫(xiě)作業(yè)，媽媽來(lái)做飯，看誰(shuí)先完成任務(wù)，完不成的自動(dòng)認(rèn)輸。家長(zhǎng)要做的就是一直忙碌著，最后裝作不情愿地認(rèn)輸，然后再堅(jiān)定地說(shuō)，“明天一定比過(guò)你！”就這樣， 在生活中這樣一個(gè)個(gè)小小的比賽中，小孩子會(huì)慢慢改掉了一邊做一邊玩的毛病。做個(gè)愛(ài)輸?shù)膵寢屨娴耐?，讓孩子贏得了自信，贏得了好習(xí)慣。
限時(shí)鼓勵(lì)法，制定合理的規(guī)則。就是在限定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)給予獎(jiǎng)勵(lì)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完，作業(yè)質(zhì)量過(guò)關(guān)的話，給孩子本子上畫(huà)一個(gè)小星星，一周后，如果滿7個(gè)小星星就帶孩子去想他玩的地方或者看一場(chǎng)電影、吃一頓大餐等。如果發(fā)現(xiàn)孩子中途有不專心的現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以提醒一下，已經(jīng)做了15分鐘了，加油，小星星再等著你。制定家庭規(guī)則是必要而可行的，比如，面對(duì)一個(gè)做作業(yè)拖沓的孩子，先做功課，再看電視。對(duì)于較大的生活邋遢的孩子，先整理房間，再出去和朋友玩。家庭規(guī)則的適應(yīng)會(huì)大大加大孩子做事的效率。
給孩子自由支配的時(shí)間?，F(xiàn)在的孩子都被各種各樣、五花八門(mén)的愛(ài)好班包裹著，如果這不是出自孩子內(nèi)心的喜好，而僅僅是父母的未完成在孩子身上的寄托，那你的孩子可能會(huì)恐懼這些事情，因此有很多借口拖沓，父母要善于找到借口背后真實(shí)的原因，以消除孩子的恐懼，給他們自由支配的時(shí)間，放慢節(jié)奏選擇自己要做的和喜歡做的事情。
教孩子正確的做事方法。許多孩子做事拖拖拉拉是因?yàn)樗恢廊绾伟咽虑樽龊茫咽虑樽龊?。做事的次序很粗糙，東一點(diǎn)西一點(diǎn)。家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子如何做好規(guī)劃，先做什么，再做什么。當(dāng)面對(duì)很多事情時(shí)，孩子們經(jīng)常會(huì)感到困惑，不知道他們現(xiàn)在想做什么，這浪費(fèi)了很多寶貴的時(shí)間。比如，吃早點(diǎn)10分鐘解決，吃不完收走；晚上9點(diǎn)半睡覺(jué)，做作業(yè)超過(guò)9點(diǎn)半收走，第二天該受到老師的批評(píng)處罰讓孩子自己承擔(dān)。父母要管住自己的婆婆嘴，以自身良好的示范給孩子做榜樣，加強(qiáng)親子關(guān)系，才有能力輔導(dǎo)孩子。
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