暑假感覺(jué)剛過(guò)去，馬上就進(jìn)入“十一”長(zhǎng)假，特別今年國(guó)慶和中秋連在一起，被很多人稱為“雙節(jié)”，比以往的國(guó)慶節(jié)多了一天。
放假對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，既開(kāi)心又“難過(guò)”，開(kāi)心的是可以好好放松一下，不用整天上課；難過(guò)的是放假也意味著一大堆作業(yè)要解決，似乎假期只能在作業(yè)當(dāng)中度過(guò)。
要想提高學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)業(yè)取得進(jìn)步，做題目、完成作業(yè)是學(xué)習(xí)必不可少的環(huán)節(jié)，更是提高成績(jī)的必要途徑。不過(guò)，我們經(jīng)常也會(huì)聽(tīng)到這樣的聲音：
很多時(shí)候作業(yè)都完成不了，談何學(xué)習(xí)方法？
或是做作業(yè)時(shí)間都來(lái)不及，根本無(wú)暇顧及其他；
假期反而作業(yè)更多，還不如不放假呢。
等等這些言論是我們經(jīng)常從家長(zhǎng)和學(xué)生當(dāng)中聽(tīng)到的，一方面體現(xiàn)了現(xiàn)在的小孩讀書不容易，無(wú)論是知識(shí)深度和廣度都在增加，學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈；另一方面更加體現(xiàn)我們學(xué)生的學(xué)習(xí)，很多只是為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，為了解題而解題而已。
為什么這么說(shuō)呢？
學(xué)習(xí)雖然隨著年級(jí)的升高，知識(shí)難度在不斷地加大，但我們的學(xué)生也在長(zhǎng)大。就像同一個(gè)人，他/她的高中時(shí)期相比小學(xué)時(shí)期，無(wú)論是智力、記憶力，還是學(xué)習(xí)能力等等各方面都在不斷增強(qiáng)。因此，從某種角度來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的難度跟一個(gè)人智力成長(zhǎng)是成正比的。
那為什么會(huì)出現(xiàn)越學(xué)越累的情況呢？如同某些學(xué)生，小學(xué)時(shí)期成績(jī)非常好，但進(jìn)入初中之后，學(xué)習(xí)成績(jī)就開(kāi)始往下掉；或是小學(xué)初中時(shí)期成績(jī)都很不錯(cuò)，一旦進(jìn)入高中之后，就完全跟不上學(xué)習(xí)的節(jié)奏，甚至一些學(xué)生成績(jī)差的讓自己都快“懷疑人生”。
這到底是為什么？
吳老師就問(wèn)大家一句話，從小學(xué)一直到初中、高中，你的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)計(jì)劃等等各方面有在改變和進(jìn)步嗎？更直接地說(shuō)，你讀書除了不停做作業(yè)以期望來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，還嘗試過(guò)其他方法嗎？
為什么很多人做作業(yè)越來(lái)越慢？一方面是難度加大，另一方面你有認(rèn)真思考自身的學(xué)習(xí)方式是不是出問(wèn)題？
無(wú)論是哪一門學(xué)科的學(xué)習(xí)，如數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理等等，要想掌握好相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容和方法技巧，那么我們都需要通過(guò)完成一定量的習(xí)題、作業(yè)等等。這也是為什么書本上會(huì)安排大量的例題、課后訓(xùn)練，還有作業(yè)本、試卷等等的原因。
此時(shí)，大家可以靜下心來(lái)認(rèn)真想一想：做作業(yè)時(shí)候，你是為了完成作業(yè)而做作業(yè)，還是想通過(guò)作業(yè)來(lái)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，提高自己的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)能力等等呢？
學(xué)習(xí)任何新知識(shí)，其實(shí)一開(kāi)始大部分人的解題速度都差不多，但隨著時(shí)間推移，前面提到兩種做作業(yè)方式，后續(xù)的區(qū)別就會(huì)越來(lái)越明顯，如前者越學(xué)越累，題目越做越慢，后者越學(xué)越好，解題速度越來(lái)越快，成績(jī)自然慢慢提高。
因此，從今天開(kāi)始，大家一定要認(rèn)真思考，你做作業(yè)是為完成作業(yè)而做，還是為了提高自身學(xué)習(xí)能力而做，就像很多人從來(lái)沒(méi)有認(rèn)識(shí)課本例題、課后習(xí)題、作業(yè)本等等的作用是什么一樣道理。
課本例題可以幫助我們學(xué)習(xí)新的知識(shí)概念、定理、方法，通過(guò)例題的學(xué)習(xí)，我們可以初步掌握好相應(yīng)知識(shí)內(nèi)容。
課后習(xí)題進(jìn)一步幫助我們消化新的知識(shí)概念、定理、方法，盡量不把“學(xué)習(xí)問(wèn)題”留到課后。
那么作業(yè)本就是幫助我們檢查知識(shí)掌握的情況，通過(guò)完成作業(yè)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)方法。
要想讓自己的解題速度越來(lái)越快，通過(guò)作業(yè)來(lái)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，需要做到方面有很多，但以下兩個(gè)方面大家必須要做到：
一、是否掌握好相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)內(nèi)容和方法技巧
在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生連課本上的知識(shí)點(diǎn)、定理等都沒(méi)有徹底掌握好，甚至一些概念都沒(méi)記住，就開(kāi)筆做作業(yè)，不會(huì)就翻書、知識(shí)點(diǎn)遺忘就翻書，這樣做作業(yè)怎么可能有效果？
在做作業(yè)之前，大家一定要先掌握相應(yīng)的知識(shí)內(nèi)容，這樣的作業(yè)才能達(dá)到鞏固知識(shí)的目的。
二、一再?gòu)?qiáng)調(diào)解題反思，解題反思
在做作業(yè)的過(guò)程中，我們多多少少總會(huì)遇到一些問(wèn)題，面對(duì)這些問(wèn)題：
你會(huì)反思解不出題目的原因嗎？
你會(huì)把這些不會(huì)的題目進(jìn)行分類，收集到錯(cuò)題本上嗎？
找到正確的解法，你會(huì)總結(jié)相應(yīng)的解題方法技巧嗎？
如果下一次碰到同樣的“錯(cuò)題”，你還會(huì)做錯(cuò)嗎？
如果自己一個(gè)人無(wú)法解決，你第二天去學(xué)校會(huì)求助于同學(xué)或老師弄懂為止嗎？
你會(huì)進(jìn)行解題反思嗎？
解題反思是你的學(xué)習(xí)習(xí)慣嗎？
掌握好知識(shí)，學(xué)會(huì)解題反思，可以說(shuō)是學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，但在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中，很多人這兩方面都做得非常差，反過(guò)來(lái)卻抱怨學(xué)習(xí)非常累。
看到這里，有些人可能會(huì)問(wèn)，如果按照吳老師所交代的方法去實(shí)行，可能時(shí)間上來(lái)不及，根本沒(méi)時(shí)間，那說(shuō)明文章前半部分沒(méi)有認(rèn)真看懂。這就像我們普通人沒(méi)有接受任何登山訓(xùn)練和指導(dǎo)，就直接去爬珠穆朗瑪峰，為了爬珠穆朗瑪峰而去爬山，很可能直接就出事情，因?yàn)檫B很多專業(yè)登山運(yùn)動(dòng)員在征服珠穆朗瑪峰過(guò)程中都出了事。
一個(gè)人如果想要征服珠穆朗瑪峰，首先要進(jìn)行體能訓(xùn)練、各種各樣登山知識(shí)、學(xué)習(xí)各種野外生存能力等等，這個(gè)過(guò)程可能要耗費(fèi)幾年時(shí)間，才有可能最終登頂珠穆朗瑪峰。
永遠(yuǎn)記?。褐槟吕尸敺澹皇悄愣嗯缼状尉湍艿琼敵晒?。
學(xué)習(xí)也是一樣的道理，不要為了做作業(yè)而做作業(yè)，不要為了解題而解題，而是要學(xué)會(huì)通過(guò)作業(yè)來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。大家一定要認(rèn)認(rèn)真真掌握好所有知識(shí)內(nèi)容，學(xué)會(huì)運(yùn)用方法和技巧來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，通過(guò)解題反思來(lái)優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣、方式等等，這樣你才能最終戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難、戰(zhàn)勝中高考。
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