很多人都沒(méi)有意識(shí)到，我們的大腦分為很多部分，這些部分各有不同的功能.
舉例來(lái)說(shuō)，左腦幫助你進(jìn)行邏輯思維，并把思維組織成句子，而右腦可以幫助你體驗(yàn)情感和解讀非言語(yǔ)的信息.
爬行動(dòng)物腦，讓你做出本能的行為和生死抉擇;而哺乳動(dòng)物腦 引導(dǎo)你走向人際關(guān)系;
大腦中有一塊區(qū)域?qū)ｉT(mén)處理記憶，還有一塊區(qū)域負(fù)責(zé)走出道德和倫理方面的決定。
幾乎可以說(shuō)大腦有多重人格。
有理性有非理性，有生死熟慮，也有本能反應(yīng)。難怪我們?cè)诓煌臅r(shí)候表現(xiàn)的不像是同一個(gè)人。
讓大腦良好運(yùn)轉(zhuǎn)的關(guān)鍵是讓各個(gè)部分協(xié)同運(yùn)作，也就是整合。
整合，需要大腦的不同部分作為一個(gè)整體運(yùn)作。就像 雖然身體的不同器官執(zhí)行不同的功能：比如肺主呼吸，心臟提供血液，胃負(fù)責(zé)消化。但是為了健康，他說(shuō)器官要一起工作，
換句話(huà)說(shuō)，他們繼續(xù)需要靠子單獨(dú)執(zhí)行任務(wù)，又需要團(tuán)結(jié)成為一個(gè)整體。整合很簡(jiǎn)單，就是連接不同的零件，使之成為一個(gè)運(yùn)轉(zhuǎn)良好的機(jī)器。同 健康的身體一樣，只有各個(gè)部分協(xié)調(diào)運(yùn)作，大腦才能運(yùn)轉(zhuǎn)良好。
孩子的大腦沒(méi)有整合的時(shí)候，其表現(xiàn)是非常明顯的。情緒讓他們不堪重負(fù)：困惑，混亂，暴躁，不安，不能處理手頭的情況，崩潰，甚至攻擊他人。很多家長(zhǎng)在養(yǎng)育孩子的過(guò)程中都有過(guò)這些經(jīng)歷，原因就是孩子的大腦缺乏整合，我們要幫助孩子整合大腦，這樣他們就可以協(xié)調(diào)發(fā)揮大腦的功能。
例如，如果孩子大腦橫向整合的很好，左腦就可以和右腦協(xié)同運(yùn)作。左腦負(fù)責(zé)邏輯，右腦負(fù)責(zé)情感，如果縱向整合的很好，上層大腦就可以和下層大腦協(xié)調(diào)運(yùn)作。
上層大腦三思而行，下層大腦則遇沖動(dòng)直覺(jué)和求生本能有關(guān)。
很多人沒(méi)有意識(shí)到 整合實(shí)際發(fā)生的方式是令人稱(chēng)奇的。
近年來(lái)科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)腦部掃描技術(shù)，研究人員正在用前所未有的方式研究大腦，這項(xiàng)新技術(shù)證實(shí)，很多我們對(duì)大腦的已有認(rèn)知。
除此之外，還有一個(gè)令人驚喜的發(fā)現(xiàn)，撼動(dòng)了神經(jīng)科學(xué)的基礎(chǔ)：大腦是柔軟的，或者說(shuō)是可塑造的。這意味著大腦的生理變化貫穿人的一生，而在此之前，我們認(rèn)為大腦的變化僅僅發(fā)生在兒童階段。
那么是什么塑造了我們的大腦呢？是體驗(yàn)。甚至到了老年，體驗(yàn) 仍然在改變大腦的生理結(jié)構(gòu)，每經(jīng)歷一次體驗(yàn)一些腦細(xì)胞，也就是神經(jīng)元就會(huì)被激活，或者說(shuō)開(kāi)火。
大腦有上億個(gè)神經(jīng)元，上千億個(gè)神經(jīng)元，每一個(gè)都與其他上萬(wàn)個(gè)神經(jīng)元相連接。哪些特定的回路被激活，決定了我們的心理活動(dòng)有怎樣的特質(zhì)。
這包括從感知，形象和聲音到更抽象的思維和推理等多個(gè)方面，當(dāng)神經(jīng)元一起被激活，就能開(kāi)拓出相互間心的連接，久而久之，神經(jīng)元激活的結(jié)果就是大腦重新布線(xiàn)。
這意味著大腦現(xiàn)在的工作方式并不會(huì)一直如此，我們可以開(kāi)拓新的大腦回路，可以更加幸?？鞓?lè)，不僅僅是兒童和青少年，對(duì)于正在跨越生命不同階段的每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，這都是真實(shí)可信的。
現(xiàn)在孩子的大腦正在不斷的布線(xiàn)，和重新布線(xiàn)，你給孩子的體驗(yàn)經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的過(guò)程，最終形成孩子的大腦結(jié)構(gòu)。
很有壓力是嗎？別緊張，只要給予適當(dāng)?shù)氖澄锼吆痛碳ぃ竽X天生的技術(shù)結(jié)構(gòu)就會(huì)發(fā)展的很好。
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