大部分人都認(rèn)為自己愛學(xué)習(xí)，但大部分認(rèn)為自己愛學(xué)習(xí)的人沒有學(xué)習(xí)。
–--有意識(shí)沒行動(dòng)，動(dòng)力不足；
大部分想學(xué)習(xí)的人不知道自己該學(xué)什么，因?yàn)椴恢缹W(xué)什么，一類人就不學(xué)了，另一類人就什么都學(xué)。
–--缺乏方向和目標(biāo)；
大部分習(xí)得的學(xué)習(xí)方式是適應(yīng)原來的社會(huì)環(huán)境，而大部分人不具備在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下自主學(xué)習(xí)的能力；
–--缺乏方法和技能。
愛學(xué)習(xí)也認(rèn)為自己會(huì)學(xué)習(xí)并知道該學(xué)什么的人，大部分人也沒學(xué)習(xí)成效。在學(xué)習(xí)上的持續(xù)堅(jiān)持，取得效果。
--–缺乏實(shí)踐和堅(jiān)持。
當(dāng)一個(gè)人說自己擅長學(xué)習(xí)的時(shí)候，當(dāng)認(rèn)為自己“學(xué)習(xí)能力強(qiáng)”的時(shí)候，起碼要有以下的3個(gè)維度：
01
學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)
在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下，知識(shí)獲取的渠道越來越多，方式越來越便捷，這給許多人造成了錯(cuò)覺：知識(shí)很容易學(xué)會(huì)。
但這種便捷只不過是提供了一種可能性，外界的知識(shí)跟“你能夠掌握的知識(shí)”之間還有十萬八千里。
知識(shí)數(shù)量爆炸了，但每個(gè)人吸收、轉(zhuǎn)化和掌握的知識(shí)的能力卻沒有爆炸，每個(gè)人能夠真正學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)化為自己并能夠利用的知識(shí)仍然是有限的。
這就要求，每個(gè)人在學(xué)習(xí)時(shí)必須進(jìn)行選擇，要有方向和目標(biāo)。
如果沒有方向和目標(biāo)，就會(huì)出現(xiàn)“學(xué)習(xí)愛好者”。囤積了許多知識(shí)內(nèi)容，以自己電腦上有多少資料為榮、以讀過多少本書自豪，什么都想學(xué)習(xí)，但因?yàn)闆]有聚焦，結(jié)果就是將各個(gè)領(lǐng)域都只學(xué)了一個(gè)皮毛，而這些皮毛在百度之類的搜索引擎或者買幾本書上都可以獲取，沒有縱向上的深度，不會(huì)產(chǎn)生價(jià)值。
要想真正學(xué)習(xí)而且有成效，確定自己的方向和目標(biāo)是第一要?jiǎng)?wù)：在某段時(shí)間內(nèi)在一個(gè)方向上積累，才會(huì)真正產(chǎn)生超出預(yù)期的價(jià)值。
02
高效的學(xué)習(xí)方法
正確的方法可以讓你事半功倍，但我們的教育其實(shí)沒有真正教會(huì)我們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)的方法，只不過給了我們應(yīng)付考試的秘笈。
讀書當(dāng)然是學(xué)習(xí)，但通過解決工作中的困難和問題更是學(xué)習(xí)，在解決完問題后能夠反思、抽象、提煉和總結(jié)也是學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在許多言必稱學(xué)習(xí)的人們，卻恰恰忘了去實(shí)踐、去干活和完成任務(wù)，就造成這些人頭腦中跑著許多顯性的別人家的思想，但無法轉(zhuǎn)化成自己的見解和洞察。表現(xiàn)出來就是，你跟他聊天時(shí)他可以引經(jīng)據(jù)典頭頭是道，但面臨問題時(shí)卻仍然不知道如何下手。
真正的高效學(xué)習(xí)者明白，有效的學(xué)習(xí)一定有2個(gè)飛躍：先是掌握前人顯性的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，這是一次飛躍；接著通過實(shí)踐和解決問題，將前人的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)與自己的體會(huì)結(jié)合，再經(jīng)過抽象和概念化，加上二次學(xué)習(xí)，真正轉(zhuǎn)化成自己的認(rèn)知，才算真正掌握。
即便學(xué)習(xí)別人的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，也有許多方法和技巧在里面。
成年人的學(xué)習(xí)一定是圍繞問題和目標(biāo)進(jìn)行，而不是泛泛而談：
只有這樣子你才有動(dòng)力去啃那些枯燥乏味的經(jīng)典，才不會(huì)沾沾自喜于自己一年度了多少本書而是知道那本書那一部分可以為你所用，那些書即便別人說的再好也與你無關(guān)，才知道將不同的書籍、文檔、網(wǎng)頁甚至與人聊天中的內(nèi)容構(gòu)建成你需要的、能夠解決你的問題屬于你自己獨(dú)特的知識(shí)體系。
掌握高效學(xué)習(xí)方法的人有自己的許多模式和套路，他頭腦中掌握了學(xué)習(xí)一個(gè)領(lǐng)域、了解一個(gè)行業(yè)甚或一個(gè)人、一項(xiàng)任務(wù)的框架，他知道如何判斷趨勢，找到問題，發(fā)現(xiàn)導(dǎo)師。
在擅長高效學(xué)習(xí)的人眼里，跟人的一次交流、報(bào)紙上的一條新聞、工作中的某個(gè)現(xiàn)象都會(huì)激發(fā)他的探究欲望，他們具備敏感性和鉆研進(jìn)去的能力。
他們還知道，只有能夠用通俗、簡單的語言表達(dá)的內(nèi)容才是真正掌握了。所以他們除了愛分析和解決問題之外，還通過說或者寫來發(fā)現(xiàn)、提升自己對(duì)于知識(shí)的掌握，并且貢獻(xiàn)給自己的同事和行業(yè)，贏取大家的信任。
03
真的去學(xué)習(xí)
大部分人都希望不勞而獲或者“少勞多獲”，這是人的劣根性之一。
但真正的聰明人知道，高效學(xué)習(xí)的本質(zhì)是你能夠持續(xù)的投入：堅(jiān)持持續(xù)的閱讀、訓(xùn)練、實(shí)踐、反思、總結(jié)，多年如一日。
這個(gè)過程一點(diǎn)也不快樂或者性感，甚至是枯燥和無趣，所以許多人只不過是“理論上認(rèn)為自己愛學(xué)習(xí)”，但真正去做的卻很少，而能夠持續(xù)的做下去的則更少。
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