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學(xué)生的學(xué)習(xí)成績是家庭教育中躲不開的話題，超90%的家長對孩子有成績期望。在家庭內(nèi)部，孩子感受到了怎樣的壓力？在孩子閱讀、學(xué)習(xí)方面，家長是積極投入or撒手不管？

這篇文章就為您揭示，在孩子的學(xué)習(xí)過程中，家長有哪些表現(xiàn)？孩子是否滿意呢？

1

女生的學(xué)習(xí)成績

被家長期望的更高

當(dāng)孩子感受到的家長成績期望與自身表現(xiàn)和自己設(shè)定目標(biāo)相對一致時(shí)，更能充分發(fā)揮期望效應(yīng)，從而提高孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)；反之，容易讓孩子感到壓力過大或者學(xué)習(xí)動力不足。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：超過90%學(xué)生報(bào)告家長對自己的成績有一定的要求。

96.2% 的四年級學(xué)生和 95.8% 的八年級學(xué)生報(bào)告家長對自己的成績期望至少是“班里中等”，僅 3.8% 的四年級學(xué)生和 4.2% 的八年級學(xué)生報(bào)告家長對自己成績的期望是“考多少名都可以”。具體來看，四年級學(xué)生感受到的家長成績期望人數(shù)比例最高的是“班里前三名”（45.9%），八年級學(xué)生感受到的家長成績期望人數(shù)比例最高的是“班里前十名”（42.7%），四、八年級之間存在差異。

四年級女生感受到的家長高成績期望的比例與男生相近，而八年級女生感受到的家長高成績期望的比例高于男生。

因?yàn)殡S著孩子身心發(fā)展逐漸成熟，女生由于更努力、更自律等原因，她們在成績上的優(yōu)勢越來越凸顯，故家長對女生的成績期望更高。

2

近50%的家庭藏書量

不超過25本

親子閱讀是幫助孩子養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)閱讀興趣、提高閱讀能力的重要手段。

本次調(diào)查對四、八年級學(xué)生家庭的藏書量、親子閱讀狀況及其與學(xué)生的閱讀興趣、閱讀時(shí)間和閱讀量的關(guān)系等進(jìn)行考察。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)： 近五成四、八年級學(xué)生報(bào)告家庭藏書量不超過 25 本。

四、八年級學(xué)生的家庭藏書量為 0~10 本的比例是 20.9%、18.1%，家庭藏書量為 11~25 本的比例是28.0%、29.1%，家庭藏書量為 26~100 本的比例是 25.4%、30.5%，家庭藏書量為 101~200 本的比例是 11.0%、11.2%，家庭藏書量多于 200 本的比例是14.7%、11.1%。近五成四、八年級學(xué)生報(bào)告家庭藏書量不超過 25 本。

這表明目前我國一部分家庭藏書量較少，不利于家庭營造良好的閱讀氛圍，不利于培養(yǎng) 孩子良好的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：農(nóng)村家庭藏書量少于城市。

四、八年級農(nóng)村學(xué)生報(bào)告的家庭藏書量多于 200本的比例比城市學(xué)生分別少 12.8、9.7 個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村家庭藏書量為 101~200本的比例比城市學(xué)生分別少 6.6、6.7 個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)村家庭藏書量為 26~100 本的比例比城市學(xué)生分別少 6.8、6.8 個(gè)百分點(diǎn)。

因此，要引導(dǎo)農(nóng)村家長重視閱讀，明確家庭閱讀氛圍建設(shè)對孩子成長的積極作用；相關(guān)部門要加強(qiáng)對農(nóng)村家庭孩子“有書讀”問題的重視程度，豐富他們獲取圖書的途徑。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)：部分學(xué)生報(bào)告家長“從不或幾乎不”進(jìn)行親子閱讀。

總體來看，四年級親子閱讀狀況好于八年級；親子閱讀行為與家庭藏書量有關(guān)，家庭藏書量越多，親子閱讀越頻繁；親子閱讀頻率越高，孩子閱讀策略運(yùn)用能力越高。

因此，建議家長豐富家庭藏書量，多花時(shí)間和孩子一起進(jìn)行親子閱讀相關(guān)活動，和孩子一起感受閱讀的魅力。

3

家長學(xué)業(yè)卷入程度越高

孩子成績越好？

研究顯示，家長適度的學(xué)業(yè)卷入不僅有利于孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績，還對孩子的情緒適應(yīng)、行為適應(yīng)等方面產(chǎn)生積極作用。

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)：三成四年級學(xué)生、近五成八年級學(xué)生報(bào)告家長學(xué)業(yè)卷入程度低和較低。

6.3% 的四年級學(xué)生和 11.4% 的八年級學(xué)生報(bào)告家長學(xué)業(yè)卷入程度低，27.0% 的四年級學(xué)生和 36.9% 的八年級學(xué)生報(bào)告家長學(xué)業(yè)卷入程度較低。這表明部分家長在孩子學(xué)習(xí)方面的卷入程度相對不足，家長應(yīng)采用適當(dāng)?shù)姆绞椒e極參與到孩子的學(xué)習(xí)生活中。

總結(jié)

1. 在家長“幾乎每天”都會做的學(xué)業(yè)卷入行為中，四年級學(xué)生選擇比例最高的是“家長檢查我是否完成作業(yè)”，八年級的是“家長提醒我留出時(shí)間做作業(yè)”。

這說明，無論四年級還是八年級，家長對孩子寫作業(yè)都非常關(guān)注，家長認(rèn)可寫作業(yè)對于鞏固課堂知識、提高學(xué)習(xí)效果的作用；而由于八年級學(xué)生學(xué)習(xí)自主性增加、課程難度增加等原因，家長不再頻繁地檢查作業(yè)、詢問學(xué)習(xí)，而更多采用“提醒”的方式。

2. 家長學(xué)業(yè)卷入程度越高，學(xué)生學(xué)業(yè)成績越高、越認(rèn)同學(xué)習(xí)的價(jià)值，四年級尤其如此。

這表明，家長學(xué)業(yè)卷入在一定程度上有利于幫助孩子更好地投入學(xué)習(xí)，提高孩子的學(xué)業(yè)成績，讓孩子認(rèn)識到學(xué)習(xí)的意義。家長在小學(xué)階段更需要積極地參與到孩子學(xué)習(xí)中，幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)觀，提高學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)孩子更好地發(fā)展。

本文來源：《全國家庭教育狀況調(diào)查報(bào)告（2018）》。該報(bào)告是由北京師范大學(xué)中國基礎(chǔ)教育質(zhì)量檢測協(xié)同創(chuàng)新中心、北京師范大學(xué)中國教育與社會發(fā)展研究院等部門于9月26日聯(lián)合發(fā)布。

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