晚飯的時(shí)候，有個(gè)孩子流著眼淚，吃不下飯。見(jiàn)到我來(lái)了，孩子們爭(zhēng)相告訴我：“他今天考試考得不好，心里難受，所以不想吃飯了”。我突然想起來(lái)，今天是本學(xué)期的期中考試。真是期中考試后，有人歡喜有人愁啊。
記得前年中考前夕，我給一群初中畢業(yè)班的孩子上了一節(jié)課，當(dāng)時(shí)也是討論關(guān)于考試的話題。我問(wèn)孩子們：“當(dāng)考試分?jǐn)?shù)不高的時(shí)候，你們的心情怎樣”？孩子們七嘴八舌的告訴我：慘了，倒霉了，完蛋了……
我說(shuō)：如果是我的話，我會(huì)建議你們告訴自己，太好了。
孩子們都瞪大了眼睛看著我，啊了一聲，象看一個(gè)外星人似的。
我說(shuō)：“如果這次分?jǐn)?shù)不高，你們想不想讓這次的分?jǐn)?shù)成為你的畢業(yè)考試分?jǐn)?shù)”。
孩子們說(shuō)：“不想”。
我說(shuō)：“對(duì)呀，所以我們這次的分?jǐn)?shù)不是畢業(yè)考試，就太好了呀。不過(guò)如果你們不能正確對(duì)待這次考試的分?jǐn)?shù)，那很可能下次還是這樣，或者就看運(yùn)氣了。但我們?nèi)绻苷_對(duì)待分?jǐn)?shù)，下次就很有可能會(huì)提高”。
這時(shí)孩子的注意力已經(jīng)被我吸引了。其實(shí)一次考試的價(jià)值，絕對(duì)不是寫在席卷上的分?jǐn)?shù)表面所能體現(xiàn)的，那考試分?jǐn)?shù)的價(jià)值到底在哪呢？
第一、倒過(guò)來(lái)看，扣的分?jǐn)?shù)才有價(jià)值
一般家長(zhǎng)和孩子拿到試卷后第一眼關(guān)注的是考了多少分，其實(shí)這時(shí)候應(yīng)該馬上再做一道減法題，用100（考試的總分）減去實(shí)際得分，這時(shí)得到的結(jié)果是孩子被扣掉的分?jǐn)?shù)。按道理，這個(gè)數(shù)據(jù)越小，說(shuō)明孩子成績(jī)?cè)胶?，?shù)據(jù)越大，說(shuō)明孩子的成績(jī)?cè)讲?。但我們一定要知道，這個(gè)數(shù)據(jù)越大，那這次考試的價(jià)值也越大。大家注意，考得好的同學(xué)很有可能是因?yàn)榻裉炜荚嚨膬?nèi)容剛好是他拿手的，擅長(zhǎng)的，而他有問(wèn)題的部分卻沒(méi)能發(fā)現(xiàn)，如果在最關(guān)鍵的時(shí)候出現(xiàn)他不拿手的題目，那又怎么能夠得到高分呢？而另一個(gè)孩子倒是通過(guò)這次發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，如果能把這些問(wèn)題解決，那下一次一定會(huì)表現(xiàn)得更好。
我曾問(wèn)孩子們兩個(gè)問(wèn)題：1、你曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的題目，在以后的考試中還有沒(méi)有可能出現(xiàn)？孩子們一致回答會(huì)的。2、那曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的題目，如果在以后的考試中又出現(xiàn)，有沒(méi)有再做錯(cuò)的可能？孩子們也是一致回答會(huì)的。這就是問(wèn)題所在。
當(dāng)孩子考試分?jǐn)?shù)不高的時(shí)候，我們要做的是想辦法把存在的問(wèn)題解決掉，如果能真正解決掉的話，那下次就不至于出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，那這個(gè)孩子的成績(jī)只會(huì)越來(lái)越高。
但是長(zhǎng)期以來(lái)，我們
一般情況下，老師在考試后會(huì)分析試卷，本來(lái)分析試卷的過(guò)程也是提升孩子，解決問(wèn)題的過(guò)程。但是，在很多時(shí)候，老師在分析試卷的時(shí)候，想當(dāng)然的認(rèn)為，孩子們這些問(wèn)題應(yīng)該會(huì)了。而且在分析問(wèn)題的過(guò)程中，他們會(huì)發(fā)現(xiàn)，搶著回答問(wèn)題的都是那些做對(duì)了題目的同學(xué)，而做不對(duì)的同學(xué)恰恰因?yàn)樽员?，因?yàn)椴缓靡馑紗?wèn)，反而沒(méi)能真正解決問(wèn)題。
老師們經(jīng)常會(huì)這樣問(wèn)：“這道題大家懂了嗎？”搶著回答懂的人是那些懂的人，而不懂的孩子卻不敢回答“不懂”，最后的結(jié)果可想而知，懂得是懂了，不懂的仍然不懂。究其原因，是因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)在那些孩子心中種下了一顆膽怯的種子。
所以，我們大家都知道考試是為了了解孩子的情況，但對(duì)分?jǐn)?shù)的過(guò)份關(guān)注，恰恰讓本來(lái)是了解情況的考試變成了比較與分等級(jí)的行為。
那如何來(lái)解決這些問(wèn)題？有些家長(zhǎng)看到孩子的卷面上把正確答案寫上了就以為真的把問(wèn)題解決了，其實(shí)這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。解決這些問(wèn)題應(yīng)該有一些技巧，我在給孩子們訓(xùn)練的時(shí)候，會(huì)根據(jù)遺忘規(guī)律設(shè)計(jì)理解，分辨，重復(fù)，形成記憶的過(guò)程。家長(zhǎng)們要學(xué)的是這徹底解決問(wèn)題的辦法，而不是根據(jù)分?jǐn)?shù)作法官來(lái)評(píng)判。
在這個(gè)點(diǎn)上，我還不得不再次重復(fù)一個(gè)觀點(diǎn)，孩子每天的作業(yè)一定要反映孩子的真實(shí)情況?，F(xiàn)在很多小學(xué)的老師希望孩子交上去的作業(yè)是全對(duì)的，家長(zhǎng)也喜歡把孩子的作業(yè)檢查到全對(duì)，這樣老師無(wú)法了解到孩子的真實(shí)狀態(tài)，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是不利的，切記這點(diǎn)。
二、根據(jù)分?jǐn)?shù)決定下一階段學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和方向
家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子分析本次考試的分?jǐn)?shù)與平時(shí)學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。雖然我們不會(huì)因?yàn)榉謹(jǐn)?shù)去指責(zé)孩子，但讓他理解明白分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)狀態(tài)一般情況下是呈正相關(guān)的。也就是讓他知道了他將來(lái)怎樣才能獲得分?jǐn)?shù)。這一點(diǎn)比單純指責(zé)或提要求要重要得多。如果父母有能力的話，要幫助孩子共同分析后面的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，如果父母不具備這種能力，要引導(dǎo)孩子自己思考，畢竟，孩子的未來(lái)學(xué)習(xí)是需要走向自主的，父母是無(wú)法一直干預(yù)的。
內(nèi)容分析完后，要學(xué)會(huì)激勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的信心。所以，我們要在孩子考試結(jié)束后讓他明白：可以考不到高分，但不能丟掉考高分的自信。讓孩子明白，這一次考試就像一局排球比賽中丟了一分或得了一分，但最后的勝利是看結(jié)果的，通過(guò)這些，培養(yǎng)孩子的大局觀，不以一城一池的得失來(lái)影響整體的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
三、考試的分?jǐn)?shù)有利于培養(yǎng)孩子的心理素質(zhì)
平時(shí)的各種考試，孩子的分?jǐn)?shù)或高或低，其實(shí)不經(jīng)意間可以培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)。
當(dāng)一個(gè)孩子分?jǐn)?shù)一直很高的時(shí)候，他往往處于高自尊狀態(tài)，其實(shí)對(duì)孩子未必是好事，因?yàn)樗磥?lái)承受失敗的能力相對(duì)較弱。
而一個(gè)成績(jī)?nèi)邕^(guò)山車的孩子，他可能心情會(huì)隨著分?jǐn)?shù)的高低忽喜悅，忽難受，他的心胸也得到了拓寬。一個(gè)孩子未來(lái)考試，甚至是未來(lái)進(jìn)入社會(huì)，參加工作，總會(huì)遇到各種各樣不如意的事，也會(huì)遇到各種順心的事。不被勝利沖昏頭腦，不被失敗打倒，這樣的孩子未來(lái)才更有張力。
而一個(gè)成績(jī)?nèi)绻恢碧幱谙掠蔚暮⒆樱赡艿妹鎸?duì)老師的批評(píng)、同學(xué)們的歧視、父母的指責(zé)。在這種情況下，他還能堅(jiān)持不懈，熬呀熬，熬出了頑強(qiáng)的意志，熬出了忍耐的品質(zhì)。在熬的過(guò)程中，他為了讓更多的同學(xué)成為他的朋友，他只能在其他方面努力，也許就練出了優(yōu)秀的情商，學(xué)會(huì)了與人溝通，學(xué)會(huì)了迂回曲折處理問(wèn)題。而這些品質(zhì)可能恰恰是這個(gè)孩子未來(lái)走向社會(huì)后大學(xué)生要花一輩子也學(xué)不會(huì)的，所以，這種孩子只要不被打跨，他的未來(lái)可能會(huì)很光明。
所以，家長(zhǎng)要明白，適當(dāng)給孩子一些挫折可以，千萬(wàn)不能過(guò)頭，把批評(píng)當(dāng)作訓(xùn)練孩子的心理素質(zhì)可以，但不能當(dāng)真，不能批評(píng)批評(píng)然后自己越來(lái)越生氣，那樣的話就會(huì)作了一些缺乏理智的事，那就得不償失了。
當(dāng)一個(gè)家長(zhǎng)能從這樣三點(diǎn)去對(duì)待孩子考試以及分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我相信，考試就變成了教育的一部分。如果考試只是為了分?jǐn)?shù)，那還不如不考。
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