喜怒哀樂之未發(fā),謂之中;發(fā)而皆中節(jié),謂之和。中也者,天下之大本也;和也者,天下之達(dá)道也。喜、怒、哀、樂,情也。其未發(fā),則性也,無所偏倚,故謂之中。發(fā)皆中節(jié),情之正也,無所乖戾,故謂之和。大本者,天命之性,天下之理皆由此出,道之體也。達(dá)道者,循性之謂,天下古今之所共由,道之用也。此言性情之德,以明道不可離之意。致中和,天地位焉,萬物育焉。致,推而極之也。位者,安其所也。育者,遂其生也。自戒懼而約之,以至于至靜之中,無少偏倚,而其守不失,則極其中而天地位矣。自謹(jǐn)獨(dú)而精之,以至于應(yīng)物之處,無少差謬,而無適不然,則極其和而萬物育矣。蓋天地萬物本吾一體,吾之心正,則天地之心亦正矣,吾之氣順,則天地之氣亦順矣,故其效驗(yàn)至于如此。此學(xué)問之極功、圣人之能事,初非有待于外,而修道之教亦在其中矣。是其一體一用雖有動靜之殊,然必其體立而后用有以行,則其實(shí)亦非有兩事也。故于此合而言之,以結(jié)上文之意。
右第一章。子思述所傳之意以立言:首明道之本原出于天而不可易,其實(shí)體備于己而不可離,次言存養(yǎng)省察之要,終言圣神功化之極。蓋欲學(xué)者于此反求諸身而自得之,以去夫外誘之私,而充其本然之善,楊氏所謂一篇之體要是也。
七、喜怒哀樂之未發(fā),謂之中;發(fā)而皆中節(jié),謂之和
《中庸》首章“天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教”,先指出“天”是人性之“原”,并區(qū)分出“率性”與“修道”?!敖渖骺謶帧币韵乱还?jié)是由“教”入“道”之復(fù)性功夫,能復(fù)得此性“體”,則開物成務(wù)、化民易俗之大用就自然包涵在其中了。《大學(xué)》分內(nèi)圣與外王,誠意正心之后還有修齊治平,而《中庸》合內(nèi)外體用,所有功夫只落在“戒慎恐懼”之慎獨(dú)。
“喜怒哀樂之未發(fā),謂之中”,“中”即是“性”,故此句承接前文“莫見乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨(dú)也”。能復(fù)得未發(fā)之“中”,則有達(dá)道之“和”,《中庸》22章所謂“能盡其性,則能盡人之性”,“能盡物之性,則可以贊天地之化育”,本章則曰“致中和,天地位焉,萬物育焉”。“萬物育焉”正對應(yīng)《大學(xué)》之修身齊家治國平天下。
《大學(xué)》之正心是“反身而誠”之“反”,誠意也是“反”,只是正心之“反”要全其心體,乃合修齊治平之“用”而言,相對于“誠意”功夫要更深入一些?!吧碛兴迲?,則(心)不得其正……”,有所忿懥,有所恐懼,有所好樂,有所憂患,身有四者之一,則心不得其“正”,此是正
右第一章。子思述所傳之意以立言:首明道之本原出于天而不可易,其實(shí)體備于己而不可離,次言存養(yǎng)省察之要,終言圣神功化之極。蓋欲學(xué)者于此反求諸身而自得之,以去夫外誘之私,而充其本然之善,楊氏所謂一篇之體要是也。
七、喜怒哀樂之未發(fā),謂之中;發(fā)而皆中節(jié),謂之和
《中庸》首章“天命之謂性,率性之謂道,修道之謂教”,先指出“天”是人性之“原”,并區(qū)分出“率性”與“修道”?!敖渖骺謶帧币韵乱还?jié)是由“教”入“道”之復(fù)性功夫,能復(fù)得此性“體”,則開物成務(wù)、化民易俗之大用就自然包涵在其中了。《大學(xué)》分內(nèi)圣與外王,誠意正心之后還有修齊治平,而《中庸》合內(nèi)外體用,所有功夫只落在“戒慎恐懼”之慎獨(dú)。
“喜怒哀樂之未發(fā),謂之中”,“中”即是“性”,故此句承接前文“莫見乎隱,莫顯乎微,故君子慎其獨(dú)也”。能復(fù)得未發(fā)之“中”,則有達(dá)道之“和”,《中庸》22章所謂“能盡其性,則能盡人之性”,“能盡物之性,則可以贊天地之化育”,本章則曰“致中和,天地位焉,萬物育焉”。“萬物育焉”正對應(yīng)《大學(xué)》之修身齊家治國平天下。
《大學(xué)》之正心是“反身而誠”之“反”,誠意也是“反”,只是正心之“反”要全其心體,乃合修齊治平之“用”而言,相對于“誠意”功夫要更深入一些?!吧碛兴迲?,則(心)不得其正……”,有所忿懥,有所恐懼,有所好樂,有所憂患,身有四者之一,則心不得其“正”,此是正