許多管理者，有的可能是出于身先士卒的心理，有的僅僅是為了顯示自己就是比別人強(qiáng)，總是喜歡替下屬想辦法、拿主意。沒錯，不是“出”主意，而是“拿”主意。別小看這一字之差，它們的含義可是大有不同。“出”主意是幫員工想辦法，目的是啟發(fā)員工思路，用的是商量的口氣，比如：“這事這樣做是不是會更好一些？你不妨往這兒想一下，也許也是一個(gè)思路呢？”而“拿”主意，則是替員工想辦法、做決定。已經(jīng)沒有員工什么事了，基本上全是領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)人的戲了。
有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為自己是一個(gè)腦子轉(zhuǎn)得快的人，屬于那種“靈機(jī)一動，計(jì)上心來”的主兒。因此每當(dāng)他向下屬交代工作或員工遇到困難找他的時(shí)候，他總是情不自禁地將自己的主意和盤托出，而且還會針對他能想到的所有細(xì)節(jié)一一做出詳細(xì)指示。所以，跟著這樣一位好為人師的領(lǐng)導(dǎo)做事，員工工作起來分外輕松，這位領(lǐng)導(dǎo)因此在員工中頗有一些人氣。
但時(shí)間一長他發(fā)現(xiàn)了一個(gè)嚴(yán)重的問題----下屬找他問計(jì)的次數(shù)實(shí)在是過于頻繁，有事就來問，幾乎完全喪失了主動思考的能力，這讓他疲于應(yīng)付。經(jīng)過一段時(shí)間的觀察和反思，他終于弄明白了一個(gè)道理----與其直接把辦法告訴下屬，不如啟發(fā)他們自己尋找辦法，授人以魚不如授人以漁。
自那以后，每當(dāng)再有下屬找他問計(jì)時(shí)，這位決定“洗心革面”的領(lǐng)導(dǎo)總是找他們說：“對不起，我腦子里一片空白，真不知道該咋么做。但是我相信你一定比我聰明，我給你一個(gè)晚上的時(shí)間，相信到明天上午你肯定能夠想出十個(gè)辦法來。我唯一要做的事情就是從這十個(gè)辦法里挑一個(gè)出來給你去執(zhí)行?！?/p>
如此“不負(fù)責(zé)任”了一段時(shí)間后，下屬逐漸拜托了對領(lǐng)導(dǎo)的依賴，遇到問題可以自己動腦筋、想辦法了。下屬們自己也很興奮，很有成就感。隨著自我感覺越來越良好，他們也逐漸變得意氣風(fēng)發(fā)，狀態(tài)十足。
對此，這位領(lǐng)導(dǎo)是看在眼里，喜在心里。雖然下屬們在工作中依然存在著這樣那樣的不足，但是為了維護(hù)他們的信心，他總是盡量小心翼翼的幫組他們矯正，在他們身邊做做打下手的工作。
雖說他的角色從主角變成了配角，但他一點(diǎn)都不覺得失落----因?yàn)橥蝗粡摹懊θ恕弊兂闪恕伴e人”，他十分樂意利用這難得的閑暇去做更多的觀察、更多的思考、更多的細(xì)節(jié)管理。
實(shí)際上，逼下屬自己想辦法也是一種育人藝術(shù)。而育人是管理著義不容辭的責(zé)任，它本身就是一項(xiàng)重要的工作。一個(gè)不想育人、不會育人的管理者絕對是一個(gè)不稱職的管理者。
其實(shí)，許多管理者之所以不想讓下屬搶了自己的風(fēng)頭，是因?yàn)闆]有享受過育人的快樂----看著自己花心思培養(yǎng)出來的人在舞臺上大放異彩，哪種興奮勁兒和欣慰感，可比自己在舞臺上出彩要大多了。
