在語文的學(xué)習(xí)中，隨著知識(shí)的加深，會(huì)漸漸的加強(qiáng)對(duì)文言文的學(xué)習(xí)。這些文言文大多都是國(guó)之精粹，值得我們的學(xué)習(xí)和傳播，特別是里面的一些古詩文，里面有很多的名言警句，膾炙人口。雖然是好東西，但是對(duì)于很多學(xué)生來說，確實(shí)一個(gè)個(gè)的堡壘，因?yàn)樵谡Z文的考試中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)，這類古詩文的默寫，特別是里面的一些字詞，一次多意，很容易搞混，使得不少同學(xué)吃盡了苦頭。讓我們一起看一下下面幾個(gè)例子：
1、雖乘奔御風(fēng)不以疾也（及或急）
2、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（崖）
3、出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（蓮）
4、不可褻玩焉。（褻的錯(cuò)寫）
5、水何澹澹，山島竦峙。（儋儋、聳）
6、但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。（蟬）
7、長(zhǎng)河落日?qǐng)@。（圓）
8、有約不來過半夜。（夜半）
9、化做相思淚。（作）
是不是會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些字很容易被自己搞混，這里反映出了古文默寫的出錯(cuò)的兩大原因：
（一）錯(cuò)字。
大多出現(xiàn)在一些生難字上，例如澹、褻等。出現(xiàn)的原因是字較難，學(xué)習(xí)時(shí)寫得少，掌握不牢固。
（二）別字。
例如例句中的1、2、3、6中所出現(xiàn)的。出現(xiàn)這類錯(cuò)誤的原因主要是學(xué)生不理解字義，機(jī)械地記讀音，隨意性強(qiáng)而造成的別字。這類錯(cuò)誤遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于錯(cuò)字。因此，提高古詩文復(fù)習(xí)的有效性的策略是：弄清楚錯(cuò)別字出現(xiàn)的情況，找到學(xué)生的出錯(cuò)原因，“對(duì)癥下藥” 。
那么怎么樣才能更好的進(jìn)行古文的默寫呢？以下技巧值得掌握。
一、準(zhǔn)確審題
首先，靜下心來讀題，讀完題，切忌浮光掠影，切勿心浮氣躁，未讀完就做，只讀前一半就答，或只看橫線后一半就寫都實(shí)為大忌，應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心。
例：《岳陽樓記》中的______；______表現(xiàn)了古仁人在不同處境中憂國(guó)憂民的思想境界。
大多數(shù)考生一眼看到“憂國(guó)憂民”四個(gè)字便想到了先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。試想，如果考生能靜下心來把題目讀完，尤其注意到“不同處境”四個(gè)字，就不會(huì)寫錯(cuò)“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君”。
二、抓關(guān)鍵詞
即抓住題干中重要的提示詞語，這些關(guān)鍵詞或多或少、或明或暗地暗示、限制了答案。
例如 ：杜甫《春望》一詩中，以花鳥擬人，表達(dá)感時(shí)傷別的句子是______?！耙曰B擬人”就是關(guān)鍵詞。
三、注意篩選聯(lián)想，調(diào)動(dòng)積累感悟運(yùn)用
例：根據(jù)所給情境默寫古詩文名句。
（1）登高可以望遠(yuǎn)，登高可以激發(fā)斗志，“______，______”。我們年輕人就應(yīng)邀有這樣的豪情壯志。（用杜甫的詩句填空）
（2）德高望重的李老師退休后仍然關(guān)心青年教師的成長(zhǎng)，真可謂“______，______”。他這種胸懷不能不令我們肅然起敬。（用龔自珍《己亥雜詩》中的詩句填空）
在遇到這類“運(yùn)用性默寫”時(shí)，這類題目取材于現(xiàn)實(shí)生活，設(shè)置了具體情境，考察考生從情景中篩選有用信息，作為學(xué)生，看到某詩人，就該想到他們寫過的名句……這種名句意識(shí)應(yīng)該有。然后，再進(jìn)行聯(lián)想遷移，調(diào)動(dòng)積累進(jìn)行答題的能力，它啟示每一位學(xué)生，詩文的積累不是死記硬背，要在積累感悟中運(yùn)用，感悟準(zhǔn)確，默寫才能準(zhǔn)，默寫才能對(duì)！
俗語說的好，好記性不如爛筆頭。在古文的學(xué)習(xí)中，一定要勤動(dòng)筆，切記眼高手低。學(xué)習(xí)不是一撮而就的事情，希望大家能夠持之以恒的努力，或許讀書不能更你帶來財(cái)富，但是正的是帶你去看全世界的路，加油吧！
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