我們開始顏色的介紹，首先簡單介紹一些有關(guān)顏色的概念：
概念1：可見光譜
概念2：顏色感知
概念3：光源色與表面色
概念4：彩色與非彩色
概念5：顏色三原色
概念6：孟塞爾顏色體系
對于顏色，我們最熟悉的是牛頓的三棱鏡的色散實驗。一束白光照射到三棱鏡上能散射出不同顏色的光。由此知道我們所看到的白光，其實是有不同顏色的光組合在一起的。
而我們看到的光，也就是可見光，其實也只是一種電磁波，波長范圍400nm~700nm，我們看到的顏色其實是大腦為了區(qū)分不同波長的電磁波的一種編碼而已。也就是說我們的大腦通過顏色的感知來區(qū)別看到的或感受到的不同波長的可見光。
我們看到可見光波長范圍雖然僅僅只有短短的三四百納米，占所有波長的電磁波的很窄的一個范圍，都已經(jīng)讓我們了解足夠多的信息了，有時候能看到太多波長的電磁波，反而是一種累贅：
一方面消耗更多的能量來維持看到這些電磁波的器官；
另一方面接受太多的信息反而不能讓人類專注于當(dāng)下，注意力很容易被分散。況且有時候就連可見光的顏色也是一種干擾，讓人類只關(guān)注于物體的顏色而忽略隱藏的圖形。
舉一個例子，體檢時醫(yī)生常常用下圖這類型的圖片來判斷你是否色盲。能看到里面圖案的人視覺正常，否則就是色盲。這類測試也讓我們覺得色盲就是一種缺陷，因為他們看不到正常人能看到的某些顏色。
我再舉一個例子，下面這幅圖是我經(jīng)常舉得例子，你們從這張圖看到什么？如果是在現(xiàn)實生活中，我們色覺正常的人和色盲的人都站到這個場景里面，色盲的人第一反應(yīng)就是躲起來，為什么？因為前面正有一把槍正對著他。你為什么看不見？這也說明了色盲的人能生存下來也是有原因的，根據(jù)達爾文的進化論，一個物種能生存下來，肯定有一個適合他們生存的環(huán)境，因為顏色減少對他們的干擾，讓他們更能關(guān)注到物體的輪廓，更容易找到下圖中狙擊手的位置。
所以說，我們能看到波長為400nm~700nm的可見光足夠讓我們生存下來，況且我們現(xiàn)在有更先進的設(shè)備來識別其他波長的電磁波。
除了色盲檢測卡之外，對于一些像我們從事顏色相關(guān)行業(yè)的人來說，也有一些工具來檢測我們對顏色微小變化的敏感度。比如下圖的辨色能力測試。
下面開始介紹顏色。我們所說的顏色主要分兩種：
光源色（light source color）：來自發(fā)光體的顏色。如太陽，燈泡，led燈，等等。
表面色（surface color）：不是來自發(fā)光體的物體色。物體本身不發(fā)光，但能看到物體的顏色，是因為這些物體能對來自于其他發(fā)光體的光的選擇性的吸收和反射。
而對于改性塑料的顏色開發(fā)，也只要針對的物體的表面色，所以下面我介紹的顏色都是表面色，也就是不發(fā)光物體的顏色。
顏色也可以簡單分為兩大類：
非彩色：黑白灰
彩色：紅黃藍綠等
這樣的分類其實是有意義的，后面我會解釋為什么。
下面介紹三原色的概念。三原色指色彩中不能再分解的三種基本顏色。三原色的意思就是只需要這三種基本顏色，就可以調(diào)配出所有的顏色。因為之前我也介紹過顏色分為表面色和光源色，所以三原色也分兩類：
一種是加法三原色，對應(yīng)的是光源色；
一種的減法三原色，對應(yīng)的是表面色。
加法三原色：上圖描繪的是光源色的加法三原色混色規(guī)律，為什么叫加法呢，因為光源色的混合得到的光的強度是累加的。也很容易理解，越多的光混在一起得到的光會更加明亮，所有色光混合在一起就得到一個明亮的白光。就像之前介紹的牛頓三棱鏡的色散實驗，我們看到的自然的白光，其實是有很多顏色的光疊加形成的。
減法三原色：與之相反的是表面色的減法三原色（青-品紅-黃）或者我們熟悉的紅黃藍。上邊的圖描繪的是減法三原色的混合規(guī)律。比如黃+藍=綠，而紅黃藍混合在一起得到的是一個黑色。其實我們應(yīng)該也有類似的經(jīng)歷，比如我們畫畫的時候，如果將不同顏色的顏料混合在一起就得到一個黑色。
為什么是黑色呢？我們之所以能夠看到表面色，其實物體表面色本身是不發(fā)光的，物體只能選擇性的吸收不同波長的光，沒有被吸收的光被反射出來到達我們眼睛就看到物體的表面色。當(dāng)所有顏色（或者說三個三原色）混合在一起，相當(dāng)于所有波長的光都能被這三原色吸收掉，沒有光可以反射出來，所以看到的是黑色。
想要更深入了解混色原理，請參考《混色原理專題》：
這個孟塞爾的顏色體系提出了描繪顏色的三個維度——色相、明度和飽和度。這也是我們通常在跟客戶溝通顏色時候使用的體系。我們可以把孟塞爾顏色體系顏色的三個維度，理解成一個空間中的立體球形。
第一個維度色相，表示紅黃藍綠這些概念，不同色相分布在這個空間橫截面圓環(huán)的不同位置。
第二個維度是明度，表示顏色的黑白程度，也就是這個顏色中含有黑色和白色的含量。明度在空間中的位置是從頂部到底部，明度從高到低。
第三個維度是飽和度，表示顏色的鮮艷程度，飽和度在空間中的位置是從里到外，飽和度從低到高。
下面再詳細分別介紹：
1）色相，對于色相我們比較熟悉的是這個色環(huán)，色環(huán)上不同位置代表不同色相。色相的排列順序是按照可見光波長從低到高，逆時針分布。這是色相環(huán)的概念。
但其實我想重點介紹色相在具體顏色對比中的應(yīng)用。比如上圖中間這個紅色：
如果我們往這個紅色里面添加黃色，這個紅色逐漸變成一個橙色，所以我們可以換個說法，這個橙色可以說成是黃相紅。因為他來自于一個紅色中添加黃色。
如果我們往中間這個紅色里面添加的不是黃，而是藍，這個紅色會逐漸變成一個品紅。在這里我們也可以將這個品紅換個說法，叫做什么？藍相紅。因為他來自于一個紅里面添加藍色。
這是色相在我們工作中的具體應(yīng)用。通過這種色相的概念，我們分解一個顏色，理解這個顏色的來源，方便我們進行顏色開發(fā)。
2）明度。很容易理解，就是一個顏色中含有白和黑的比例：
白越多黑越少，這個顏色的明度就越高；
白越少黑越多，這個顏色的明度就越低。
3）飽和度。是一個顏色里面含有這個色相的濃度。很多人容易把飽和度和明度的概念混淆。是因為他們不理解飽和度和明度在色彩空間中的位置。明度在色彩空間中的位置是從頂部到底部，明度從高到低。而飽和度在色彩空間中的位置是從里到外，飽和度從低到高。
在做公眾號的過程中，我要傳達的思想只有一個，就是要認識“概念”。
概念是什么？它是你認識世界的窗口，你是通過無色玻璃還是通過有色玻璃去觀看到的世界是不一樣的。所以概念也有正確的概念和錯誤的概念的區(qū)別。
正確的概念是多么的重要。因為腦中沒有概念，你就會忽視這些問題，如果腦中沒有正確概念，就不會從這個正確方面去關(guān)注，去了解這些問題，甚至?xí)绊懙侥阏_地認知這個世界的思維。這些正確“概念”才是你需要學(xué)習(xí)的知識。
正如我后面會開始介紹“顏色感知三要素”這個概念，了解這個概念之后，以后只要你從光源、物體和觀察者三個方面去觀察、理解很多以前困擾你的顏色問題的時候，你會發(fā)現(xiàn)廓然開朗。
不僅僅對于顏色的理解方面，其他方面都是一樣的。所以我提倡的是要接觸多點新概念，才能完善自己的思想，讓自己的思想不會變得狹隘，這個概念必須是一個準確的概念，準確的概念才有正確的行動。概念影響思維，思維決定行動。
舉個例子。來自美國麻省理工學(xué)院的科學(xué)家喬納森·威瑙爾等人在美國《國家科學(xué)院學(xué)報》上撰文介紹說，英語中的“藍色”一詞，在俄語中沒有對應(yīng)的詞匯，而是有“深藍”和“淺藍”這兩個詞匯。針對這一語言現(xiàn)象，他們設(shè)計了一組試驗，來檢驗分別以俄語或英語為母語的人對藍色的分辨反應(yīng)。
26名母語為俄語的人和24名母語為英語的人參加了試驗。在不同形式的色彩辨別試驗中，研究人員都發(fā)現(xiàn)，對于以俄語為母語的人來說，他們辨別色調(diào)差異明顯的深藍色和淺藍色兩種色塊的反應(yīng)速度，要明顯快于辨別色調(diào)差異較小的兩種深藍色或兩種淺藍色色塊。但對于以英語為母語的人來說，他們辨別所有色調(diào)的藍色的反應(yīng)速度基本相同。
研究人員認為，語言在大腦對色彩的識別能力中扮演重要角色。母語中有關(guān)顏色的語言學(xué)上的差異，能夠明顯反映在人們對色彩的辨別能力上。
這是語言文化影響思維差異，乃至影響到色彩辨別的能力。
因為以俄語為母語的試驗者受自身文化的影響，有“深藍”和“淺藍”這兩種詞匯概念，“深藍”和“淺藍” 已經(jīng)是兩種顏色了，所以在他們眼中“深藍”和“淺藍”這兩種顏色的差異比以英語為母語把“深藍”和“淺藍”都歸為一類“藍色” 的試驗者看到的差異要大。辨別這兩種顏色差異的能力自然就高。
這就是概念的作用。我們可以稱這些概念就是知識。學(xué)習(xí)知識是你終生的任務(wù)。
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