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作者介紹：
荊霄鵬，字昊之，著名青年書法家，九年義務(wù)教育《寫字》、《書法》教材范字書寫者，全國高等學(xué)校書法教材書寫者。其書寫的《書法等級考試教程》、《楷書入門基礎(chǔ)練習(xí)》榮登全國藝術(shù)類暢銷書排行榜第一名，深受全國廣大書法愛好者及學(xué)生的好評。（排行榜數(shù)據(jù)摘自開卷信息及《中國出版?zhèn)髅缴虉蟆|方數(shù)據(jù)》2013年全國藝術(shù)類暢銷書排行榜。）
（原題目：淺談中小學(xué)寫字教學(xué)）
寫字教學(xué)是語文教學(xué)的重要組成部分，“寫好字”更是素質(zhì)教育的基本要求。筆者希望通過自己多年的理論研究與實踐經(jīng)驗，與大家共同探討中小學(xué)寫字教學(xué)的相關(guān)問題。
一、教學(xué)目的。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對學(xué)生寫字提出了明確要求：小學(xué)階段要求“規(guī)范、端正、整潔、有一定速度”，初中階段要求“在使用硬筆熟練地書寫正楷字基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字”。從這幾點看來，寫字教育的目的并不是培養(yǎng)未來的書法家，而是全面提高中小學(xué)生漢字書寫水平。這里涉及到一個寫字與書法的關(guān)系問題。書法是寫字嗎？毫無疑問，書法屬于寫字范疇，只不過是在書寫漢字的過程中，為漢字賦予了更豐富的藝術(shù)內(nèi)容。書法的基礎(chǔ)，恰恰是建立在“規(guī)范、端正、整潔”的漢字書寫之上，所以說寫字教學(xué)的目的正是讓學(xué)生培養(yǎng)“規(guī)范、端正、整潔”的漢字書寫習(xí)慣，既能滿足學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活的需要，同時又為部分學(xué)生的書法發(fā)展打開一扇大門。
二、教什么？
硬筆字是中小學(xué)寫字教學(xué)的重點。筆法、結(jié)構(gòu)、章法是書法三要素，應(yīng)該從這三個方面對寫字提出相應(yīng)的要求。毛筆在這三個方面的要求基本上是齊頭并進(jìn)，決不厚此薄彼。硬筆由于工具的特殊性，在這三個方面的要求卻應(yīng)該有所側(cè)重，對結(jié)構(gòu)的要求是重中之重。就寫一個字來說，即使每一筆只注意行筆的干凈，在筆畫的起、收上并沒有使用過多的筆法，但只要結(jié)構(gòu)規(guī)范、端正，仍然能夠感覺到漢字帶給我們的美。如果把每一筆畫當(dāng)作一個人，筆畫的中段就是肢干，是“本”，筆畫的起與收就是飾物，是“末”，只要肢干強(qiáng)健有力，即使沒帶飾物，那也是“素顏朝天”，具備了基本的健康與美觀。如果“本末倒置”，帶了很多漂亮的飾物，“花枝招展”，但是肢干羸弱多病，那這個筆畫無疑是失敗的。當(dāng)然，這只是說明結(jié)構(gòu)的重要，如果結(jié)構(gòu)美觀，筆法也準(zhǔn)確漂亮，那就更好了。
結(jié)構(gòu)是有規(guī)律可循的。歐陽詢有“間架結(jié)構(gòu)三十六法”、黃自元有“間架結(jié)構(gòu)九十二法”、李淳有“大字結(jié)構(gòu)八十四法”等等。雖然在總結(jié)中各自的角度不同，但通過梳理，我們可以發(fā)現(xiàn)這些“法”中仍然有很多共通的規(guī)律，如有普遍適用的等距、中宮收緊、左收右放、穿插揖讓等，有針對特殊字形的左輔齊上、右輔齊下、下部迎就、長字勿扁、扁字勿長等，有針對筆畫的縱腕有力、橫腕俊秀、斜筆有力等。寫字教學(xué)，就是要把有指導(dǎo)意義的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律教給學(xué)生，解釋其用法，并用練習(xí)進(jìn)行鞏固，起到舉一反三的作用。
個人認(rèn)為，在結(jié)構(gòu)規(guī)律中，布白均勻和中宮收緊兩者尤為重要。
布白均勻即指筆畫所分割的“空白”面積勻等，與篆刻中所講的“分朱布白”類似。從某方面來說，我們用筆寫字，并不是在寫“黑”，而是在寫“白”，不是在一定的區(qū)域內(nèi)畫線，而是在一定的區(qū)域內(nèi)用線條劃分空間?？臻g分割是否均勻，直接關(guān)系到一個字的成敗?？臻g分割均勻，寫的字就會感覺舒服，空間分割不均勻，就會覺得不舒服，這是由人的視覺平衡所決定的。布白均勻是保證漢字整潔、美觀的基本規(guī)律。具體來說，橫筆等距、豎筆等距、撇筆等距等規(guī)律，都是由布白均勻這個基本規(guī)律所衍生出來的。另外，布白均勻還會對合體字的相并、排疊、筆畫穿插等具有一定的指導(dǎo)作用。
中宮收緊是指一個字的中部筆畫要安排得稍緊湊一些，外圍的筆畫要稍開張一些，也就是常說的“內(nèi)緊外松”。中部筆畫安排緊湊，字會顯得精氣內(nèi)斂；外圍的筆畫向外開張，字會顯得精神。開張表現(xiàn)在上部，比如草字頭的羊角形等；開張表現(xiàn)在下部，比如月字中部兩橫靠上，兩“腿”加長等；開張表現(xiàn)在兩側(cè)，如木字旁的左放右收、反文邊的左收右放等。中宮收緊是表現(xiàn)漢字精神氣質(zhì)的基本規(guī)律。具體來說，縱腕有力、橫腕俊秀等筆畫收放的結(jié)構(gòu)規(guī)律，都是中宮收緊規(guī)律的一個具體體現(xiàn)。
另外，規(guī)范性也應(yīng)該是教學(xué)的重點。應(yīng)該包括書寫行為規(guī)范與漢字書寫規(guī)范兩個方面。在此我們著重談?wù)劃h字書寫規(guī)范。規(guī)范字是指符合國家頒布的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的漢字。漢字書寫規(guī)范包括筆畫的性質(zhì)、長短、連斷和搭接上。筆畫的性質(zhì)得記牢，如吳字最后一筆是捺不是點等；筆畫的長短不能錯，如廷字撇下部是土不是士、垂字中部的橫最長等；筆畫的連斷要謹(jǐn)慎，如又、馬兩字左上部要開口等；筆畫的搭接要準(zhǔn)確，如龍字的撇與豎彎鉤是相交不是相接等。
三、怎么教？
教師在寫字教學(xué)中，都會積累一些經(jīng)驗。在此我們不談具體的教學(xué)方法，只強(qiáng)調(diào)兩個關(guān)鍵問題：
一要培養(yǎng)學(xué)生的結(jié)構(gòu)意識，對結(jié)構(gòu)規(guī)律的分析與講解要貫穿始終。在寫字前，應(yīng)使用最常用的結(jié)構(gòu)規(guī)律來指導(dǎo)學(xué)生，分析每個字的結(jié)構(gòu)特點，讓學(xué)生把握書寫要領(lǐng)；在寫字中，要時刻提醒學(xué)生在書寫中出現(xiàn)的一些結(jié)構(gòu)問題；在批改時，也要針對普遍的結(jié)構(gòu)問題進(jìn)行評點。同時還可以在寫字活動中，讓學(xué)生用結(jié)構(gòu)規(guī)律來分析漢字、點評作品、分享經(jīng)驗。
二要培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。寫字教學(xué)，并不是教學(xué)生怎樣寫每一個字，“就字論字”，而是要教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生能在學(xué)習(xí)的過程中主動思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題。告訴學(xué)生答案重要，而教會學(xué)生怎樣尋找答案更重要。學(xué)習(xí)寫字與學(xué)習(xí)書法并無不同，臨摹字帖是唯一的方法。在臨摹中，要杜絕“貪多嚼不爛”的現(xiàn)象，把臨帖搞成了抄帖，而是要各個擊破，作適量的重復(fù)練習(xí)。寫完一個字，不要著急寫下一個字，先通過與原帖對比查找問題，然后在臨摹下一個字時修正問題，然后再查找問題，再修正問題……只有這樣才能一次比一次進(jìn)步。重復(fù)錯誤就是鞏固錯誤，錯誤的形成是很容易的，但錯誤的糾正是不容易的。因此，一開始就要以養(yǎng)成學(xué)生好的寫字習(xí)慣為目的，不要過多要求習(xí)字的數(shù)量，更應(yīng)該要求寫字的質(zhì)量，強(qiáng)化與鞏固正確的習(xí)字方法。
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