2020—2021學年度第二學期學科教學計劃
學科
書法
年級
六年
任課教師
×××
教學
目標
1.激發(fā)學生學習書法的熱情,培養(yǎng)學生學習書法的興趣。
2.練習書寫本冊44個例字,掌握柳體字的寫法。通過輔助線系統(tǒng)的分析讓學生發(fā)現(xiàn)結構規(guī)律,以提高教學效率。
3.通過觀察交流,讓學生學會如何正確觀察,培養(yǎng)學生良好的讀帖習慣
4.通過觀察交流、書寫指導、臨寫引導學生進行自主的寫練習,初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法,把握字的筆畫和間架結構。
5.通過觀察欣賞、交流討論、練習實踐學會書寫一件完整的書法作品。
6.通過閱讀“書法故事”、“知識縱覽”、“書法欣賞”引導學生了解書法名家名作,拓寬學習書法的視野,感受漢字和書法的魅力,提升審美能力和文化修養(yǎng),激發(fā)學生的民族自豪感;了解漢字和書法的豐富文化內(nèi)涵及文化價值,傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
7.培育學生熱愛書法的情感,激勵學生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，增強學生的文化自信與愛國情感。
教材分析
基本結構與內(nèi)容體系
本冊教材全面貫徹《教育部關于中小學開展書法教育的意見》，面向全體學生，注重激發(fā)學生自主探究、自主實踐的積極性、主動性，以書寫實踐為基本途徑，適度融入書法審美和書法文化教育。
1.關注學生在書法練習和書法欣賞中的體驗、感悟和個性化表現(xiàn)，激發(fā)學生學習書法的興趣。
2.引導學生了解漢字書寫的基本規(guī)范和要求，幫助學生掌握漢字書寫的基本規(guī)律和基本技能。
3.培養(yǎng)學生正確的書寫態(tài)度，引導學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
4.通過書法文化的學習和經(jīng)典碑帖的欣賞，引導學生感受漢字和書法的魅力，提升學生的審美能力和文化修養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強文化自信和愛國情感。
5.通過書寫應用活動，培養(yǎng)學生在社會實踐中初步的書法應用意識，引導學生學以致用。
重點難點
重點：掌握柳體字的寫法。通過輔助線系統(tǒng)的分析讓學生發(fā)現(xiàn)結構規(guī)律,以提高教學效率。
難點：培育學生熱愛書法的情感,激勵學生形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀，增強學生的文化自信與愛國情感。
學生
基本
情況
分析
小學生在書寫漢字過程中最大的問題在于漢字結構的不正確、不規(guī)范。本年級多數(shù)學生經(jīng)過前一階段的練習已經(jīng)對歐體的字的筆畫和結構特點有了初步了解和掌握。本學期從對比角度讓學生對柳體的字去認識 和了解，初步觀察和熟悉柳體字的筆畫書寫規(guī)律和結構特點。
因此本學期要繼續(xù)緊緊圍繞教材在字體結構上，多多練習，加強結構調(diào)整和完善，培養(yǎng)學生良好的結構意識和認真寫字的好習慣。
教學
措施
1.加強課堂教學，向課堂要質(zhì)量，認真上課備課，采用課上教學指導、課后練習相結合教學法，加強作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，進行愛國教育。
2.鼓勵學生認真臨帖。根據(jù)他們書法的基礎和愛好，教師確定臨帖的基本范圍。
3.努力提高學生學習書法的興趣，進一步強化學生雙姿、書寫衛(wèi)生習慣。
4.在字體結構上精講多練。注重掌握規(guī)律，舉一反三。反對機械描紅，講究筆法。
教學
評價
1.開辟一塊展示臺，每月更換一次學生書法作品，積極組織學生參加各級書法比賽，評價書法成果。成績占10%。
2.期中測試占30%。
3.期末考試占60%。
