讀《名師最受歡迎的特色教學(xué)藝術(shù)》有感
在2009年11月讀書月活動(dòng)中，我有幸拜讀了《名師最受歡迎的特色教學(xué)藝術(shù)》一書，受益匪淺，頗有心得。
首先，我認(rèn)識到名師之所以能成為名師，是因?yàn)樗麄兌加凶约旱?#8220;特色”，并靠它們“出彩”。例如：于永正用“幽默”讓學(xué)生在笑聲中學(xué)知識，收教育，打造自己的特色。朱道榮用激勵(lì)給每一個(gè)學(xué)生帶去希望，形成了自己的特色。讀書之余，伏案沉思，回想自己的教學(xué)實(shí)踐，其實(shí)自認(rèn)為也有自己的一些特色，比如：我在歷史課堂教學(xué)中，常常把社會(huì)熱點(diǎn)融入課堂，同時(shí)注意把學(xué)習(xí)方法融入課堂，也取得了良好的效果。而且我們每個(gè)教師也有同感，但是，我們?yōu)槭裁床荒艹蔀槊麕熌?？不得不令人深思?/span>
筆者認(rèn)為，我們要想成為名師，形成自己的“教育特色”，首先，必須找到自己的“特色”在哪里，找到自己與眾不同的“出彩”之處，并確定它是否可以運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐中。其次，就是在日常的教學(xué)中，要有意識的把自身的“特色”融合到課堂教學(xué)中去，讓“特色”接受實(shí)踐的檢驗(yàn)。再次，應(yīng)根據(jù)實(shí)際效果總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出其中的不足之處，并且在以后的實(shí)驗(yàn)中不斷加以改進(jìn)。最后，在長期教育實(shí)踐的基礎(chǔ)上，運(yùn)用自己獨(dú)特的理念思路和舉措，將自己的“特色”提升到教育理論的高度，逐漸形成為廣大師生所認(rèn)同的，可以推行的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。而我們在?shí)際教學(xué)實(shí)踐中，很多教師不能把自己的“特色”，在長期實(shí)踐的基礎(chǔ)上提升到教育理論的高度，形成自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，因此，我們在教學(xué)實(shí)踐中盡管做了大量的工作和實(shí)踐，也不能成為名師。
其次，我認(rèn)識到，教師要想成為名師，必須創(chuàng)建自己的特色教育，必須有自己的有時(shí)和風(fēng)格，教師只有具備自己的特色，才能形成搶進(jìn)的競爭麗，才能具有強(qiáng)勁的生命力，才能在日益激烈競爭的社會(huì)大潮中立于不敗之地。也最中才能在教育上享有盛譽(yù)。
因此，我們作為教師，應(yīng)該積極努力地發(fā)覺自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的“特色”，并不斷將其同教育理論相結(jié)合，努力打造自己與眾不同的特色，使它在教育教學(xué)實(shí)踐中“出彩”，成為自己在教育教學(xué)實(shí)踐中的“鮮招”，努力向“名師”邁進(jìn)。
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