培養(yǎng)初中學(xué)生班干部工作能力
素質(zhì)教育要求培養(yǎng)學(xué)生有一定的獨(dú)立工作能力，對(duì)問題有一定的獨(dú)立見解，能適應(yīng)在不同復(fù)雜情況下的應(yīng)變能力。對(duì)學(xué)生而言，除了要求他們掌握所學(xué)的書本知識(shí)以外，另一個(gè)重要的方面則是要掊養(yǎng)他們管理學(xué)生的能力，即培養(yǎng)他們?cè)趯W(xué)習(xí)期間當(dāng)班干部的能力。筆者認(rèn)為，作為班主任應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)。
一、學(xué)生自行召開班干部會(huì)議；
每個(gè)學(xué)期，為了更好地培養(yǎng)班長(zhǎng)的工作責(zé)任心和辦事能力，作為班主任的我都會(huì)要求班長(zhǎng)一學(xué)期至少組織班干部會(huì)議不少于五次。當(dāng)然，在他們單獨(dú)召開班干部會(huì)議之前，我都會(huì)將每次開會(huì)需要討論、研究和傳達(dá)的主要內(nèi)容都要先與班長(zhǎng)或會(huì)議主持人進(jìn)行溝通，同時(shí)我還會(huì)要求班長(zhǎng)或會(huì)議主持人寫一個(gè)簡(jiǎn)單的會(huì)議發(fā)言提綱，在開會(huì)之前先交給我審閱，給他們提一點(diǎn)參考性的意見。這樣，一方面是借他們傳達(dá)了班主任的意圖，另一方面則是利用學(xué)生管理學(xué)生，可以起到讓他們遇到問題可以充分的討論，不必受到太多的拘束，從而增強(qiáng)了他們的工作責(zé)任心和班集體榮謄感。特別需要指出的是，在他們每次單獨(dú)召開班干部會(huì)議的時(shí)候，我都會(huì)給他們提供學(xué)校的會(huì)議室或者是辦公室給他們，讓他們自我感到特別有成就感，這樣一來，在今后的工作中，他們就會(huì)更加努力，更加自覺了。
二、自行組織評(píng)價(jià)學(xué)生；
為了及時(shí)準(zhǔn)確地對(duì)每一個(gè)學(xué)生在一個(gè)階段的學(xué)習(xí)、生活和紀(jì)律作出正確的評(píng)價(jià)，最好的方法則是動(dòng)用班干部或者是學(xué)生的積極性。一個(gè)星期結(jié)束后，我都會(huì)要求幾個(gè)主要的班干部（班長(zhǎng)和紀(jì)律委員）對(duì)全班同學(xué)一周的學(xué)習(xí)、紀(jì)律情況作出詳細(xì)、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)于他們一致訂為表現(xiàn)比較差的同學(xué)，就要他們結(jié)合學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)人實(shí)際情況，給他們制定出一整套幫扶措施（包括給他們調(diào)座位、安排一對(duì)一幫扶、多人監(jiān)督等等），而且還要求班干部同學(xué)在新一周的班會(huì)課上將這些措施在全班進(jìn)行宣讀。當(dāng)一個(gè)學(xué)期快要結(jié)束時(shí)，為了填好學(xué)生的素質(zhì)報(bào)告冊(cè)，我會(huì)同學(xué)們制定出一個(gè)完成的填寫流程，即個(gè)人總結(jié)、個(gè)人填寫————小組長(zhǎng)評(píng)定————班長(zhǎng)評(píng)定————班主任評(píng)定；這樣一來，就讓全體同學(xué)們都參與到其中，同時(shí)也更好的培養(yǎng)了班干部評(píng)價(jià)學(xué)生的能力。
三、充分信任班干部，培養(yǎng)他們大膽工作，盡職盡責(zé)的能力；
班干部既然是由同學(xué)們的推薦或自薦，再加上老師的精心考慮而定下來的，那么在班級(jí)管理過程中，班主任就要充分信任他們，放手讓他們?cè)诟髯怨ぷ鲘徫簧显谀懙墓ぷ?、大膽的管理。上自?xí)課時(shí)，班上如果比較吵鬧，我會(huì)輕輕地走到值日班干部的面前，示意他要大膽進(jìn)行管理，制止部分同學(xué)講話的行為；看到教室地上有垃圾時(shí)，我會(huì)走到勞動(dòng)委員面前，再由勞動(dòng)委員安排清潔值日小組去完成打掃任務(wù)；輪到后面的黑板報(bào)需要更換時(shí)，我會(huì)直接安排宣傳委員負(fù)責(zé)完成；輪到學(xué)校搞“文藝演出”或“三獨(dú)晚會(huì)”時(shí)，我會(huì)吩咐文娛委員去負(fù)責(zé)排練；輪到學(xué)校要舉行田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我會(huì)將運(yùn)動(dòng)會(huì)中的所有的工作（運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的報(bào)名工作、宣傳組的人員安排、服務(wù)組的人員安排、接力賽人員的安排等等）都交給班長(zhǎng)、體育委員去完成；當(dāng)看到班上同學(xué)學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高時(shí)，我會(huì)單獨(dú)找到學(xué)習(xí)委員，和她一起想辦法、找出調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的各種好的措施，然后再通過學(xué)習(xí)委員到班上去督促、去落實(shí)；每當(dāng)學(xué)校有通知、文件發(fā)下來時(shí)，我會(huì)叫班長(zhǎng)去領(lǐng)來，然后再班上進(jìn)行宣讀，我則是做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說明。這樣一來，班干部同學(xué)就能各盡其職，也就能充分發(fā)揮他們管理班級(jí)的主動(dòng)性和積極性，同時(shí)也進(jìn)一步培養(yǎng)了班干部的獨(dú)立處事能力。
四、嚴(yán)于律已，培養(yǎng)班干部良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
習(xí)慣決定一個(gè)人的能力和品德，能力和品德則決定一個(gè)人的命運(yùn)。對(duì)于班干部而言，除了在班級(jí)管理能力上大力培養(yǎng)和大力栽培之外，對(duì)他們自身的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和思想品德的提高也是絲毫不能忽視的。因?yàn)榘喔刹客瑢W(xué)的一言一行，一舉一動(dòng)都被同學(xué)們看在眼里，記在心上，他們的思想和言行對(duì)同學(xué)們都起著潛移默化的作用。作為班主任，對(duì)班干部同學(xué)的思想紀(jì)律和學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，相比其它普通學(xué)生，我會(huì)要求的更加嚴(yán)格；因?yàn)橹挥羞@樣，才能在班上形成一股良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)主流，才能充分發(fā)揮出班干部同學(xué)的帶頭作用和示范作用，才能讓更多的同學(xué)跟著他們學(xué)習(xí)，向著他們靠攏。當(dāng)然，班干部同學(xué)也會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候；在這種情況下，我一般不會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面去點(diǎn)名批評(píng)、指責(zé)班干部同學(xué)，而是找一個(gè)適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和地點(diǎn)指出他們自身存在的問題，給他們改正過錯(cuò)的機(jī)會(huì)和時(shí)間。這樣一來，既維護(hù)了班干部的威信，同時(shí)也能讓他們自身產(chǎn)生壓力和緊迫感，從而更好的發(fā)揮他們管理班級(jí)的積極性。
誠(chéng)然，班干部的工作能力的培養(yǎng)也不是一朝一夕的事情，它需要我們做班主任去細(xì)心地發(fā)現(xiàn)，去耐心的雕刻；班干部的能力培養(yǎng)好了，做班主
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