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做好班干部選拔培養(yǎng)工作

南昌市第十九中學 聯(lián)系電話：6018866

內(nèi)容提要：

班干部的選拔是打造一個優(yōu)秀班級良好班風、學風的前提，選拔要考察、了解、競選上崗相結(jié)合；班干部的培養(yǎng)是形成優(yōu)秀班風、學風的保證，必須注意提高班干部的素養(yǎng)，加強服務意識、加強團結(jié)協(xié)作、加強工作能力；班干部的放手使用、客觀公正的考核直接關(guān)系到班級的管理水平和班風、校風建設的成效。班主任做到由“扶”到“放”，放手不放眼，客觀公正的評價班干部的工作。

學生干部是聯(lián)系學生和教師的橋梁與紐帶，學生干部隊伍是班級管理工作中的重要力量之一，班級管理工作的首要任務就應當是抓好班干部的建設。打造優(yōu)秀的班干部集體是打造一個優(yōu)秀班級良好班風、學風的前提和保證。目前學生干部人數(shù)約占學生人數(shù)的20%~25%，其中包括班級班委、團支部、學生會和校團委、學生會以及各種學生社團組織的學生干部，這支人數(shù)眾多、機構(gòu)健全、自成體系的學生干部隊伍在學生工作中起到十分重要的作用。學生干部通過自己的工作，把教育管理工作者與學生緊密聯(lián)系起來，有力地促進了教育者與被教育者的思想溝通，在學生“自我教育、自我管理、自我服務”中發(fā)揮核心作用，因此必須高度重視學生干部隊伍的建設，努力使之成為一支高素質(zhì)、高水平的隊伍。

一、選拔好班干部，考察、了解、競選上崗相結(jié)合

新生入校組成新的班集體，當務之急是選拔班干部，由于新生之間互不了解，不便于進行民主選舉產(chǎn)生，班主任要以一個開拓者的行為大膽地去選拔班干部，所選的班干部應是有朝氣、有熱情、敢想敢做，德、智、體全面發(fā)展的學生，這樣才能形成堅強的領導核心。班主任要善于通過與任課教師交換意見、課外活動中進行觀察等各種途徑全面了解學生，要注意觀察一些品學兼優(yōu)的，尤其是團結(jié)同學，熱愛集體，關(guān)心班級，有一定的組織能力和特長的學生擔任代理班干部。鼓勵他們在臨時工作期間，用自己的能力取得同學們的信任和支持，待同學之間有了較全面的了解后，應及時進行班干部的民主選舉，為同學創(chuàng)造一個平等競爭的機會，有競爭就會有壓力，有壓力才能有動力。

現(xiàn)在的學生，都想表現(xiàn)自我，都有當班干部的意愿，想讓老師給予他們機會。因此，如何選拔、培養(yǎng)出一批得力的班干部，顯得尤為重要。采取無記名投票方式民主選舉班干部，投票前，班主任可以提出一些選舉原則加以引導，為有意愿擔任班委職務的學生提供演講的機會并進行現(xiàn)場提問。讓同學根據(jù)演講和答辯的結(jié)果以及平時的了解進行投票，選舉結(jié)果產(chǎn)生以后，班主任應根據(jù)平時所掌握、觀察的情況及同學建議，結(jié)合入選者平時的特點，對入選者逐個征求對工作分工的意見，以發(fā)揮每個班干部的最大特長和能力，真正做到人盡其才，才盡其用；并及時召開班干部全體成員會議，統(tǒng)一意見和建議，最后，形成班干部分工的正式方案，向全體同學公布。

二、教育班干部以身作則、身先士卒

班委會一旦建成，要對班干部的工作給予指導和幫助，培養(yǎng)他們的工作能力。要對班干部從嚴要求，加強服務意識，提高班干部的素養(yǎng)，使之正確認識班干部的性質(zhì)，使每一位班干部懂得，自己作為一名學生干部，與同學的關(guān)系是平等的，與同學之間的關(guān)系不同于行政管理系統(tǒng)中的上下級關(guān)系；班干部既不是一種榮譽更不是一種特權(quán)，而是肩負著帶領全班同學完成上級領導及老師交辦的各項工作，有效地開展各種活動的責任；教育班干部樹立“一心為集體服務”的思想。

班干部要想在全體同學中樹立起威信，成為強有力的領導集體，并具有凝聚力和號召力，最重要的是以身作則，身先士卒。學生干部就是一面旗幟，旗幟就是方向，旗幟就是目標，旗幟就是榜樣；學生干部就是一個模范言行的輻射源，要影響一片，帶動一班，要靠高尚的人格去感染大家，影響大家，凡事做出表率；要求同學做到的自己首先做到，而且做好。任何高高在上、發(fā)號施令的想法和做法都是與學生干部的性質(zhì)格格不入的。

三、加強班干部之間的團結(jié)協(xié)作

班干部之間的團結(jié)是做好班級工作、形成良好班風的保證。但在工作過程中，由于班干部之間工作不協(xié)調(diào)引起矛盾的情況并不少見，特別是班長與團支部之間的協(xié)調(diào)是造成班級工作不力的主要因素，究其原因，固然有學生干部工作經(jīng)驗不足、年輕氣盛等方面因素，但最主要的是班委會和團支部各成體系，各自為戰(zhàn)，互不通氣，甚至一比高低，以各自的成績顯示其工作的能力，久而久之，班長與團支部書記產(chǎn)生隔閡，全班形成兩個核心，最終必然導致班委會和團支部的工作難以有效地開展。為了防止這種不協(xié)調(diào)現(xiàn)象的出現(xiàn)，班主任應在班干部上任前就特別強調(diào)無論是班長、團支書，還是一般委員，只是分工的不同，而沒有高低貴賤之分，大家應該相互支持、相互鼓勵、相互理解、相互信任、相互寬容。這就要求班委會、團支部各成員要聚像一團火，對鬧不團結(jié)的同學，班主任應及時批評指正，不偏袒任何一方，對屢教不改，影響工作的，必須堅決予以撤換。同時我在班干分工中嘗試主體班干一肩雙挑、身兼兩職，如團支書兼學習委員，班長兼宣傳委員，使班委和團支部工作打成一片，只不過不同的工作以不同的人為主，其它班干部為輔。這種做法已取得較好的成效，使班干之間形成相互支持、相互協(xié)作、相互協(xié)調(diào)的良好氛圍。我班也被評為南昌市先進班集體。

四、培養(yǎng)班干部的工作能力，提高班級工作水平

班干部官雖不大，卻工作在學生群體中，對能力素質(zhì)有著較高要求，如組織能力、表達能力、交際能力和協(xié)調(diào)能力等。特別是協(xié)調(diào)能力，如果班干部善于協(xié)調(diào)同學與學校，同學與老師，同學與同學之間的關(guān)系，將增加同學對學校管理制度和老師嚴格要求的理解，從而增強遵守紀律和接受管理教育的自覺性。

班干部的工作能力的培養(yǎng)一方面是班主任要予以適當?shù)狞c撥、指導，另一方面是其在工作中不斷積累形成的。在培養(yǎng)班干部的工作能力中，我采用了由“扶”到“放”的策略。剛上任的班干部對新組建的班級不夠熟悉，也不善管理。應“扶”著他們的手，確定必要的工作原則，介紹必要的工作經(jīng)驗和工作方法，教他們?nèi)绾喂芾戆嗉?，如何開展活動，讓班干部明確其工作內(nèi)容，掌握其工作方法?！胺拧遍_班干部的手，讓他們在獨立工作中進一步培養(yǎng)和鍛煉其工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管，不僅嚴重壓抑了班干部參與工作的積極性，而且還束縛了自己的手腳。班主任應放開手，樂于做一名旁觀者，鼓勵班干部出新招，出奇招，設計獨特新穎的工作方案。我班在每個學生過生日時，就會收到全班所有師生帶給他的祝福——一張生日賀卡（那是用賣廢紙和空水瓶的錢買的），受到祝福的同學要說出自己的一個愿望,發(fā)自內(nèi)心的祝福讓每個人都心情蕩漾。2006年面臨學校一年一度的“元旦文藝匯演”將要舉行，我和班干部一起商量我們班的節(jié)目方案，我提出節(jié)目要突出歡快主題，要有創(chuàng)意，能讓人耳目一心。通過班干部齊心協(xié)力、最后設計出一套精彩節(jié)目《快樂的火把節(jié)》，主要班干全部參加演出，該節(jié)目受到師生的高度贊揚，榮獲全校第一名；還記得去年教師節(jié)，由班委和全班同學為每位任課教師寫了一封洋溢著師恩的感謝信，讓老師們很是感動；新年臨近全班同學又給每位任課教師送溫暖——一條圍巾，感謝老師的辛勤勞動。類似這樣的事太多了，而這些都是在班干部的帶領下由學生自發(fā)組織的活動?？梢?，班干部的作用對班級工作、班級發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。

　　五、公正考核，大膽取舍

班干部的工作是否令人滿意，不單單應該是老師的印象和感覺，而是同學根據(jù)他們的工作表現(xiàn)而做出的評價。群眾的眼睛是雪亮的，作為班主任，應該及時了解班干部在學生中的威信，可以讓同學們利用班會課，寫出班級存在的問題、客觀公正的評價班干部的工作等等。通過這些，都可以發(fā)現(xiàn)班干部工作中存在的問題。那么老師就可以采取有效的措施，適時的對有關(guān)干部進行提醒與教育，若在一定時期內(nèi)仍未有改變，班主任就應顧全大局勇于舍棄，另謀合適的人選。這不僅是班級工作的需要，也是社會競爭的一種體現(xiàn)，還能教育更多的同學。

此外，對干部的工作情況要定期講評，對他們工作中取得的成績要予以肯定，大張旗鼓地表揚；對存在的問題要進行分析，對不良作風及時批評，關(guān)鍵是指出解決問題的方法，通過交流會，為干部指明工作的方向、方法，提高班干部的能力，加強班干部隊伍的集體建設。