? 前兩天班上孩子羅x濤的媽媽在班級家長群里發(fā)了一條消息，說自己的孩子每天寫作業(yè)都寫到晚上十二點，自己實在不知道該怎么辦了，希望我能夠幫他管一管?，F(xiàn)在初二了，作業(yè)是比初一的時候要多一些，但是也不至于每天寫到十二點，多半他回家后并沒有認真寫作業(yè)，那他到底是什么原因呢？
第二天我找他了解了一下情況：第一，放學后并沒有及時回家，而是在路上逗留，導致到家時間較晚；第二，回到家后飯沒有做好，就先玩一個小時的手機，等吃完飯再寫作業(yè)，吃飯的時候又邊吃邊看電視，因此，真正開始寫作業(yè)已經(jīng)是八點半過了，再加上寫作時心心念念的是手機，磨磨蹭蹭的寫完作業(yè)十一點過，再吃點兒宵夜，洗漱完畢自然就十二點了。找到原因后，我給他的媽媽打了電話并就對應的問題給出了建議，他的媽媽也意識到孩子自己存在問題，但是他很無奈的說，孩子不聽他的勸告，希望我能給他提出要求。我想既然都找到原因了，那就對癥下藥唄，放學后我打電話讓他的媽媽來到了學校，三個人一起就他的問題進行了討論。因為我擔心他會出現(xiàn)抵觸心理，所以并沒有采取強制性的提要求，而是采用了說理和商量的方式。第一，讓他自己說一說放學后不及時回家的危害，他也很配合的說了：”回家太晚不安全“，我也馬上補充到說:”因為沒有及時回家，肯定媽媽會擔心，怕你出什么意外，然后媽媽給我打電話，我也會跟著擔心，因為你的自私讓我們替你擔心，你覺得合適嗎？”他自知理虧，便不說話了。我便接著說:"因為你的過錯，害的我們擔心，不行要改正，既然要改正那就要下定決心，先說斷后不亂，如果今后再犯同樣的錯怎么處理，然后我們就擬定了對應的懲戒方式，分成了三點：對媽媽、對自己、對班主任我分別要做什么？ 第二個問題是，回家后先玩不及時寫作業(yè)，這樣導致完成作業(yè)后就會很晚，睡覺睡晚了，對自己身體不好，現(xiàn)在正是長個子的好時期，如果休息不好就長不高，長不高就打不成籃球，肯定不行啥，再說了媽媽守著你寫作業(yè)守到十二點也很辛苦啥，最后，因為自己每天那么晚才寫完作業(yè)，其他同學就會仿效，對班級影響不好，綜合以上因素，這個壞習慣也必須的改，最后我們商定每天至少十點半寫完作業(yè)，如果違反了也制定了相應的懲戒方式，分別是針對自己、媽媽、班級、班主任我。第三個問題是根本性的問題---玩手機，玩手機導致心思根本不在學習上，自己的本職工作是學習，自然心思應該放在學習上，所以手機必須監(jiān)管起來，并制定好了如果私自玩手機，就的接受懲罰，最后也制定了相應的懲戒措施。談到這里，他有些崩潰了，因為我們把對應的處理方法都白紙黑字的寫在了紙上，就代表我們是東真格的了，眼看他要反抗時，我馬上說我們也是很講道理的，不能只給你提要求，如果你做的好，我們也會相應的獎勵呀，最后讓他和媽媽溝通好了獎勵方法，我們就簽字畫押開始實施了。實施的第一天，他第一條違反了，晚回家13分鐘，我把他叫到了辦公室，讓他接受了對應的懲戒，他才意識到不是說著玩的，后面兩天就按時到家，并在規(guī)定的時間完成了作業(yè)，看來效果不錯，他的媽媽特別的高興，感激了我很多次，看到他的改變我也很高興，希望他能堅持下去。后來我想作業(yè)拖拉不僅僅是他一個人的問題，針對拖延癥我是不是該給孩子們開一個藥方呢？于是，我在全部同學面前宣讀了羅x濤的治療拖延癥藥方，并給大家解釋每一條懲罰的緣由，并提出了今后如果再有家長反映作業(yè)拖拉的就給他開上一劑藥，讓他盡快好起來，孩子們聽了，都擔心起來，最后我安慰他們，其實，規(guī)則是給不自覺的同學制定的，要是你自己本身就能做的很好，根本就不需要這些規(guī)則，希望我們班的每個同學都能做一個自覺的人。
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