師德師風建設先進個人材料 真幸運！我是一名老師！
我作為一名普普通通的初中教師，從教已有二十載。從那一張張寫滿陽光的笑臉上，從那一句句“老師您好”的問候中，我真切地感受到：三尺講臺天地寬，桃李滿園愛無邊。二十年耕耘，二十載風雨，看到自己用真心、真情和真愛澆灌的花朵正在茁壯成長，一種為人師表的幸福感和自豪感也在心底油然而生。
為什么要選擇當教師？許多人這樣問我。循著成長的軌跡，我發(fā)現(xiàn)自己對教師職業(yè)的熱愛由來已久。“太陽底下，最高尚的職業(yè)就是教師”。記不清是在哪里看到這句話了，但作為一名光榮的教師卻從此成為我的夢想和目標。抱著這個夢想，我選擇了報考師范類學校，把教書育人作為自己的人生追求;抱著這個夢想，我走進了八一農(nóng)大的大門，在刻苦學習的同時，也牢牢記住了“學高為師、德高為范”的諄諄教誨；抱著這個夢想，我在師專入學儀式上暗暗發(fā)誓：我要做一名受學生歡迎的教師；抱著這個夢想，畢業(yè)后我走上了教師崗位，走進了學生們中間，憑著對教育事業(yè)的赤誠之心，憑著對孩子們的熱愛之情，經(jīng)風雨，受鍛煉，一步步走來，一天天褪去青澀，一點點成熟起來。
在此后的日子里，我虛心求教，先后拜數(shù)名骨干教師為師，一個學期聽課達到二十多節(jié)。課余時間，我閱讀了大量的教育書籍，每學期自費幾百元訂閱教學雜志。外出聽課，看到銷售教育類的書籍，一定要買回幾本才罷休。利用網(wǎng)絡，我還登上了論壇，目睹了各個教育名家的風范，聽到了不同的教育呼予……多少個夜深人靜的時候，我拜讀任小艾、竇桂梅、魏書生等教育名家的書籍，請他們給我指點迷津；多少個平平常常的日子里，我大膽實驗，把每節(jié)課當成一節(jié)公開課來上，主動邀請學校領導及同辦公室的老師走進我的課堂……來聽課的老師會發(fā)現(xiàn)，我在課堂上小聲的喃喃自語：“這樣設計不是很好，這個環(huán)節(jié)如果換個問法會更好……”。我結(jié)合課堂的實際情況認真寫出教學反思，總結(jié)是非得失，提煉教學心得，修改充實教案，形成了簡單而實用的簡案。隨著學習和探索的深入，我的課堂在悄然之間發(fā)生著變化，一些問題豁然開朗，一些難題迎刃而解，我逐漸形成了自己獨特的教學風格。
回顧自己走過的道路，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅，既有艱辛的探索，又有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是兩個字——“熱愛”，熱愛是成功的基石，熱愛是最好的老師。
“想說愛你真的不容易”。從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快就融入了孩子們的世界里，成為了他們心目的“保護神”。當我總結(jié)自己的成功經(jīng)驗，并為之而自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是前年，我所接的班級有幾個男生特別淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學生中造成了極壞的影響。作為班主任，我自然不能不管不問，多次嚴厲地批評他們，還和他們的家長商量如何共同嚴加管教。然而，事與愿違，他們不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰再敢亂告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料，失望之余，真想放棄他們。關鍵時候，校領導“尊重孩子、接近孩子，和孩子們交朋友”的一席話點拔了我。我試著以平等的態(tài)度走近他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教、熱情鼓勵，因材施教、因勢利導。學校要開運動會，我對他們委以重任、寄予厚望，讓他們代表全班出賽。孩子們一改以往的調(diào)皮、嬉戲，那種努力拼搏的樣子讓我看到了他們身上的閃光點。孩子們也不負所托，在運動會上取得了優(yōu)異的成績。我對他們大加贊許，并啟發(fā)他們，如果將那種賽場上頑強拼搏的精神運用到學習上，那么也一定可以成功。從此，孩子們真的變了，變的安靜了，變的愛學習了。期末我們班來了個“滿堂紅”，幾個孩子也和我成了真正的知心朋友，畢業(yè)后還來到學校找我聊天，成長中有什么想不開的問題也會征求我的看法和意見?？吹剿麄冏孕诺某砷L著，我欣慰地笑了。
“特別的愛給特別的你。”對那些后進生和生活有困難的學生，更需要付出特別的愛和關注，給予更多的理解和尊重。前段時間，我發(fā)現(xiàn)我們班的樊麗影同學上課老發(fā)呆。我先后找他來談了幾次，效果卻不好。于是，我通過深入了解搞清楚了原委，原來是父母鬧離婚，他覺得丟人，放學不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多地批評孩子，而是聯(lián)系他的父母，讓他們一起到學校，反映了孩子的學習情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，耐心地告訴如何尊重孩子、關愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說“謝謝！謝謝！”第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。我又趁熱打鐵，找他談話，給他講名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取了一幫一的方法，讓他的朋友幫助他把落下的功課補一補。期中考試，他的成績有了明顯的回升。我毫不猶豫的獎勵他一顆進步星。孩子的臉上出現(xiàn)了自豪的笑容，脊梁也挺得更直了，因為他得到了尊重、理解和信賴。
愛的力量是巨大的，愛的回報是和諧的。二十年來，我用愛留下了一串串堅實的腳印，用愛譜寫了一曲曲和諧的音符。從一點一滴做起，從一時一事做起，我時刻牢記，真心愛孩子，真誠為孩子，和孩子們交朋友，給孩子們以知識，給孩子們以尊重，給孩子們以快樂。就這樣，我和學生的關系好了，師生的情意也更濃了。在我的面前，學生輕松、活潑與自信，不必擔心因失誤而帶來諷刺，不必害怕因輕視而產(chǎn)生孤獨，并且會時時感受到，自己就是課堂上的真正主人。
愛是給予和奉獻，給孩子們的愛我從來沒想到什么回報，但孩子們卻用他們的心聲表達了對我的回報。我清楚地記得在我身體不舒服的那幾回，每天我辦公室里涌來大量的祝福，有親自送來的，有委托家長送來的。對這些孩子們用自己稚拙的雙手編制的一份份祝福的禮物，我欣然接受，因為這是我用滿腔的愛換取的一份厚禮——一份用世俗的天平無法衡量的真情。愛人看到了，說：“看來你還是個挺受學生歡迎的老師呢！”同事對我說：“你真是既幸運又幸福啊，看來當老師值！”
是的，我是幸運的，幸運在于我有了這么好的一個職業(yè)，遇到了這么多的好領導、好同事，遇到了這么多純真而可愛的孩子們，我也是幸福的，幸福就在于我把真情給了孩子們，把真愛給了三尺講臺，把青春奉獻給了平凡而光榮的教育事業(yè)。在今后的歷程中，路漫漫其修遠兮，我將上下而求索，用執(zhí)著和熱愛續(xù)寫人生的新追求，用真心和愛心譜寫園丁的新樂章，用拼搏和實干獲取事業(yè)的新輝煌！
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